□趙風軍 許春曉 欒春波(、.茌平縣韓屯鎮(zhèn)羅屯小學山東茌平500；.萊陽市譚格莊鎮(zhèn)譚格莊村黨支部山東萊陽654)

茌平縣韓屯聯(lián)校排球發(fā)展滯后的因素與對策

□趙風軍1許春曉2欒春波3(1、2.茌平縣韓屯鎮(zhèn)羅屯小學山東茌平252100；3.萊陽市譚格莊鎮(zhèn)譚格莊村黨支部山東萊陽265214)

農(nóng)村人口占我國總人口的比重比較大，而群眾體育的發(fā)展的關鍵就是農(nóng)村體育的開展。然而，就目前來說，作為三大球之一的排球項目在農(nóng)村的發(fā)展卻處于滯后的狀態(tài)。因此，提高農(nóng)村小學排球項目的發(fā)展水平，直接關系到我國群眾體育的發(fā)展，甚至是我國競技排球后備人才是否可持續(xù)發(fā)展。本文主要通過對茌平縣韓屯鎮(zhèn)排球開展的影響因素分析，并提出部分可行性的建議。

群眾體育排球項目農(nóng)村小學發(fā)展現(xiàn)狀與建議

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

包括羅屯小學、韓屯小學、北孟小學、張營小學的全體學生及體育教師。研究對象中包括韓屯鎮(zhèn)的所有村莊的在校學生，具有一定的代表性。

1.2、研究方法

（1）資料法。

查閱并參考了大量的排球書籍資料，有關學校體育的發(fā)展的許多課題，有關的文獻資料，并有大量關于排球項目發(fā)展的文章。

（2）調(diào)查訪問法。

利用課余時間，訪問了四所小學各年級的學生及所在學校的體育教師，并有一部分參加過縣教育體育局組織的縣中小學生排球聯(lián)賽的同學。

2、韓屯鎮(zhèn)小學的排球開展狀況

自從山東省舉辦第十一屆全面運動會以來，活躍了山東各區(qū)域的體育文化活動，為人們營造了良好的健康的體育生活方式。對于排球運動這一賽事，聊城大學也是承辦了很多次，加之排球運動本身就是體育教學的重要內(nèi)容之一，聊城市的群眾體育排球運動開展的很不錯。但是，對于地處偏遠的茌平農(nóng)村，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為排球技術本身的特點，場地器材要求的嚴格性，師資配備的不均衡，學生升學壓力的影響下，韓屯鎮(zhèn)的排球運動開展的不是很理想。通過大量的走訪調(diào)查，基本了解了韓屯小學排球運動開展的狀況及存在的一些問題，并提出了部分可行性的建議。

3、研究結果與分析

（1）學生興趣所產(chǎn)生的影響。

①由排球方面的知識、技能對學生興趣產(chǎn)生的影響。由于經(jīng)濟條件，人們對體育的認識方面的原因，長期以來農(nóng)村小學本身就不重視體育，并且家長和部分老師都是以孩子的文化課考試成績作為評價孩子好壞的依據(jù)，加之以前傳統(tǒng)的放羊式體育教學方法，使得學生對排球的學習不規(guī)范不系統(tǒng)。體育課所占的課時較短，使學生對排球技術的學習形不成長時記憶，還沒學會呢就下課了，還沒有掌握呢學期末了。在新課標中，小學開始就有了排球教學的內(nèi)容，而調(diào)查表明，僅有15%的學生接觸過排球，而其中的大部分同學還是因為參加比賽而學習的排球，而僅有1%的學生對排球的各項技術均已掌握，85%的學生從未正式接觸過排球。②中考取消排球項目對學生興趣的影響。在目前應試教育環(huán)境下，取消對排球項目的考察就等于扼殺了排球在小學生課外活動中的身影。很少會有同學希望要求去學習排球的各項技能，排球與學生接觸的機會大大減少，這樣怎么會產(chǎn)生興趣？③教學模式對學習排球的影響。農(nóng)村小學的體育課大致是這樣的：遠看一群羊，近看還是羊。學生各自小團體聚集一起蹲著坐著玩，很少有學生去學習練習技術。

（2）學校場地、器材配備及使用情況。

農(nóng)村的體育課堂最為突出的特點就是人多、場地少、器材少。而實現(xiàn)排球運動項目的開展的先決條件便是場地和器材設施，較為合適的場地和器材是開展排球運動的條件和土壤，是硬件設備，對排球的教學有很大的影響和制約作用。經(jīng)調(diào)查，韓屯鎮(zhèn)的四所學校的排球場地平均不到1塊，排球器材平均不到5個，而參與排球運動的學生人數(shù)又多，再高效的體育課堂也不可能讓學生在1學期掌握排球的任一項目。

