甘肅省臨夏州積石山縣高李保安族春蕾小學(xué) 郝二勇

說到教學(xué)資源，大家想到的諸如多媒體、小黑板、卡片、紙條、模具等等。大家想到的除了這些東西，還會想到公開課要用一用，或者平時要用，甚至極端熱衷于豐富課堂教學(xué)的老師會幾乎每堂課都用到教具。在這里我想說一說個人認(rèn)為的這些教學(xué)資源的利用以及參與式課堂的見解。

首先，說一下參與式，顧名思義，最基本的一項(xiàng)就是學(xué)生參與到教師設(shè)計(jì)的這堂課的每一個環(huán)節(jié)中，還有一項(xiàng)就是絕大多數(shù)教師理解的：學(xué)生不僅參與進(jìn)來了，而且課堂氣氛相當(dāng)好，學(xué)生們顯得很輕松高興，當(dāng)然老師自然也很輕松高興。其實(shí)很多教師對于參與式是有誤解的，以為課堂氣氛熱烈，學(xué)生都積極主動的參與進(jìn)來就是所謂的參與式了。我個人理解的參與式并不是所謂聽公開課的模樣，它具備的東西分為必備和非必備。

必備要素：學(xué)生參與、適當(dāng)反應(yīng)、一定的效果。

非必備要素：教學(xué)資源、過度的反應(yīng)、完全出效果。

很多人理解的參與式必須要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，必須要有很好的反應(yīng)、最終的教學(xué)效果也顯著。否則無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，其實(shí)在實(shí)際教學(xué)過程中教師幾乎無法做到每節(jié)課都充分利用教學(xué)資源，況且就算做到了也未必達(dá)到自己預(yù)期的課堂效果。教師往往思考的東西是“我感覺這堂課應(yīng)該是這樣這樣的”但是這節(jié)課之后學(xué)生卻達(dá)不到自己的設(shè)計(jì)效果。其實(shí)真正要上好一堂課付出的心血是很大的，比如備課時候自己必須先構(gòu)思這堂課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，并且要對應(yīng)的在每一個環(huán)節(jié)換位思考，假設(shè)自己是學(xué)生，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否能讓學(xué)生接受，僅僅是構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)這一塊至少要花掉兩個小時時間才能說設(shè)計(jì)出符合這堂課的每一個環(huán)節(jié)，而這僅僅是構(gòu)思。構(gòu)思完之后要根據(jù)自己構(gòu)思的環(huán)節(jié)去詳細(xì)設(shè)計(jì)，以及為某個教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備合適的教學(xué)資源。在設(shè)計(jì)完之后還要在自己心里上一遍這堂課，掂量一下設(shè)計(jì)的所有教學(xué)內(nèi)容是否合適，量大不大。還要課前反思可能會出問題的教學(xué)環(huán)節(jié)，萬一這個環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)期該如何應(yīng)對等等。再加上某些課借助多媒體教學(xué)，那么準(zhǔn)備這一節(jié)課的時間就不是所謂的一天半天了。想想每天都有課的教師，該如何去按照領(lǐng)導(dǎo)專家說的那樣去上好這堂課。平時聽課評課過程中總能聽到這個那個的缺點(diǎn)，其實(shí)有些所謂的缺點(diǎn)是改不了的，也不能改。要知道真正的課堂教學(xué)并不是所謂的堂堂課有參與式，堂堂課有教學(xué)資源，堂堂課有顯著的效果，橘在淮南和淮北生長的結(jié)果截然不同，課堂教學(xué)同樣要因課制宜、因材制宜、因地制宜。否則盲目的跟從和學(xué)習(xí)只會讓自己陷入教學(xué)中進(jìn)退兩難的境地，慢慢失去了自我的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)到的教學(xué)見解。

以上是我個人的一點(diǎn)點(diǎn)拙見，以下將備課的大致過程列舉。

1. 先熟悉這一單元章節(jié)的內(nèi)容。

2. 針對這一章或者單元的所有教學(xué)內(nèi)容心中有個大致的進(jìn)度課時，比如感覺這單元內(nèi)容5節(jié)課差不多能上完。

3. 針對明天一節(jié)課先構(gòu)思這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大致多少。比如明天開始這一單元的第一節(jié)課，心中構(gòu)思一下大致的教學(xué)內(nèi)容。

4. 構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)。比如這節(jié)課第一環(huán)節(jié)是什么，第二環(huán)節(jié)是什么，第三環(huán)節(jié)是什么等等。

5. 針對構(gòu)思的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的滲透教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。并且在設(shè)計(jì)過程中一定要注意每一個環(huán)節(jié)的銜接；

6. 反思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，并且準(zhǔn)備相應(yīng)的對策，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)微的變動。

7. 自己給先自己上課。自己既是老師也是學(xué)生，初步檢驗(yàn)課堂教學(xué)過程。

最后補(bǔ)充一點(diǎn)：備課不僅僅是動手、動腦，最重要的是動心。