王惠惠，楊樹(shù)生，張曉軍，邢立峰

（河套學(xué)院　理學(xué)系，內(nèi)蒙古　巴彥淖爾　015000）

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項(xiàng)目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法優(yōu)化組合在《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程中的運(yùn)用

王惠惠，楊樹(shù)生，張曉軍，邢立峰

（河套學(xué)院理學(xué)系，內(nèi)蒙古巴彥淖爾015000）

摘要：教學(xué)有法，教無(wú)定法.在《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程的課堂教學(xué)中，將“項(xiàng)目教學(xué)法”與“主題詞教學(xué)法”優(yōu)化組合進(jìn)行教學(xué)，能夠獲得良好的教育績(jī)效.

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；主題詞教學(xué)法；數(shù)據(jù)庫(kù)；應(yīng)用技術(shù)；SQL語(yǔ)句；效果

1　《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程的特點(diǎn)

《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與部分非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的必修課，是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課.教學(xué)目標(biāo)包括：理解掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本理論知識(shí)；掌握Transact- SQL語(yǔ)句的使用方法（知識(shí)目標(biāo)）與技巧；培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力；能對(duì)小型數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行熟練的操作，包括建立、規(guī)范化數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)檢索、插入、更改、刪除等；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題與創(chuàng)新能力（能力目標(biāo)）；從課程中體會(huì)思想美、方法美、技巧美、嚴(yán)謹(jǐn)美、勤奮美等，提升審美能力，從而感悟生活美（情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）.

課程的主要研究對(duì)象是Transact- SQL（簡(jiǎn)稱(chēng)SQL）語(yǔ)句. SQL語(yǔ)句為結(jié)構(gòu)化語(yǔ)句，是集數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)查詢(xún)、數(shù)據(jù)操縱和數(shù)據(jù)控制功能于一體的結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言.理解記住SQL語(yǔ)句的功能和結(jié)構(gòu)，即可熟練運(yùn)用.SQL語(yǔ)句以英文單詞表示，理解英文單詞即可容易記憶相應(yīng)結(jié)構(gòu).

2　學(xué)生的特點(diǎn)

針對(duì)《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程的特點(diǎn)分析學(xué)生的特點(diǎn)：對(duì)理論原理、基礎(chǔ)知識(shí)的理解與邏輯推理能力等都比較差，又疏于記憶，思維與人文素質(zhì)等綜合能力也不高，但動(dòng)手操作能力是學(xué)生的優(yōu)勢(shì).所以如何在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果，這是教師在教學(xué)活動(dòng)中需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題.

由于課程的不同，接受對(duì)象的不同，應(yīng)選擇不同的教與學(xué)的方法.任何單獨(dú)的一種教學(xué)方法都不可能最好地完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，科學(xué)組合多種教學(xué)方法才是最優(yōu)的選擇.根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程的教學(xué)過(guò)程中選擇項(xiàng)目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法優(yōu)化者，可以比較好地完成教學(xué)任務(wù).

3　項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是指教師選定具有一定應(yīng)用價(jià)值、涵蓋一定教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目，由師生共同實(shí)施完成.學(xué)生采用小組工作的方式，制定每次課的計(jì)劃并實(shí)施；計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，新內(nèi)容由教師講授；學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，有明確而具體的成果展示，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目成果[1].

項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生動(dòng)手操作為主，教師講授、指導(dǎo)為輔.可以充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.同時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生未來(lái)在工作場(chǎng)所中面臨的真實(shí)情景和復(fù)雜問(wèn)題之間的聯(lián)系緊密，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣.

4　主題詞教學(xué)法

主題詞教學(xué)法[2]是在引入課題之后，將本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、蘊(yùn)涵的思想與方法、技能與技巧、解決問(wèn)題的辦法以及內(nèi)容中體現(xiàn)的課程美、思想美、方法美等用高度概括的關(guān)鍵詞展示出來(lái)，即所謂的主題詞，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課得重點(diǎn)先有一個(gè)直觀的、感性的認(rèn)識(shí)，然后在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以主題詞為線(xiàn)索完成課堂教學(xué)任務(wù)，再回顧主題詞，結(jié)束本節(jié)課.

