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用微信公眾號拓展大學生思想政治教育平臺探究

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目前，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術(shù)、4G手機技術(shù)得到進一步發(fā)展，出現(xiàn)了以微信等新興媒介為代表的微傳播媒介，人類的傳播活動進入全新的傳播“微時代”。當代大學生作為社會新思想、新技術(shù)的前沿群體，代表著先進的流行文化，更傾向于通過新興網(wǎng)絡媒介去認識社會、接受教育、表達情感。如何充分利用微信等新媒介平臺加強新時期大學生思想政治教育，是各個高校需要深入研究的重要課題。本文以微信公眾平臺為例，探討微信平臺在高校思想政治教育中的應用，積極為高校思想政治教育提供新的思路。

新媒體；思政教育；微信公眾平臺

[作 者]雙維，碩士，中北大學軟件學院講師。

“微時代”是新興網(wǎng)絡媒體變革與創(chuàng)新的產(chǎn)物，其以數(shù)字化技術(shù)為基礎，運用視頻、音頻、文字、圖像等多種方式進行更加廣泛和快捷的信息傳播。以QQ、微信、人人網(wǎng)、豆瓣以及facebook等為代表的微傳播媒介，具有內(nèi)容短小精悍、傳播速度迅速、傳播者更加多元、交互性更強等特點。不僅可以在互聯(lián)網(wǎng)終端使用，而且可以通過手機4G平臺進行更為廣泛和便捷的運用，實現(xiàn)更加實時、互動、高效的傳播，并使人類傳播活動的范圍得到進一步拓展，突破時空的限制。

一、微信公眾平臺特點

微信公眾平臺因其操作的便捷性、人際交流的高時效性、內(nèi)容推送的豐富性、消息推送的精準性等特點，符合青年學生群體的消費理念、生活方式、交流習慣和渠道等而深受年輕學生追捧。其特點如下：

1.操作的便捷性。用戶只需要通過掃描網(wǎng)站二維碼或者搜索微信號即可及時關注。

2.人際交流的高時效性。消息一旦發(fā)送，就會在終端通過微信平臺通知用戶，具有同步性，信息的抵達率幾乎是百分之百。

3.內(nèi)容推送的豐富性。微信的普通公眾賬號可以群發(fā)文字、圖片、語音三個類別的內(nèi)容，而認證之后的賬號擁有更高的權(quán)限，能推送更漂亮的圖文信息。這類圖文信息可以是單條的信息，單條的圖文還可以是一個專題、多圖文消息，最大限度地實現(xiàn)了信息的高度集成。

4.消息推送的精準性。微信公眾賬號可以通過后臺的用戶分組和地域控制，實現(xiàn)消息的精準推送。

5.線上推展各類豐富活動。通過后臺編程可實現(xiàn)各類活動控制，“微活動”利用微信的強交互性，通過對互動流程、環(huán)節(jié)和方式的設計，運用各種設計活動從而實現(xiàn)與用戶的互動交流，包括優(yōu)惠券、幸運大轉(zhuǎn)盤、刮刮卡抽獎、微投票、一戰(zhàn)到底等功能，并且可以通過不斷更新補充主題，用戶可以反復參與，并可帶動周邊朋友一起分享，從而形成極強的口碑效果。

6.極強的移動微型服務、學習新模式。隨時隨地接收信息，提供移動學習支持。教師可以將文本、音頻、視頻等多種適合移動學習的材料通過微信公眾平臺群發(fā)給自己的學生，也可以通過相關頁面將問題的答案發(fā)送給特定的學生。如此，學習便無時無處不在發(fā)生。從這個意義上分析，微信公眾平臺的誕生也有助于移動學習的實現(xiàn)。

二、積極開展“微活動”，發(fā)揮高校微信公眾平臺的思政教育功能

面對大學生“無人不微信”的現(xiàn)實，思想政治教育應迅速切入微信載體，將微信帶來的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為大學生思想政治教育的機遇。通過實現(xiàn)信息及時交流、反饋與傳送，了解和掌握學生思想動態(tài)，搭建信息資源共享平臺；開發(fā)基于微信語音接口的校園App，將校園新聞、校園服務、教育內(nèi)容以微信語言、學生風格用文字、圖片、語音、視頻等多種形式互動傳播，在充分展示親和力和感召力中實現(xiàn)主流意識形態(tài)、核心價值觀與微信的對接，營造主流輿論氛圍舉辦基于微信平臺的“微訪談”“微辯論”“微展”“微演講”“微咨詢”等教育活動，在互動中交流，在交流中傳道答疑解惑，對大學生微信用戶潛移默化地產(chǎn)生正面引導和積極的思想政治教育效果等方式積極開展“微教育”。

