楊彩蓮

（山西省晉中市榆次區(qū)教育局教研室, 山西 晉中 030600）

一、命題依據(jù)

1.命題要求

每學(xué)年末的考試，榆次區(qū)初中學(xué)段會(huì)有一個(gè)“考試命題要求”。這個(gè)“命題要求”規(guī)定了命題依據(jù)、指導(dǎo)思想、命題原則及基本要求。在這個(gè)要求的基礎(chǔ)上制定出“初中地理學(xué)科的試題命制規(guī)劃”，確定試題的考察內(nèi)容及其比例、題型結(jié)構(gòu)和分值、難度比例，以確保試題的內(nèi)容和難易程度等方面不出現(xiàn)偏差。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，有助于規(guī)范命題行為，提高考試的質(zhì)量，也有利于課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。我對(duì)照《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求在試題中體現(xiàn)地理課程“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建開放的地理課程”基本理念，以及地理課程區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，同時(shí)使考試命題與地理課程標(biāo)準(zhǔn)在知識(shí)內(nèi)容和認(rèn)知要求上保持一致性。

以“認(rèn)識(shí)大洲”為例，課標(biāo)的要求： ①運(yùn)用地圖簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置； ②運(yùn)用地圖和其它資料，歸納某大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。

【例題1】讀下面三幅非洲地理要素分布圖，分析回答下列問(wèn)題。

圖1

（1）請(qǐng)用圖中信息證明，非洲被稱為“熱帶大陸”是名副其實(shí)的。

（2）關(guān)于非洲氣候類型的說(shuō)法正確的是

A.氣候類型齊全

B.氣候類型基本以赤道為中心線對(duì)稱分布

C.熱帶雨林氣候分布最廣

D .沒有高山、高原氣候類型

（3）A河是世界上最長(zhǎng)的河，但其水量小于B河，主要原因是什么？

3.地理測(cè)試題雙向細(xì)目表

我根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，參考其它學(xué)科的雙向細(xì)目表內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“地理測(cè)試題雙向細(xì)目表”，制作“地理測(cè)試題雙向細(xì)目表”的過(guò)程，利于在整體上把握主干知識(shí)的分布，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受程度，合理分配知識(shí)點(diǎn)和分值，使試題的考察內(nèi)容和難易程度更具有科學(xué)性。一般會(huì)先確定分值大的綜合題要考察的內(nèi)容，然后再分配其它知識(shí)點(diǎn)的題型和分值。這樣做起來(lái)比較節(jié)省時(shí)間和精力，效果也比較好，如表1所示。

表1 地理測(cè)試題雙向細(xì)目表

4.地理學(xué)科特點(diǎn)

地理有著顯著的學(xué)科特點(diǎn)，即地圖和圖表的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，這也是初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一個(gè)難點(diǎn)。我命制的試題中用地圖、圖表的比例逐步提高，圖的種類也逐漸豐富，包括景觀圖、政區(qū)圖、交通圖、氣候圖、地形圖，以及各類統(tǒng)計(jì)圖表：餅狀圖、柱狀圖、折線圖等。為此，專門建立了“我的地圖”文件夾，收集了許多地圖，還有一些漫畫圖像。在命題時(shí)利用畫圖軟件作修改，添加自己需要的信息或者刪減不必要的信息。

【例題2】下圖是小明在學(xué)習(xí)了地圖知識(shí)后繪制的家鄉(xiāng)地圖，讀圖回答問(wèn)題。

圖2

（1）根據(jù)繪制地圖要求，圖中缺少了哪些要素？

（2）根據(jù)圖中信息推測(cè)，山地主要分布在該地的______部和_______部，公路的方向大致是____________。

（3）圖中甲、乙、丙三地最適宜居住的地點(diǎn)是哪個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

這道題考察學(xué)生利用圖表獲取地理信息并進(jìn)行分析的能力。

【例題3】讀漫畫圖回答問(wèn)題

圖3

（1）請(qǐng)根據(jù)以上漫畫提出一個(gè)問(wèn)題。

（2）根據(jù)你提出的問(wèn)題進(jìn)行分析，寫出答案。

這是一個(gè)開放性試題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【例題4】讀新疆地圖回答問(wèn)題。

圖4

（1）小明大學(xué)期間到新疆支教，教學(xué)生寫“疆”時(shí)，說(shuō)這個(gè)字的右半邊反映了新疆的地形特點(diǎn)，即________________，圖中字母A代表__________盆地。

