余應坤

(六安職業(yè)技術學院,安徽 六安 237158)

高職院校大學生思想政治教育與未來發(fā)展趨勢相關性研究

余應坤

(六安職業(yè)技術學院,安徽 六安 237158)

高職院校大學生思想政治教育是我國高等教育和思想政治工作中的重要內容，當前的教育存在一些問題和不足之處，對于這些問題的完善也是在未來發(fā)展趨勢中的重要方向。為此本文深入分析了當前教育中應當秉承的理念和存在的問題，以此預測未來發(fā)展趨勢。

高職院校;思想政治;教育;趨勢

高職院校思想政治教育事關我國社會主義現(xiàn)代化建設，尤其是隨著當前改革開放的不斷深入，思想價值觀念多元化趨勢越來越明顯的形勢下，大學生思想政治工作必須根據(jù)工作環(huán)境與對象的發(fā)展變化不斷調整和融入時代精神。

一、高職院校思想政治教育中存在的幾個突出現(xiàn)象和問題

1.思想政治教育的功能不健全

思想政治教育的功能主要體現(xiàn)在重政治理論的灌輸，而缺乏素質教育的實施上。當前的大學生思想政治教育應當與我們所處的社會歷史條件相結合。教育應當體現(xiàn)出社會性和階級性，應當為國家統(tǒng)治階級的利益服務的。因此，在高職院校思想政治教育中應當體現(xiàn)出對學生政治理論方面的教育，重點在于提升學生的政治覺悟，長期以來，我們一直致力于這方面的工作，但是這畢竟不是思想政治教育的全部內容[1]。除此之外，我們還應當滿足學生全面發(fā)展方面的教育和服務需求。我們在工作中的出發(fā)點是處于政治需求而設置的，但我們從事的畢竟是教育，因此，應當符合教育的特點和規(guī)律，而不是一味的強調教育要為政治服務。因此，當前的思想政治教育中，教育的功能未能全面發(fā)展和實現(xiàn)。

2.思想政治教育的形式不科學

思想政治教育形式上的科學性不足主要以現(xiàn)在重活動，輕規(guī)劃的問題上。近年來，高職院校思想政治教育經(jīng)過不斷的探索與積累形成了一些豐富的經(jīng)驗，在思想政治教育中取得了良好的成績。但是還存在重活動輕規(guī)劃、重形式輕機制的現(xiàn)象。各種豐富多彩的政治教育活動確實能夠提高學生的思想政治素質，但是這些活動與活動之間的銜接性，以及串聯(lián)這些活動的精神內核缺失，使得活動顯得突兀、零散，究其原因就是缺乏對這些活動的整體規(guī)劃，以及認真的研究和思考。這些思想政治教育形式應當在科學的原則和認真系統(tǒng)的研究下發(fā)揮作用。

3.思想政治教育的實踐不突出

“思想政治理論課教學不可能脫離生活實際，凌駕于生活之上，實踐是思想政治理論課教學的一個重要環(huán)節(jié)?！盵2]高職院校思想政治教育在教育內容上經(jīng)過長期的發(fā)展已經(jīng)形成了一套完整的體系，大大提升了思想政治教育的實效性，有利于學生全面、系統(tǒng)地掌握馬克思主義理論。但在理論教育上的成績卻影響了實踐方面的進展。特別是思想政治理論課，系統(tǒng)的理論知識教育占據(jù)了思想政治教育的大部分內容，而生動的實踐教育卻在學生的學習中很少體現(xiàn)，這無疑使得學生認為思想政治課就是一種枯燥的理論課程[3]。人的思想觀念的形成是一個由感性上升為理性，再由理性轉化為實踐的過程，認知過程的規(guī)律如此，我們的教育也應當體現(xiàn)實踐教育的重要性。

4.思想政治教育的研究不深入

關于高職院校思想政治教育的理論研究雖然一直在開展，也形成了比較系統(tǒng)的學科體系框架，大學生思想政治教育也因此獲得了理論支持和決策依據(jù)。但總體而言，思想政治教育的理論研究仍然相對滯后，學科建設還沒有形成比較完善和成熟的體系，甚至在當前的思想政治課程教學中，很少有人將此視為一門學科，對于教師來說這是一項政治任務，學術視野狹窄，研究理念不能充分結合教育學和心理學成果。

二、樹立高職院校思想政治教育的新理念

當前高等教育面臨的國內外形勢發(fā)生了深刻的變化，這是時代進步所產(chǎn)生的必然結果，高職院校思想政治教育因此也面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，當前形勢下，必須樹立高職院校思想政治教育的新理念。

