□付允生（長春財經(jīng)學(xué)院吉林長春130122）

淺析影響高校足球文化發(fā)展因素

□付允生（長春財經(jīng)學(xué)院吉林長春130122）

高校在注重學(xué)生們的教育發(fā)展的同時也不能放松學(xué)生們的體質(zhì)方面鍛煉，因此足球作為國民全都喜愛的體育運動在高校也得到了極大的重視。當足球運動碰上了高校的文化時形成了獨具一格的足球文化。高校的足球文化能夠做到鍛煉人以及教育人的作用，就不僅僅局限于體育運動。足球在高校的進行同時也在推動著中國的足球文化以及中國足球事業(yè)的發(fā)展。所以說高校的足球文化的發(fā)展對于中國的足球事業(yè)的發(fā)展來說有著極其重要的積極作用以及現(xiàn)實的意義。

高校足球事業(yè)足球文化足球文化的推動

足球是一項極其富有趣味性的一項運動，能夠使人們在強身健體的基礎(chǔ)上不斷地對人們的性格以及人們的運動機能的再造進行有效的管理。高校進行足球文化的培養(yǎng)是將足球引向一個逐步發(fā)展的階段上，能夠?qū)Ⅲw育事業(yè)帶到繁榮發(fā)展的道路上，對于國家的經(jīng)濟或者文化的發(fā)展都有舉足輕重的作用。大學(xué)生能夠參與到足球運動中來，不僅能夠滿足自身的愛好提高自己的身體素質(zhì)還可以將足球事業(yè)的人才加以豐富，為中國的足球事業(yè)做出貢獻。

1、高校足球發(fā)展的現(xiàn)狀

目前的高校足球的發(fā)展現(xiàn)狀局限于學(xué)校的場地或者是學(xué)校方面的態(tài)度問題，學(xué)校方面總會認為作為專業(yè)的高校，學(xué)生們在學(xué)校中的最重要任務(wù)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，但是僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識是不夠的，現(xiàn)在的社會情況要求學(xué)生們除了有過硬的專業(yè)知識之外還要有鋼鐵般的身體素質(zhì)，所以學(xué)校開設(shè)一些能夠使得學(xué)生強身健體的課程是必要的，不僅僅是開設(shè)課程，還要做到提供學(xué)生們課后的場地或者相應(yīng)的支持，包括對于學(xué)生們在足球隊內(nèi)的訓(xùn)練的支持也是必須的，現(xiàn)在的高校由于傳統(tǒng)觀念的影響，在基礎(chǔ)的課程上都不能脫離傳統(tǒng)的教育觀念以及人才培養(yǎng)的觀念，在高校的體育教育上都一直是處于學(xué)校開設(shè)的課程的從屬地位，在課后進行的體質(zhì)的訓(xùn)練以及進行的一系列的體育競賽也是在完成上級的指示或者是體育部門的某種工作任務(wù)的基礎(chǔ)上進行開展的，完全不能做到學(xué)生們的自主進行的體育訓(xùn)練的目的，也不能帶給學(xué)生們什么實質(zhì)性的改變，學(xué)生們的主體地位也在發(fā)生改變。盡管現(xiàn)在中國的足球事業(yè)在高校的熱捧下進行的如火如荼，各大高校也都在開展各種關(guān)于足球的活動，掀起了高校的足球運動的新熱潮，但是高校學(xué)生進行的足球運動也都是自己自發(fā)的比較初級并且沒有系統(tǒng)的進行訓(xùn)練的方法與途徑，所以說學(xué)生們進行足球事業(yè)訓(xùn)練的能力有限，需要學(xué)校提供更多的方式，并且有效的系統(tǒng)的進行學(xué)生們的訓(xùn)練。

2、高校足球發(fā)展的制約因素

在高校的足球的教學(xué)方面是處于極為敷衍與匱乏的狀態(tài)，當然像這種情況的出現(xiàn)是多方面的因素造成的。不僅僅是有教學(xué)的體制的原因，還有關(guān)于培訓(xùn)高校學(xué)生們的足球的師資力量、場地以及訓(xùn)練器材的配置還有關(guān)于足球理論的課程的開設(shè)太少等多方面的因素制約著學(xué)生們在足球方面的發(fā)展。學(xué)生們在學(xué)校進行訓(xùn)練的主體性沒能得到好的發(fā)揮，而且學(xué)校學(xué)生因沒能接受一致的高校的訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生們的資質(zhì)呈現(xiàn)不是很平均的狀況，隊伍的能力也變得參差不齊，沒辦法進行統(tǒng)一有效的訓(xùn)練。當然最重要的還是在教學(xué)的指導(dǎo)思想的方面，盡管高校在面向現(xiàn)代社會的基礎(chǔ)上進行教學(xué)但是仍舊不能剔除教學(xué)思想上的傳統(tǒng)性的偏差。教學(xué)的內(nèi)容仍舊不能拋開陳舊、狹隘、呆板的常規(guī)內(nèi)容。教師的教學(xué)手段雖然正在吸收新型的教學(xué)方式但還是有些僵化，僅僅因為應(yīng)付所謂的考核評價的內(nèi)容就抹殺掉了足球本身的魅力，學(xué)生開始的積極性也極大地被減弱了。