三、推進“五微”工程，拓展大學生思想政治教育新陣地

“微時代”改變了人們傳統(tǒng)的信息交流與人際溝通方式、文化表達方式，也影響著思想政治教育工作的輿論環(huán)境、文化環(huán)境以及社會心理環(huán)境。做好大學生思想政治教育工作，需要適應這種媒介環(huán)境的變化，積極營造多元化的輿論傳播氛圍，重視和善用微媒體，給予學校師生更加平等和自由的交流空間。

1.重視和善用微信平臺，營造大學生思政教育“微環(huán)境”。要堅持弘揚社會主義核心價值體系，建立健全思想政治教育工作的制度，以學生為中心，努力使傳播內(nèi)容能夠“貼近實際、貼近生活、貼近學生”；注重構(gòu)建學院、專業(yè)、班級一體化的微媒體傳播體系；加強各社團、學生組織、校園科技文化活動等交互性傳播平臺的建設，服務學生成長，積極主動地營造高校思想政治教育的“微環(huán)境”。

2.加強思政隊伍建設，提升大學生思政教育“微權(quán)威”。面對“微時代”給思想政治教育工作者提出的許多新挑戰(zhàn)，高校要重新建立思政教育隊伍“意見領袖”的權(quán)威，加強傳播隊伍的培養(yǎng)和建設，引進年輕的師資力量，擴充思政教育團隊，結(jié)合新時期信息傳播的新特點，與時俱進地培養(yǎng)思政隊伍利用新興媒介的觀念和能力。

3.強化信息把關和議程設置，豐富大學生思政教育“微內(nèi)容”。大學生思想政治教育的內(nèi)容直接關系到信息傳播的效果，也會對大學生價值觀、人生觀的形成有著重大的影響。豐富高校思政教育“微內(nèi)容”，設置大學生們關注的熱點、焦點問題，反映他們最為關心的問題，并通過高校的媒介“微體系”進行有關話題的設置、策劃、宣傳和引導。通過與大學生的平等接觸和交流，了解他們最實際、最需要的思政信息，豐富教育內(nèi)容，提供更有教育價值的社會議題和素材，增強思想政治工作內(nèi)容的關注度和吸引力。

4.注重學生干部作用，增強大學生思政教育“微力量”。提升思想政治教育的質(zhì)量與效率，需要發(fā)揮好各年級學生骨干、優(yōu)秀學子的“微力量”。并且通過他們在學生群體中“意見領袖”的作用，利用微信平臺拓展思想政治教育傳播的新思路和新方法：設計學生喜聞樂見的“微話題”，開展形式多樣的校園“微活動”，提供更加符合學生需要的“微文化”等。在增強高校思政教育“微力量”的同時，提升大學生的自我教育、自我管理、自我服務能力。

5.善用微信功能，加強大學生思想政治教育“微創(chuàng)新”。微信時代的傳統(tǒng)思想政治教育，必須善于運用微信的功能，加以“微創(chuàng)新”，從而增強吸引力和實效性。利用微信開放式的高級開發(fā)功能，有針對性地開發(fā)學生感興趣的微活動，提升學生校園公共教育活動的參與性，提升學生自我教育自我管理的積極性，讓學生在好奇與趣味中潛移默化地受教育。

綜上所述，高校應該充分利用微信等新媒體平臺進行高校思想政治教育，利用其對大學生的正面影響，為高校思想政治教育開辟新的陣地。[本文系2014年山西省高校輔導員工作精品建設項目“開發(fā)微信公眾平臺拓展大學生思想政治教育新陣地”的研究成果]

[1]趙昕.微信對大學生思想政治教育的影響[D].武漢：武漢工程大學，2013.

[2]蔡茂州.芻議微信微博等新媒體及其發(fā)展趨勢[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報，2012（7）.