1.育人為本的理念

高職院校思想政治教育應當秉承育人為本的理念。教育終究是關于人的教育，教育的基本目標就是提升人的素質，完善人的能力。這也是各種學校的基本功能。學校教育始終不能脫離育人為本的理念，我國對人才工作的基本培養(yǎng)要求是德才兼?zhèn)?，以德為先。因此，教育堅持育人為本，就要注重提升學生的思想道德素質和思想政治水平，將學生的個體價值，自身價值與社會價值結合起來，使學生具備融入社會，貢獻力量的思想基礎，這既是高等學校培養(yǎng)人才目標的要求，也是我國大學生思想政治工作的基本目標。

2.以人為本的理念

以人為本是科學發(fā)展的根本原則，也是我們貫徹落實教育改革的出發(fā)點和歸宿。高職院校思想政治教育應當在以人為本的理念下開展工作，以人為本就是以學生為本，將學生的全面發(fā)展作為一切教育工作的中心任務，制定和實施更加貼近學生的，具有針對性的教育教學計劃和目標[4]。對大學生這個特殊群體進行深入細致的研究，了解和掌握學生的個性發(fā)展情況，根據(jù)學生的特點，因材施教，滿足學生的個性發(fā)展需求，促進個體的全面發(fā)展。

3.全面服務的理念

隨著教育的發(fā)展，對于新時期個性全面發(fā)展的教育對象來說，教育應當是服務式的教育。這與傳統(tǒng)的教育理念具有很大的差別，傳統(tǒng)教育是一種命令式的教育，即教育者高高在上，學生要跟著老師的指揮棒走，在此過程中學生沒有自己的獨立性，無論是在思維發(fā)展過程中，還是在個性成長道路上，都不利于學生的全面發(fā)展。因此，新時期的教育應當摒除以往那種以教師為中心的教育理念。教師應當充當服務者角色。教育也應當秉承服務式教育的理念，管理、教學都應當體現(xiàn)對學生的服務，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為學生制定更加有針對性的教育計劃等等。

4.全員育人的理念

思想政治教育的全員育人理念就是充分調動高職院校一切部門和環(huán)節(jié)，在所有人員的共同努力下實施對學生的思想政治教育。思想政治教育的系統(tǒng)性也體現(xiàn)在這種全員育人理念當中。高職院校內部的各個部門、各個環(huán)節(jié)通過協(xié)同配合實現(xiàn)思想政治教育功能，其效果更加明顯。為此，高職院校應當在教學、管理和服務等方面增加思想政治教育內容，時時處處都體現(xiàn)高職院校的思想政治教育工作。

三、高職院校思想政治教育的發(fā)展趨勢

1.思想政治教育的科學化趨勢日益明顯

隨著教育理念和教育技術的不斷更新，高職院校思想政治教育中的科學性因素不斷顯現(xiàn)，成為當前思想政治教育中的一個明顯趨勢?？茖W化趨勢的出現(xiàn)主要有兩方面原因，一是思想政治教育作為一門獨立的學科，在其自身的研究對象、內容和規(guī)律上都有較強的獨立性，這就使得思想政治教育的發(fā)展也體現(xiàn)出較強的特殊性。近年來高職院校思想政治教育理論研究與學科建設有了一定的基礎和積累，理論自身發(fā)展和完善的一個重要趨勢便是科學化；另一方面思想政治教育是理論研究與實踐教學的不斷統(tǒng)一的過程。豐富的教育實踐正是為思想政治教育活動提供了制定科學決策和完善發(fā)展理念的基礎前提。在學科建設中應當能夠體現(xiàn)理論教學的完善成果[5]。

2.思想政治教育的人本化趨勢不斷增強

以人為本是高職院校思想政治教育的基本原則，而且這一原則在今后的高職院校思想政治教育中將會發(fā)揮更加重要的作用。人本化趨勢將成為未來高職院校思想政治教育的一個發(fā)展方向。人本化趨勢首先應當確保高職院校思想政治教育適應大學生自主意識增強的特點。在以往的教育中，無論是教學計劃還是教師的備課，都是根據(jù)知識的內在邏輯性安排，要求學生要根據(jù)教師和學校的安排開展自己的學習。這種理念和做法是不符合人本化發(fā)展趨勢的。而且隨著教育的發(fā)展，思想政治教育要想取得實效性，必須加強對學生需求的研究，將學生作為一切計劃開展的終極目標和中心環(huán)節(jié)，也就是人本化趨勢必須體現(xiàn)出來。眾所周知，大學生是一個復雜的群體，他們不僅在個人心理結構和思想水平上存在較大差距，而且但就理論知識基礎也存在明顯差異。因此在教學中采取一刀切的方式，將學生視為一個個體是難以滿足學生的具體需求的。因此在教育中應當對其具體分析，個別對待，這樣才能保證每個學生都能實現(xiàn)思想政治教育的目標。

