李楠

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！敝挥叙B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使之內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);語(yǔ)文教學(xué)要“培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法?！苯處熞笇?dǎo)學(xué)生把讀、寫、聽、說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把所學(xué)知識(shí)的內(nèi)部規(guī)律加深理解，才能逐步形成自我的真實(shí)的語(yǔ)文能力。因此在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我從六方面談一下如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

一、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣

聽講是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。首先是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師講解的習(xí)慣。在教學(xué)中，我努力做到用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、熱情的贊語(yǔ)吸引他們認(rèn)真聽講。其次是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。上課除了認(rèn)真聽以外，還要求學(xué)生積極思考，變被動(dòng)為主動(dòng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都很懶惰，不愿意動(dòng)腦筋思考，他們習(xí)慣于接受老師講述的現(xiàn)成的結(jié)論，認(rèn)為老師講我們聽，要考試了就去背，沒(méi)講到的問(wèn)題即使不懂也不想、不問(wèn)。這樣一來(lái)，學(xué)生的思維能力大大下降，根本不會(huì)將學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，一遇上老師沒(méi)講過(guò)的問(wèn)題，他就不知該怎么辦了。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考”。在小組合作學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇事都問(wèn)個(gè)“為什么”、“怎么樣”，培養(yǎng)潛心思考、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

二、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成廣泛正確的閱讀習(xí)慣

學(xué)好語(yǔ)文一定要養(yǎng)成廣泛閱讀的好習(xí)慣。重點(diǎn)課文，要精讀;精華部分，反復(fù)讀;從布局謀篇，寫作手法，語(yǔ)言運(yùn)用等各個(gè)方面學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，久而久之就會(huì)內(nèi)化成自己的語(yǔ)文能力。古人說(shuō)“開卷有益”，翻開一本書，就等于打開了一扇大門，課外閱讀是擴(kuò)大知識(shí)范圍，接受多種信息的重要渠道。那些優(yōu)美的散文、詩(shī)歌、報(bào)刊雜志等，能夠使學(xué)生開拓視野，接受各種信息。從理論上講“開卷”是“有益”的，但在具體的實(shí)踐中，還應(yīng)區(qū)分該讀什么，不該讀什么;先讀什么，后讀什么。選擇若干本有代表性的作品去讀，特別是我國(guó)的幾大名著，更應(yīng)反復(fù)閱讀，從書籍中吸取無(wú)窮的智慧。而那些打打殺殺的，暴力的，淫穢的書籍和報(bào)刊，對(duì)于學(xué)生的身心健康極其不利，絕不能讀。養(yǎng)成正確的廣泛閱讀的習(xí)慣，語(yǔ)文水平就會(huì)慢慢提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)積極自主地學(xué)習(xí)的習(xí)慣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言中提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼耍n堂上教師要避免滿堂灌或填鴨式的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生要多啟發(fā)、多引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能獨(dú)立思考問(wèn)題，并通過(guò)小組討論、交流，讓學(xué)生進(jìn)行合作式地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，以獲取知識(shí)。在課堂上，教師主要應(yīng)起到引導(dǎo)的作用，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

四、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于表達(dá)的好習(xí)慣

新“課標(biāo)”要求大力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這是時(shí)代的需要、社會(huì)的需要。因此，學(xué)生應(yīng)大膽發(fā)言，大膽說(shuō)出自己最想說(shuō)的心里話，積極參加各種活動(dòng)。如：自我介紹、演講比賽、講故事、評(píng)故事、辯論等語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。剛開始的時(shí)候，大部分同學(xué)都不太自然，有的同學(xué)甚至不敢上臺(tái)，上了臺(tái)也是羞羞答答，吞吞吐吐，這時(shí)老師要做的就是適時(shí)的鼓勵(lì)，通過(guò)一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一個(gè)親切的眼神，給學(xué)生信心和力量。經(jīng)過(guò)這樣的長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都從扭扭捏捏到敢于大膽上臺(tái)發(fā)言、敢于發(fā)表意見、敢于表現(xiàn)自我。

五、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的好習(xí)慣

《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生：“書寫工整、規(guī)范”。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫字是一項(xiàng)基本功，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常練習(xí)，最好能將平時(shí)的筆記和其他作業(yè)都當(dāng)作書法練習(xí)來(lái)嚴(yán)格要求。1.要了解漢字的基本筆畫及其方塊字的特點(diǎn);2.要掌握寫字的規(guī)律。3.還要學(xué)生準(zhǔn)備一本鋼筆楷書字帖，并堅(jiān)持每天抽出30分鐘的時(shí)間練習(xí)寫字。這樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生的字一定可以達(dá)到清楚、勻稱、整潔的要求。

六、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣

任何技能都需要反復(fù)練習(xí)，寫作也一樣，必須讓學(xué)生勤動(dòng)筆。教師要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面語(yǔ)言訓(xùn)練、經(jīng)常檢查、經(jīng)常交流，以此培養(yǎng)學(xué)生積累寫作語(yǔ)言的習(xí)慣?！八问?、“熟能生巧”，也就是說(shuō)，寫作是在反復(fù)實(shí)踐中提高的。所以平時(shí)我除了給學(xué)生布置大作文以外，還讓他們寫隨筆，這是給學(xué)生一個(gè)自由寫作的天地，讓他們自己選材，自己命題，文體和字?jǐn)?shù)也不作限制，讓他們自由發(fā)揮，寫最感興趣的，印象最深的人或事。散文、詩(shī)歌、雜感，隨心所欲，盡興而寫。

正如教育家葉圣陶先生在《學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣》一文中所說(shuō)的：“習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成好習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。”好習(xí)慣就是靠恒心，靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累而成的。有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)?？梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

（作者單位：遼寧省本溪市第五中學(xué)）