李 敏，易會(huì)敏

(湖北科技學(xué)院 五官醫(yī)學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

以國家職業(yè)技能考試為指導(dǎo)探索眼視光專業(yè)的實(shí)踐改革

李 敏，易會(huì)敏

(湖北科技學(xué)院 五官醫(yī)學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

實(shí)踐性教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力方面具有重要作用。以國家職業(yè)考試為指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新，緊緊把握人才培養(yǎng)的定位和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的校情，突顯自己的特色。

眼視光；實(shí)踐性教學(xué)；改革

眼視光專業(yè)是一個(gè)注重操作的專業(yè)，實(shí)踐性教學(xué)是關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)之一，根據(jù)培養(yǎng)方案，按照教學(xué)大綱的要求，通過不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)、訓(xùn)練，一方面幫助學(xué)生鞏固書本上的理論知識(shí)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。既提高學(xué)生對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)理論知識(shí)的理解；又促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，使其在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)為進(jìn)一步的開放創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

1.指導(dǎo)思想

主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、滿足眼視光產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求為目標(biāo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)教學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實(shí)踐教學(xué)及基地建設(shè)等方面加大改革與建設(shè)力度，努力為我省視光行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型眼視光技術(shù)高級(jí)人才。

2.建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍

眼視光學(xué)在我國尚屬新興行業(yè)，專業(yè)開展時(shí)間不長，專業(yè)人員較少。我校眼視光專業(yè)是湖北科技學(xué)院為滿足“1+8”城市圈乃至整個(gè)湖北的視光產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而建立，創(chuàng)辦于2006年，填補(bǔ)了省內(nèi)空白。該學(xué)科以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、視光學(xué)為依托而不斷發(fā)展壯大。學(xué)校投資建立了醫(yī)學(xué)驗(yàn)光實(shí)驗(yàn)室、眼前段檢查實(shí)驗(yàn)室、眼鏡定配加工實(shí)驗(yàn)室、隱形眼鏡驗(yàn)配實(shí)驗(yàn)室、視覺電生理實(shí)驗(yàn)室，總面積約1 200M2，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值500余萬元，使我們的硬件上了一個(gè)臺(tái)階。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)首先給教師一個(gè)展現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的平臺(tái)，同時(shí)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科與專業(yè)課程知識(shí)的技術(shù)平臺(tái)，讓學(xué)生能跨越時(shí)空進(jìn)行自主性和研究性學(xué)習(xí)，用先進(jìn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手段來演示、驗(yàn)證和探索專業(yè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解與掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“壓力型”學(xué)習(xí)為“吸力型”學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目中，學(xué)校抓住學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，配合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與課程建設(shè)計(jì)劃，按照建立省級(jí)精品課程的要求，系統(tǒng)扎實(shí)地對(duì)重點(diǎn)建設(shè)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)調(diào)整合，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，為教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。同時(shí)附屬醫(yī)院還開設(shè)了小兒弱視、斜視等業(yè)務(wù)，并開展了激光治療近視手術(shù)，能及時(shí)為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)。并且已將武漢大學(xué)附屬人民醫(yī)院，武漢陸軍總院等三甲醫(yī)院作為實(shí)習(xí)醫(yī)院，能夠完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

除了大力加強(qiáng)硬件設(shè)施，我們還在軟件上下功夫。一方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重校內(nèi)培訓(xùn)，學(xué)歷提高，不斷完善引才、留才、用才的良好工作機(jī)制。合理的選派青年骨干教師到兄弟院校進(jìn)修、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)掛職鍛煉、業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷拓寬知識(shí)面、更新知識(shí)，熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和管理技術(shù)；同時(shí)還聘請企業(yè)專家、臨床一線醫(yī)師、驗(yàn)光技師為兼職教師，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，把生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)中先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的工藝、新的操作規(guī)范、新的思維方式、新的技能等直接傳遞給學(xué)生。通過加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和思想政治教育，建立一支高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)和管理隊(duì)伍。高校教師和企業(yè)工程師分工合作，實(shí)施專兼結(jié)合，建設(shè)一支最適應(yīng)專業(yè)需要和創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)精良、愛崗敬業(yè)、具有競爭力和創(chuàng)新能力、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)高水平“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍。另一方面眼視光學(xué)專業(yè)的學(xué)生充分利用教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)實(shí)習(xí)場所等，與企業(yè)用人做到三個(gè)“無縫對(duì)接”。 第一個(gè)對(duì)接：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)對(duì)接。理論內(nèi)容的重組以主干課程為核心，以產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的基本理論與技術(shù)為載體，使學(xué)生掌握適用的基礎(chǔ)理論，滿足專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要，并使學(xué)生有一定的管理能力和可持續(xù)發(fā)展的空間。第二個(gè)對(duì)接：實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用對(duì)接。在教學(xué)計(jì)劃中，安排40%左右的課時(shí)作為能力培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，安排了循序漸進(jìn)、覆蓋面較廣、針對(duì)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的配套且獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，給學(xué)生以充分的動(dòng)手能力培養(yǎng)。第三個(gè)對(duì)接：素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)一線人才要求對(duì)接。利用校企合作，把學(xué)生放到企業(yè)中去，或把企業(yè)文化、管理和技術(shù)帶到學(xué)校課堂中來，利用企業(yè)工作現(xiàn)場和最新的生產(chǎn)技術(shù)，在職業(yè)崗位上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過4年的學(xué)習(xí)，除了具有較全面的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)現(xiàn)代眼科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)趨向合理，具有“寬口徑”特點(diǎn)。