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程證明，主題詞教學(xué)法符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，能使學(xué)生在渴望中輕松愉快的接受新內(nèi)容，能有效地提高學(xué)生的知識(shí)與運(yùn)用能力，同時(shí)能提高學(xué)生審美素養(yǎng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力.

5　項(xiàng)目教學(xué)法在《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程中的運(yùn)用

以2013級(jí)財(cái)會(huì)電算化5班40名學(xué)生為例，項(xiàng)目教學(xué)法在《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程中的實(shí)施過(guò)程為：

開(kāi)學(xué)第一次課提出項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱(chēng)為設(shè)計(jì)本系學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)對(duì)成績(jī)的管理，包括數(shù)據(jù)庫(kù)、表、數(shù)據(jù)的操作，項(xiàng)目要求學(xué)生收集、整理本系學(xué)生的所有成績(jī)并且收集日常工作、生活中對(duì)成績(jī)的操作方式；教師設(shè)計(jì)子項(xiàng)目，包括建立數(shù)據(jù)庫(kù)、建立表、建立索引、建立約束、插入數(shù)據(jù)、修改、刪除數(shù)據(jù)、檢索數(shù)據(jù)等，在子項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上要考慮到以下幾點(diǎn)：包含本次任務(wù)的所有知識(shí)點(diǎn)，考慮學(xué)生容易忽略、出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)或細(xì)節(jié)，考慮到能力的培養(yǎng)與提高；學(xué)生分組實(shí)踐，將學(xué)生分成10組，每組4名學(xué)生，包括一名組

長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助、督促組員學(xué)習(xí)，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，師生及時(shí)研究解決，在課程中學(xué)生要提交項(xiàng)目階段性成果并且由教師指導(dǎo)提出建議；課程結(jié)束后提交項(xiàng)目成果，即學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)文件；最后召開(kāi)項(xiàng)目完成情況匯報(bào)討論會(huì)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)向全班介紹本組在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決的思路與方法、體會(huì)等，然后教師作總結(jié)，完成本項(xiàng)目.

6　主題詞教學(xué)法在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的運(yùn)用

每個(gè)子項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中以教師講授新理論、新知識(shí)、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主.教師課堂講授采用主題詞教學(xué)法，學(xué)生實(shí)踐以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為依據(jù).

下面以項(xiàng)目實(shí)施中的“向數(shù)據(jù)表中插入數(shù)據(jù)”[3]子項(xiàng)目為例，介紹子項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程.該子項(xiàng)目4課時(shí)完成，其中理論部分2課時(shí)，實(shí)踐部分2課時(shí).教師在上課之前首先要給學(xué)生發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告表，實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括：本次實(shí)驗(yàn)的主題詞、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟與方法、心得體會(huì)和本次課用到的SQL語(yǔ)句及例題，其中除了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容由教師填寫(xiě)，其它部分均由學(xué)生完成；然后教師進(jìn)行理論知識(shí)的講授；最后學(xué)生實(shí)施子項(xiàng)目，將本節(jié)課的主題詞、SQL語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、例題列于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的相應(yīng)位置，以明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)并加深記憶，并按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的其它內(nèi)容，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

理論部分講授主要步驟為：首先分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告，引入課題“向數(shù)據(jù)表中插入數(shù)據(jù)”；引入課題之后，列出主題詞：插入數(shù)據(jù)語(yǔ)句（3種），作用，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；一般與特殊，類(lèi)比，聯(lián)想，代入法，驗(yàn)證法，歸納，總結(jié)；方法美，數(shù)據(jù)美，簡(jiǎn)單美.然后圍繞向數(shù)據(jù)表中插入數(shù)據(jù)的三種語(yǔ)句（insert語(yǔ)句、select …into語(yǔ)句、insert…select語(yǔ)句）展開(kāi)講授，講授過(guò)程中主要針對(duì)每種語(yǔ)句的作用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，采用類(lèi)比思想，利用代入法、驗(yàn)證法、歸納、總結(jié)的思想方法與技能技巧完成課堂教學(xué)過(guò)程，在引導(dǎo)啟發(fā)的過(guò)程中使學(xué)生感受到本次課中體現(xiàn)的方法美、數(shù)據(jù)美和簡(jiǎn)單美對(duì)生活中影響；最后進(jìn)行理論知識(shí)小結(jié).