（2）小明吃了新疆哈密瓜感覺特別甜，他分析這和（ ）有關(guān)。

A 雨量大，陰雨天多

B氣溫的年變化小

C 日照強(qiáng)烈，降水稀少，溫差大

（3）小明了解到烏魯木齊大力發(fā)展棉紡織工業(yè)，請(qǐng)你幫他分析原因.。

（4）小明了解到新疆的天然氣資源非常豐富，因此國(guó)家建設(shè)“_________”工程，這對(duì)西部地區(qū)的主要意義是什么？

此題將地圖知識(shí)、地理知識(shí)應(yīng)用到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情境中，使學(xué)生嘗試著解決問(wèn)題，增強(qiáng)了地理知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，是對(duì)學(xué)生讀圖能力、分析問(wèn)題能力的綜合考查。

二、難度確定

“命題要求”中對(duì)每個(gè)學(xué)科的難度要求有統(tǒng)一的規(guī)定，大致為0.6-0.7。七年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)方法和知識(shí)儲(chǔ)備較少，學(xué)生普遍感覺地理很難學(xué)，命題時(shí)需要給出較多的條件和信息。農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)相對(duì)較薄弱，為兼顧這點(diǎn)，出題時(shí)每一個(gè)題型中都會(huì)有幾個(gè)難度較低的題，可以讓這些地理學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生有一些自信。同時(shí)為了使試題有區(qū)分度，每份試卷需要有一兩個(gè)題難度較大，滿足喜歡探究地理的學(xué)生需求。

【例題5】

（1）小明隨同科考隊(duì)去北極，在那里他不可能看到

A.捕魚的因紐特人 B.冰雪霸王海豹

C.昆侖站的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 D.舒適的竹樓

（2）小明計(jì)劃寒假?gòu)挠艽蔚疥兾魑靼沧择{游覽，為順利到達(dá)，最適用的地圖是

A.中國(guó)鐵路交通圖 B.中國(guó)公路交通圖

C.山西政區(qū)圖 D.西安政區(qū)圖

這些題較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易回答，得分率較高。

（3）恒河被印度人稱為圣河，根據(jù)南亞地區(qū)圖，下列關(guān)于恒河的說(shuō)法正確的是

圖5

A.恒河流經(jīng)的地區(qū)以平原地形為主

B.恒河沿岸常遭受冷空氣侵襲

C.恒河沿岸人們每年6-10月防范旱災(zāi)

D.恒河沿岸人口稀疏

此題的難度較大，答題時(shí)需要綜合考慮區(qū)域的地形、氣候等因素，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行探究。

三、試題材料的選擇

命題時(shí)盡量不要就教材問(wèn)教材，要把考察內(nèi)容以學(xué)生容易接受、理解的材料呈現(xiàn)出來(lái)，例如，給出相應(yīng)區(qū)域地理知識(shí)等材料。平時(shí)注意收集和地理學(xué)科相關(guān)的時(shí)事新聞、事件、現(xiàn)象等資料，命題時(shí)依據(jù)以下幾個(gè)原則選擇材料：

1.貼近學(xué)生生活

考察內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，貼近學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，可以極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，也能讓學(xué)生更關(guān)注生活、熱愛生活、樂(lè)于探究生活中的地理。

【例題6】

在西藏旅行時(shí)，好多人的臉被曬傷了，這反映出當(dāng)?shù)氐腳_____能源非常豐富。

A.風(fēng)能 B.太陽(yáng)能

C.地?zé)崮?D.水能

2.關(guān)注時(shí)事

世界上以及我們國(guó)家發(fā)生的大事、要事，往往和地理學(xué)科知識(shí)密切相關(guān)，這些事件融入試題，會(huì)提醒學(xué)生關(guān)心祖國(guó)、關(guān)注世界，形成全球意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

【例題7】

2013年4月20日8時(shí)02分在四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3°,東經(jīng)103.0°）發(fā)生7.0級(jí)地震，震源深度13公里。成都、重慶、貴陽(yáng)等地有不同程度震感。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