學(xué)生們進行足球課程的訓(xùn)練當然免不了進行比賽的環(huán)節(jié)，有些高校因為有校內(nèi)的足球隊，所以總是會要求學(xué)校的球隊要贏得幾場比賽以及參賽的場次也有一定的要求，但是呢，學(xué)校對于校內(nèi)足球隊的重視又是不夠的，關(guān)心的僅僅在于球隊踢的比賽次數(shù)以及獲勝的次數(shù)，對于學(xué)校的球隊的重視力度根本不能達到一定的標準，對于校園的足球隊的管理也不能到達一定的標準，甚至到了缺乏管理的地步。一般由于球隊的比賽周期較長，組織比賽以及進行賽事的安排的要求都很高還有場地的需求量太大等原因，就會形成高校盡管有自己的足球隊但還是不能進行有序的發(fā)展，與高校間的比賽也不能經(jīng)常進行，而且學(xué)生們的體育課的教學(xué)訓(xùn)練與課余時間的訓(xùn)練會發(fā)生極大的沖突，還沒有相應(yīng)的人員進行溝通與調(diào)節(jié)，這對學(xué)生們參加訓(xùn)練的心情有極差的影響。訓(xùn)練的時間無法進行調(diào)節(jié)也是影響學(xué)生們足球訓(xùn)練的很大的因素，又因為高校的校際足球比賽的類型相對于比較單一而且能夠進行比賽的場次也比較單一遠遠不能滿足于學(xué)生們的需求，僅僅是這樣已經(jīng)無法滿足學(xué)生們對于足球的需要了。當然，我國的高校分布眾多，而且范圍都很廣，高校的足球運動常常存在著一定的獨立性，這就限制了高校足球文化的發(fā)展進程了。高校之間缺乏了一定的溝通與交流，也不能進行技術(shù)策略方面的切磋，缺乏除了自身以外的來自外界的強勁的推動力以及刺激，盡管現(xiàn)在高校的足球運動日趨普遍并且極度的火爆，但是整體的水平卻沒有想象的優(yōu)秀，整體就是在停滯不前的狀態(tài)下進行的，學(xué)生們的普遍能力也是低水平的，完全不能達到預(yù)期的效果，也不能達到足球帶來的良性效應(yīng)。現(xiàn)在當代的大學(xué)生們思維愈發(fā)的活躍了，然后他們的知識層面也在不斷地提高，求知的欲望也變得更加的強烈了，他們都對于足球有或多或少的關(guān)注，也在渴望自己能夠在足球的領(lǐng)域有一個好的發(fā)展，能夠更加深層的系統(tǒng)性的了解。他們在一定的程度上也希望能夠?qū)⑺麄冏约旱膶τ谧闱虬l(fā)展的觀點以及不同的技法表達出來，用這樣的方式在一定的程度上提高自己對于足球這項運動的認知能力以及他們的欣賞的能力。但是由于各大高校對于學(xué)生們這方面的需求不夠重視，不能及時的提供給學(xué)生們各種有效的途徑來滿足學(xué)生們的欲望，所以常常扼殺了學(xué)生們學(xué)習(xí)的最佳階段的想法。

3、對于高校足球文化建設(shè)的思考

高校若是想將足球文化的發(fā)展做到最佳就需要建立一個合理的工程體系，還要涉及到高校的體育工作等多方面的因素。重要的就是要加強對于高校學(xué)生們的足球課程的建設(shè)。足球的課程的教學(xué)中要充分考慮合理性以及科學(xué)性，更要考慮學(xué)生們的可接受的能力。當然在教學(xué)的過程中還要考慮教學(xué)形式的多樣化以及個性化，足球運動更加需要師生之間的默契配合，所以教師與學(xué)生要多多開展多邊互助的形式。在教學(xué)的過程中更需要借助現(xiàn)代教學(xué)的手段來進行教學(xué)，包括看照片的資料或者網(wǎng)絡(luò)的視頻等形式，將多媒體傳媒的形式充分的運用到足球的教學(xué)中來。多多觀看一些實況的轉(zhuǎn)播以及足球比賽對于學(xué)生們來說都是好的教育形式。各高校也可以根據(jù)自己自身的情況將手下的資源充分的運用起來，包括師資的力量，多開展一些不同形式的關(guān)于足球的活動，讓學(xué)生們不光局限于踢比賽的運動中，讓他們有新的見識，認識到足球這項運動能夠帶給學(xué)生們的積極的方面。足球這項活動不僅提高了學(xué)生們的鍛煉意識提高學(xué)生們的積極心理，還在滿足學(xué)生們的興趣與需求方面做出了很大的貢獻。使得學(xué)生們在完成了鍛煉身體的任務(wù)的同時又豐富了他們的課余生活。這應(yīng)該是高校進行足球活動的最大的目的所在。

4、結(jié)語

高校的足球文化的發(fā)展是十分被人看好的，優(yōu)秀的校園足球文化對于學(xué)生們或者是我國足球事業(yè)而言都是有著十分重要的意義的。營造出積極健康的校園足球文化的氛圍也是高校接下來要努力的，當然是需要多方面進行配合才可以達成的。

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