7　教學(xué)效果

7.1學(xué)生的效果

對(duì)授課的2013級(jí)財(cái)會(huì)電算化5班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，匯總出《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法對(duì)學(xué)生的效果如下：

7.1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

主題詞教學(xué)法能幫助學(xué)生明確本項(xiàng)目、本次課與本子項(xiàng)目的目標(biāo)，使學(xué)生能有目的的學(xué)習(xí)理論知識(shí)與操作實(shí)驗(yàn).

7.1.2提高了學(xué)習(xí)能力

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的主題詞能幫助學(xué)生定位子項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中用到的知識(shí)點(diǎn)與需要掌握的思想方法與技能技巧，同時(shí)幫助學(xué)生深刻記憶SQL語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)和功能；學(xué)生每次都能準(zhǔn)確、完整地填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能及時(shí)提交.

7.1.3激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

在項(xiàng)目實(shí)施中發(fā)現(xiàn)，95%學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、子項(xiàng)目的實(shí)施比較積極主動(dòng)，能夠自己上網(wǎng)查找所需資源、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、每次課準(zhǔn)時(shí)出勤、主動(dòng)與同學(xué)討論與教師溝通.同時(shí)認(rèn)為這種教學(xué)法與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，對(duì)該課程非常感興趣，樂(lè)于動(dòng)手操作.

7.1.4指導(dǎo)其它課程的學(xué)習(xí)

在與學(xué)生的交談中還發(fā)現(xiàn)，80%同學(xué)將主題詞教學(xué)法運(yùn)用于其它課程的學(xué)習(xí)中，也收到了比較好的效果.

7.2教師的效果

7.2.1更新了教學(xué)理念

通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法的組合運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生的反饋，意識(shí)到選擇合適的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、實(shí)踐為主線(xiàn)的教學(xué)是一種有效的教學(xué)策略.

7.2.2使備課和講課程序化、規(guī)范化

采用主題詞教學(xué)法，有效地提高了教師備課、講課的邏輯性.對(duì)思想與方法的挖掘有助于教師更深地理解課程與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，從而很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

7.2.3提高了組織能力

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，能夠提高教師對(duì)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力.

7.2.4提高了知識(shí)運(yùn)用能力

輔導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，教師對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力也有了很大提高，教師知識(shí)面也在擴(kuò)大，能與學(xué)生共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng).

7.2.5有利于將課程打造成為精品課程

精品課程建設(shè)是高等院校質(zhì)量工程建設(shè)的主要項(xiàng)目，教學(xué)方法的改革是精品課程建設(shè)的主要內(nèi)容.而主題詞教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法優(yōu)化組合的實(shí)驗(yàn)研究為精品課程建設(shè)提供了必要的第一手材料.

在《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程中科學(xué)地運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法和主題詞教學(xué)法，可以很好地實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo).同時(shí)從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，在教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施等方面，做出有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革.在突破數(shù)據(jù)庫(kù)課程中難教與難學(xué)途徑的探索，對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和信心素養(yǎng)，都具有現(xiàn)實(shí)意義[5].

參考文獻(xiàn)：

〔1〕劉芳，鄧娟，等.大學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課堂教學(xué)方法改革研究[J].電子世界，2010（2）.

〔2〕張曉軍，楊樹(shù)生.“主題詞”教學(xué)法——以“非齊次線(xiàn)性方程組解的結(jié)構(gòu)”課堂教學(xué)為例探究大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法[J].新天地，2011（12）.

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〔4〕瞿中.數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)方法改革的探索與實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2006（12）.

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基金項(xiàng)目：河套學(xué)院教學(xué)研究一般項(xiàng)目“主題詞教學(xué)法研究”（HTXYJY14001）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673- 260X（2015）03- 0005- 02