3.構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系

我們要求學(xué)生在校期間參加國家勞動(dòng)部組織的“眼鏡驗(yàn)光員”和“眼鏡定配工”的職業(yè)技能考試，這兩項(xiàng)考試除了理論知識(shí)的考核外，還有大量的實(shí)踐考核。為強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練，我們于2008年與溫泉視界眼鏡配制中心采用合作方式成立了本院的眼視光中心，中心采取開放制度，為學(xué)生提供見習(xí)、實(shí)習(xí)、繼續(xù)教育的平臺(tái)。“中心”面向校內(nèi)外廣大眼視光疾病患者提供非手術(shù)矯治服務(wù)，并按照協(xié)議將配合學(xué)校開展教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育和大學(xué)生勤工儉學(xué)等工作。學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求。另外，我們根據(jù)企事業(yè)單位用人的“訂單”進(jìn)行教育和培訓(xùn)，于2010年修訂了新的教學(xué)大綱，新大綱中更突出了實(shí)踐教學(xué)。例如，《驗(yàn)光技術(shù)》這門眼視光的核心課程，我們把原有的理論24學(xué)時(shí)、實(shí)踐32學(xué)時(shí)調(diào)整為理論18學(xué)時(shí)、實(shí)踐64學(xué)時(shí)，大大增加了實(shí)踐教學(xué)，這樣一方面避免了在課堂上枯燥乏味的講述而學(xué)生不理解，而在實(shí)踐中邊演示邊講解學(xué)生容易掌握，另一方面反復(fù)多次的實(shí)踐便于學(xué)生熟練，從而能發(fā)現(xiàn)問題、共同探討、解決問題，使學(xué)生能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我校還開設(shè)了學(xué)生拓展性實(shí)驗(yàn)選修課程，將校外的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)專題課程引入學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校配合相關(guān)輔助性講座，輔導(dǎo)學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)課程，開展自主實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐，著力培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才。2012年我院又與上市眼科集團(tuán)——愛爾眼科醫(yī)院集團(tuán)股份有限公司簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，共建“眼視光實(shí)訓(xùn)示范中心及重點(diǎn)學(xué)科”，共同開展眼視光臨床科研合作，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作，就業(yè)推薦、員工培訓(xùn)合作及共同開發(fā)市場合作，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實(shí)用型人才。我們的畢業(yè)生在用人單位組織的技能考核中全部一次性通過，深受用人單位好評(píng)。通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，校企雙方互相支持，相互滲透，雙向介入，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，資源互用，利益共享的良性合作機(jī)制。

4.指導(dǎo)學(xué)生開展科研和創(chuàng)新活動(dòng)

根據(jù)我們的培養(yǎng)方案要求，學(xué)生畢業(yè)前要完成畢業(yè)論文，進(jìn)行答辯；而且更高級(jí)別的國家職業(yè)技能考試也要求一定的科研能力。近年我們積極組織學(xué)生申報(bào)國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且指導(dǎo)學(xué)生成功申報(bào)了2012年國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一項(xiàng)，通過選題、撰寫申請書、立項(xiàng)、確定研究目標(biāo)、任務(wù)、方案，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和實(shí)施技術(shù)方案，到完成科研項(xiàng)目，撰寫論文，結(jié)題，讓學(xué)生參與了完整的科研過程，使之對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣、對(duì)專業(yè)技能更進(jìn)一步提高。另外，自己每一個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)前，根據(jù)實(shí)習(xí)單位的條件，選擇一個(gè)可行的課題，做好設(shè)計(jì)，帶著問題下去，有目的的開展項(xiàng)目、搜集資料，在指導(dǎo)老師的幫助下查閱文獻(xiàn)、整理資料、完成論文，畢業(yè)論文是一次對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的系統(tǒng)培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生專業(yè)基本知識(shí)、基本技能和創(chuàng)新能力的一次大檢驗(yàn)和再提高。對(duì)于大學(xué)生此階段的畢業(yè)論文，不是期待他們一定要拿出高水平的文章，而是要他們獲得一套系統(tǒng)的科學(xué)研究思路，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，形成腳踏實(shí)地的科研態(tài)度，具備創(chuàng)造性解決問題的能力?；蛘呶詹糠謨?yōu)秀的學(xué)生參與到老師的科研工作，承擔(dān)部分力所能及的科研課題，通過科研氛圍的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。通過這些科研項(xiàng)目的參與、實(shí)施，加深了他們對(duì)課本知識(shí)的理解，既訓(xùn)練了動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作的意識(shí)，為其今后發(fā)展、深造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明，我校眼視光專業(yè)的實(shí)踐改革初見成效，也為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)，更重要的是提高了我們學(xué)生就業(yè)的競爭力。面對(duì)當(dāng)前教育改革的不斷深化，畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷加劇，在今后的工作中，我們還要不斷的摸索、不斷的改革、不斷的完善，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)方面的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的本科層次的應(yīng)用型人才。

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