貴州省貴定中學(xué) 陳 健

中學(xué)階段是一個人成長過程中的黃金時代。對以中學(xué)生為主體的青少年進行必要的法制教育既是國家和社會的要求，也是青少年自身健康成長的需要。但是目前學(xué)校的法制教育還存在很多的問題，本文將從法制教育內(nèi)容和方式等方面探討如何進行教育的創(chuàng)新，從而提升法制教育的有效性。

一、豐富和完善中學(xué)法制教育的內(nèi)容

法制教育中要依據(jù)中學(xué)生的生理心理特征、認知水平、生活經(jīng)驗和成長需求。對中學(xué)生而言，主要的法制教育內(nèi)容應(yīng)該包含以下幾個方面。

一是要重視法治精神的內(nèi)涵教育。法治精神它是體現(xiàn)社會公平、正義的要求，反映人與人之間的平等關(guān)系。公平與正義要體現(xiàn)在行動上，落實到具體事例上，要求以法律為準繩，在中學(xué)生中廣泛宣傳和醞釀教育公平、分配公平、機會公平等，教育學(xué)生要做人、做事要正義。二者有機結(jié)合，才能真正體現(xiàn)人與人，人與事之間的平等相等，和諧相處。

二是要教育學(xué)生權(quán)利和義務(wù)是一個有機體，一個中國公民，在法律權(quán)限范圍內(nèi)，規(guī)定著相應(yīng)的比如，教育權(quán)，勞動權(quán)，休息權(quán)，選舉權(quán)等，同時也規(guī)定著相應(yīng)受教育的義務(wù)，勞動的義務(wù)、參加服兵役的義務(wù)等。教育學(xué)生任何個人或組織不能任意侵犯法律賦予公民的權(quán)利和義務(wù)，對于違反者應(yīng)受到相關(guān)法律的制裁。

三是讓學(xué)生了解預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)內(nèi)容，知道違法和犯罪的含義，認識違法犯罪的危害，知道不良行為容易導(dǎo)致違法犯罪，違法犯罪會受到法律的懲罰。積極抵制不良行為的誘惑，養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生懂得未成年人權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到國家保護，知道未成年人保護法關(guān)于家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容，掌握自我保護和維權(quán)的方法，學(xué)會采用訴訟或者非訴訟方式維護合法權(quán)益。

二、加強學(xué)校教育者法律素質(zhì)的培養(yǎng)

當(dāng)前我國中學(xué)開展法制教育，沒有專門的教師和教科書，一般法制教育的教師由班主任、政教處管理老師、政治課教師擔(dān)任，他們當(dāng)中有的對法律只是一知半解，有的甚至一無所知，這樣的教師法律素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)?，根本就不具備勝任中學(xué)法制教育的能力。每個人在受教育的過程中，教師起著非常重要的作用，言傳不如身教，教師的法律素養(yǎng)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，可以采取的措施如下。

一是各級教育行政部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件，要求各學(xué)校把教師的普法學(xué)習(xí)培訓(xùn)落實到實處，加強中學(xué)法制教育者的法律理論素養(yǎng)培養(yǎng)，對專門從事中學(xué)法制教育的教師要定期進行理論知識，專業(yè)教學(xué)技能的培訓(xùn)。

二是定期組織對各學(xué)校的教師、行政工作人員進行普法專題考試，以此引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的高度重視，通過考核促進學(xué)習(xí)的目的。要求教師要摒棄功利主義的教育思想，真正履行教師教書育人的職責(zé)，做到不僅教好書，更要育好人。同時要充分利用假期、周日等時間邀請大學(xué)法律專家、教授或司法部門的專業(yè)人士集中為中學(xué)教師進行法制教育，通過學(xué)習(xí)理論知識，教學(xué)技能，不斷深化對法律知識的認識，開闊眼界，增長才干。同時能有針對性地實施課堂教學(xué)。

三是中學(xué)應(yīng)配置專門的法律專業(yè)的師資，走專業(yè)化的法制教育觀念是中學(xué)法制教育取得成功的關(guān)鍵，是學(xué)校重視，學(xué)生認可的具體表現(xiàn)。專業(yè)化的教師法律意識強，法律知識較為豐富和全面，能夠較全面地理解和詮釋法律知識，給學(xué)生以權(quán)威感和信任感，學(xué)生可以從內(nèi)心深處認識到法制教育的重要性，一種像學(xué)習(xí)語數(shù)外的思想來重視法制教育，從而在學(xué)習(xí)態(tài)度極為端正，興趣上尤為濃厚。

三、探索中學(xué)法制教育的創(chuàng)新方法

中學(xué)法制教育的方法和形式一直以來比較單一，一般是以全校性的專題講座為主，主要是學(xué)生以聽報告的形式被動地接受，學(xué)生聽起來枯燥無味，興趣不高，效果不佳。因此，深化對中學(xué)法制教育方法的研究尤為重要，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)法制教育的現(xiàn)狀，本文認為，中學(xué)法制教育要收到明顯的教育效果，應(yīng)在教育方法上進行探索和創(chuàng)新。

一是中學(xué)法制教育應(yīng)與專題性講座相結(jié)合。首先，要求專題內(nèi)容要力求針對性，具有針對性的教育內(nèi)容，才能對癥下藥，才能被學(xué)生所接受。其次，專題講座要與互動教學(xué)相結(jié)合，講座上既是教師的舞臺，同時也是學(xué)生的舞臺。突出知識的講授，伴隨有學(xué)生的討論交流。

二是法制教育與中學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合。中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范是中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的準則。明確規(guī)定中學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么；做一個什么樣的中學(xué)生，怎樣做好一名中學(xué)生。雖然相關(guān)規(guī)定沒有法律那樣具有強制性，權(quán)威性，但是它都是中學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的最基本的要求，能很好地規(guī)范中學(xué)生的言行舉止，行為習(xí)慣，讓中學(xué)生從身邊的小事做起，從而形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法的好作風(fēng)。

三是法制教育與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合。中共十八明確提出，社會主義核心價值觀包括“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。分別從個人、社會、國家三個層面進行概括，其內(nèi)容具針對性，不同的對象有不同的要求；形式具有層次性，先從個人層面入手，是對每個中國公民的最基本的要求，依次上升到社會，國家層面。“每個人的價值觀不是與生俱來的，而是在家庭、學(xué)校、社會生活的影響教育下，在個體成長經(jīng)歷和實踐過程中逐漸形成和成熟起來的。”為中學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提供價值尺度和評價標準，從本根上預(yù)防和減少各種違法亂紀的行為發(fā)生，而法制教育又為中學(xué)生摒棄腐朽思想，低級的價值判斷，出軌和違規(guī)行為提供評判標準。

總之，我們要充分認識到中學(xué)生法制教育的重大意義，采取有力措施，動員學(xué)校、家庭、社會和中學(xué)生自身等方面的力量，構(gòu)建起以學(xué)校為核心，家庭、社會和學(xué)生自身構(gòu)成的法制教育網(wǎng)絡(luò)，以自己的實際行動為中學(xué)生法制教育盡自己的努力，使每個學(xué)生都健康成長，使我們的校園和諧愉快，使每個家庭都幸福美滿，使我們的整個社會平安、穩(wěn)定。我們要通過加強對中學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)他們的法律意識和法律素養(yǎng)，努力把中學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有貢獻。