3.思想政治教育的效能化目標不斷強化

思想政治教育的實施必須充分體現(xiàn)實效性，要“牢牢把握高等職業(yè)思想政治教育發(fā)展規(guī)律，不斷深化教育教學改革， 努力提高人才培養(yǎng)質量，提高思想政治理論課的針對性和實效性，增強思想政治理論課的吸引力和感染力?！盵6]通過教育，學生的政治思想素質能夠得到切實的提高，那種只注重學科成績，而不顧學生自身素質的教育將被時代所拋棄。在未來的思想政治發(fā)展趨勢中，效能化目標將不斷的被重視被實現(xiàn)。高職院校思想政治教育的效果不佳，具體表現(xiàn)就是學生雖然成績合格，但是思想認識還未能充分顯現(xiàn)思想政治教育的效果。較高的思想覺悟雖然已經(jīng)形成，但是對他們的實際行動的影響力卻是很少。這一問題已經(jīng)在教育界和社會中引起廣泛重視，正在通過各種理論研究和教學改革應對這一挑戰(zhàn)。因此，在未來的思想政治教育中將會有效能目標的不斷實現(xiàn)為基本趨勢。

4.思想政治教育的網(wǎng)絡化趨勢進一步發(fā)展

網(wǎng)絡化趨勢將是未來高等院校思想政治教育的一個重要發(fā)展方向。當前隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和計算機技術的不但發(fā)展和更新，已經(jīng)對人們的學習和工作產(chǎn)生了潛移默化的重大影響。在這種形勢下，也出現(xiàn)了網(wǎng)絡思想多元化的局面，多種思想價值觀念在網(wǎng)絡社會中異?；钴S，對大學生的思想產(chǎn)生了重大影響，一些大學生受網(wǎng)絡影響被拜金主義、享樂主義、功利主義等不良思想侵蝕和影響。因此針對網(wǎng)絡對大學生的這種巨大的影響作用。高職院校思想政治教育應當充分利用網(wǎng)絡這種利器，糾正學生思想中的不良成分，鞏固主流思想價值觀念對學生的影響，占領網(wǎng)絡思想陣地[7]。

四、結語

綜上所述，高等學校要充分發(fā)揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。要把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，貫穿于教育教學的全過程。充分發(fā)揮各級學術研究機構和團體在大學生思想政治教育科學研究、決策咨詢、工作指導等方面的重要作用，把大學生思想政治教育重大問題研究列入規(guī)劃，加強大學生思想政治教育科學研究工作。高職院校大學生思想政治教育是影響大學生全面發(fā)展的重要內容，尤其是在當前隨著交流技術和思想傳播高效性的時代背景下，加強大學生的思想政治教育，占領青年學生的思想陣地更是成為教育的目標和時代的主題，在未來的思想政治教育中，以人為本的教育理念，教育育人的理念以及全員育人的理念將會不斷被體現(xiàn)，被重視。

[1]滕曉黎.從美國服務學習看高職院校志愿服務長效機制的建立[J].赤峰學院學報(自然科學版),2011,(6).

[2]袁溧.高職院校思想政治理論課校內實踐教學基地的建設[J].宿州學院學報,2011,(11).

[3]張莉,方巍.美國服務學習及其研究的本土化啟示[J].青年探索,2011,(1) .

[4]張翠翠.“服務學習”對于志愿者培訓體系建立的啟示——以南開大學“服務學習”課程為例[J].廣東青年干部學院學報,2009,(3).

[5]劉長海.大學“服務學習”的綜合教育價值研究[J].江蘇高教,2008,(2).

[6]袁溧、葛向東、余應坤.示范性高職院校思想政治理論課實踐教學基地建設模式構建——以皖西文化為背景[J].淮北師范大學學報(哲學社會科學版),2011,(8).

[7]周慶華.“服務學習”理念下的大學生志愿服務體系構建[J].現(xiàn)代商貿工業(yè)，2012,(4).

2095-4654(2015)06-0189-03

2015-03-19

高職院校文化傳承過程中的地域文化運用研究——以皖西地區(qū)文化為例(2013SQRW143ZD)；文化浸潤，人格養(yǎng)成，能力為本，素質為魂——高職自主招生背景下的人才培養(yǎng)模式改革研究(2013jyxm337)

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