1.蘆山地震、汶川地震都發(fā)生在龍門山斷裂帶，該地帶地殼活躍的主要原因是地處

A.大陸和海洋交界處 B.山地與平原交界處

C.板塊與板塊交界處 D.河流交匯處

2.地震發(fā)生后，國(guó)家調(diào)集大量藥品、水和食品緊急運(yùn)往災(zāi)區(qū)，應(yīng)選擇的最佳運(yùn)輸方式是

A.鐵路運(yùn)輸 B.公路運(yùn)輸

C.航空運(yùn)輸 D.內(nèi)河運(yùn)輸

這道題取自學(xué)生們都知道的汶川地震、蘆山地震這一事實(shí)材料，考察引發(fā)地震的原因，感受國(guó)家對(duì)災(zāi)區(qū)的支援，考察學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸方式的理解。

3.以家鄉(xiāng)為載體

我命制的地理試題中（尤其是中國(guó)地理部分），經(jīng)常以山西、榆次為載體，既考察學(xué)生的地理知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

【例題8】

有50公斤鮮魚從榆次要運(yùn)往太原，最合適的交通工具是

A.汽車 B.火車 C.飛機(jī) D.輪船

【例題9】

“五一”期間貝貝游覽烏金山，偶爾聽到一旅游團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)游介紹烏金山的情況。小明聽后感覺有幾處不對(duì)，請(qǐng)你幫小明找出來(lái)并更正。

烏金山國(guó)家森林公園位于榆次以北17公里處，屬于秦嶺的支脈，毗鄰榆太路、太舊高速公路，造就了烏金山國(guó)家森林公園便利的交通。由于受季風(fēng)氣候的影響，這里森林茂密，植被豐富，一派典型的亞熱帶風(fēng)光……烏金山所在地區(qū)物產(chǎn)豐富，主要有芒果、核桃、蘋果、柑橘等。它和常家莊園、榆次老城和后溝古村都屬于人文景觀。

這道題從學(xué)生熟悉的本區(qū)烏金山國(guó)家森林公園出發(fā)，既考查學(xué)生知識(shí)的掌握情況，又讓學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，解決地理問(wèn)題。

4.體現(xiàn)“環(huán)境與發(fā)展”理念

【例題10】讀以下對(duì)話回答：

悟空：師父，前方煙霧繚繞，如仙境一般,怕是到西天大雷音寺了吧？

唐僧：悟空，那是北京市區(qū)！如此仙境，難怪是全國(guó)幸福指數(shù)最高的城市！要不你就留下吧。

悟空：師父，我要去西天！

唐僧：徒兒不知，留在此地是去西天最快的方式。

以上對(duì)話反映了北京近年來(lái)逐漸加重的_______天氣。你知道造成這種現(xiàn)象的人為原因有哪些嗎？

這道題的材料是從網(wǎng)上看到的，既有趣，又能反映我國(guó)現(xiàn)在空氣污染嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以命題時(shí)就拿來(lái)做材料，提醒學(xué)生關(guān)注我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題。

【例題11】太原市現(xiàn)在交通擁堵情況比較嚴(yán)重，對(duì)此人們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下列說(shuō)法不合理的是

A.發(fā)展立體交通 B.公交優(yōu)先

C.禁止私家車上路 D.錯(cuò)峰出行

這道題也是以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象為載體，其中蘊(yùn)含了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中我國(guó)存在的一些問(wèn)題，考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

材料題會(huì)增加學(xué)生答卷的閱讀量，增加答題的干擾因素，進(jìn)而增加了試題難度，并且會(huì)帶來(lái)試卷版面等問(wèn)題，在材料選擇時(shí)一般要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）選擇可信的材料

每一個(gè)選擇的材料都需要反復(fù)核對(duì)，力爭(zhēng)材料準(zhǔn)確無(wú)誤，不給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。例如：四川蘆山地震、APEC會(huì)議等。

（2）材料盡可能簡(jiǎn)潔

原始材料有的篇幅較長(zhǎng)，或者一篇之中文字內(nèi)容多次重復(fù)，選為試題材料必須進(jìn)行加工整理，留足設(shè)問(wèn)需要的信息，刪除無(wú)用信息，最終給出既簡(jiǎn)潔又能夠達(dá)到考查目的的材料。

（3）材料與設(shè)問(wèn)、答題之間要有必然聯(lián)系

試題中給出的材料應(yīng)該是有用的，是設(shè)問(wèn)、答題時(shí)必不可少的，無(wú)論文字材料還是圖表資料，所給材料不能和設(shè)問(wèn)沒有任何關(guān)聯(lián)。