（3）體育師資力量薄弱。

排球運動的師資力量直接關系到排球運動的開展水平。統(tǒng)計調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，有排球?qū)I(yè)師資的僅占25%，排球師資人員的匱乏是目前我國大部分農(nóng)村小學亟待解決的問題。由于缺乏專業(yè)的師資人員，排球運動項目的開展就舉步維艱。因為排球運動是一項技術性很強的運動項目，而體育教師的專業(yè)知識不足，專業(yè)技術不強，理論知識掌握不牢固，就無法進行專業(yè)系統(tǒng)的教學。別說是排球，任何學科如果知識儲備不夠的話都是無法進行開展的。

（4）學校對體育學科的重視程度。

校長是學校文化建設的關鍵人物。學校文化的層面是多方面的，而體育文化就是其中一項較重要的學校文化。學校領導的政策想法對排球的開展起著積極的導向作用，它會激起全校師生的積極性。另外，對排球教師是任用也與領導有著很大的關系。記得有本雜志就對江蘇銅陵市的排球開展有過專門的報導，領導校長各級都對排球項目的發(fā)展持積極態(tài)度，對排球運動的場地、經(jīng)費、教師及器材予以落實，才有了銅陵排球運動的今天。反觀我們農(nóng)村，文化課為重中之重，根本沒有音體美的發(fā)展，更不用說排球這個項目了。

（5）韓屯鎮(zhèn)排球課余訓練及比賽情況。

比賽是推動排球運動發(fā)展的一個巨大推力，以賽促練，以賽促學，一直是開展體育教學的基本原則，學生的興趣很大程度上因為可以上場比賽而激發(fā)。而課余排球運動訓練又是比賽的一個重要組成部分，排球的課余訓練無疑對排球運動的開展有著推動作用。但是，韓屯鎮(zhèn)基本沒有排球比賽，僅有縣里組織比賽，而且還是一年組織一次。比賽的周期長，時間短，使得排球的課余訓練無法持續(xù)進行。并且參加比賽的學生大多是六年級的學生，這是他們還有面臨升學考試的壓力，很難全身心的投入到排球的學習訓練上去。

4、排球運動發(fā)展的對策及建議

（1）排球運動要想在學校里獲得發(fā)展，學校領導的思想觀念是前提條件，一般學校的辦學指導思想直接影響體育的教學質(zhì)量。我認為重點就是領導要更新觀念，把握發(fā)展時機，提高以下認識：①學校體育是實施素質(zhì)教育的核心。②學校體育不僅僅包括籃球、足球、田徑，排球也是不可或缺的一部分。對于小學生的體質(zhì)健康發(fā)展，對學生的終身體育的發(fā)展起著不可或缺的作用。

（2）改變教師的觀念認識。

體育教師要改變傳統(tǒng)的體育教學觀念，要從傳統(tǒng)的課堂體育教學轉(zhuǎn)化為課外體育教學，讓學生真正學在操場，樂在操場，鍛煉在操場。改變傳統(tǒng)的放羊式教學方式，要把學生的學和玩老師的教結合起來。因為排球是一項技術性很強的運動項目，教師要把排球的每一個技術要領一一給學生講解明白，示范明白，要讓學生在形成正確技術動作表象的基礎上，結合自己正確的練習，形成自己的技術動作。讓排球的樂趣激發(fā)學生的運動興趣，真正成為學生一種鍛煉身體的方法，同時培養(yǎng)學生健身的意識和能力，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，為終身體育打下基礎。

（3）開展多種形式的排球競賽活動。

比賽是促進運動項目發(fā)展最有效的形式。排球是一項集競技、娛樂與一體的運動項目，對于小學生來講，學校應該根據(jù)自身的情況，多組織一些排球的比賽，可以是趣味性的，也可以是競技性的。用這種方式來促進學生的積極性，以促進排球運動在本地區(qū)的普及發(fā)展。在小學階段，我們可以組織一些非正式性的、娛樂化的單項技術比賽，讓每一個孩子都參與進來，讓他們體會到排球能帶給我們的快樂，這樣，孩子們有了興趣，排球運動才能更好的得以發(fā)展。

綜上所述，排球運動的發(fā)展，重點就在小學階段。這一階段我們應主要發(fā)展興趣，讓農(nóng)村的孩子也能玩上排球，為國家的排球競技增磚添瓦，為我國的排球可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。所以，想要更好的發(fā)展和普及排球運動，離不開基層，離不開群眾體育，離不開全民體育。

[1]張明.試述影響中小學排球運動發(fā)展的因素分析及對策研究[J].體育世界,2011,6.

[2]汪云.隴西縣中學排球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].西北師范大學體育學院,2011,4.

[3]李祥主編.學校體育學[M].高等教育出版社,2001,6.

[4]趙意迎.排球教學應采用多種比賽制度[J].泰安師專學報, 1991,1.

[5]楊芳良.淺談提高學生學習排球的興趣[J].益陽師專學報, 2000,6.