黃玉玲

(福建師范大學(xué) 閩南科技學(xué)院,福建 南安 362332)

網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)運(yùn)用于高校學(xué)生思政教育工作探究

黃玉玲

(福建師范大學(xué) 閩南科技學(xué)院,福建 南安 362332)

在當(dāng)前信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教育工作也深受網(wǎng)絡(luò)影響，傳統(tǒng)教育模式應(yīng)有所改變。以高校學(xué)生的思政教育工作為主要內(nèi)容，分析了論壇、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在其中的應(yīng)用，就應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了思考，并給出了解決對(duì)策。

高校思政教育；網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)；微博；論壇

互聯(lián)網(wǎng)是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的重要力量，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人們的生活方式、思想觀念等都形成了較大影響，且逐漸滲透于社會(huì)各個(gè)方面。思想政治教育在高校教學(xué)中占據(jù)著首要地位，對(duì)提高大學(xué)生思想政治覺(jué)悟、綜合素質(zhì)，以及形成正確的三觀、建設(shè)和諧校園大有裨益。但由于課程自身較為枯燥，理論知識(shí)過(guò)多，學(xué)生容易喪失興趣。而網(wǎng)絡(luò)在新一代年輕人中則有著廣泛應(yīng)用，與其生活已不可分割，因此可借助網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)開(kāi)展思政教育工作。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，實(shí)際應(yīng)用中也面臨著很多問(wèn)題需要解決。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校思想政治教育

(一)思政教育和網(wǎng)絡(luò)

國(guó)內(nèi)各高校開(kāi)設(shè)的思想政治教育課程主要包括馬克思主義理論課和思想品德課，與學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及精神素質(zhì)的培養(yǎng)有著莫大關(guān)聯(lián)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、校園文化建設(shè)以及構(gòu)建和諧社會(huì)都有著非凡意義，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。

網(wǎng)絡(luò)是以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)的一種新產(chǎn)物，打破了地域限制，真正實(shí)現(xiàn)了“足不出戶便知天下事”。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，獲取信息的渠道眾多且速度快，已成了多數(shù)大學(xué)生生活的一部分，每天瀏覽新聞、閱讀、下載資料、玩游戲、網(wǎng)購(gòu)，使得學(xué)生的生活更豐富更快捷。但網(wǎng)絡(luò)也具有虛擬性，且安全問(wèn)題也應(yīng)作為重點(diǎn)考慮[1]。

(二)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

網(wǎng)絡(luò)于上世紀(jì)60年代產(chǎn)生，我國(guó)1994年真正成為有互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家，之后以極快的速度影響著我們生活的方方面面。在此形勢(shì)下，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，在內(nèi)容上除了傳統(tǒng)的政治教育、法制教育、道德教育和思想教育，還增加了網(wǎng)絡(luò)倫理、心理、國(guó)情、人文科學(xué)知識(shí)幾方面的教育。同時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、教學(xué)環(huán)境、教育方式、學(xué)生所處地位也都產(chǎn)生了很大影響。

二、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用

(一)論壇和博客

論壇是互聯(lián)網(wǎng)上一種電子信息服務(wù)系統(tǒng)，具有極強(qiáng)的交互性，用戶可在上面發(fā)帖、聊天、討論，信息傳播面積廣、速度快，且時(shí)效性強(qiáng)。在傳統(tǒng)的思政課程教學(xué)中，教師單純理論知識(shí)傳授的模式已逐步被淘汰，雖然電視、多媒體等也有應(yīng)用，但多是通過(guò)播放視頻講述案例的方式讓學(xué)生更容易接受相關(guān)知識(shí)。在一定程度上有利于知識(shí)的傳播，但學(xué)生的主動(dòng)性依舊受到限制，獨(dú)立思考能力難以提升。而在論壇上，學(xué)生可以暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與他人共享，同時(shí)也能了解更多人的思考方式，站在多個(gè)角度思考問(wèn)題。

如2008年“3·14事件”，西藏問(wèn)題一直以來(lái)是我國(guó)重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，但當(dāng)天一群不法分子打砸搶燒的行為令國(guó)人震驚。消息在網(wǎng)上迅速傳播開(kāi)來(lái)，天涯、貓撲、搜狐、網(wǎng)易等各大論壇連連發(fā)文對(duì)這些不法分子予以嚴(yán)厲的痛斥，同時(shí)也對(duì)受傷民眾表示關(guān)心和同情。各高校內(nèi)部BBS上也熱鬧非凡，大學(xué)生盡情抒發(fā)著心中的憤怒，而學(xué)校論壇管理員對(duì)一些不良貼進(jìn)行刪除，并將優(yōu)秀帖子置頂，讓學(xué)生在憤怒的同時(shí)能夠保持清醒，而不能被怒火一時(shí)迷了心。同時(shí)管理員也發(fā)帖，或通過(guò)調(diào)查的形式來(lái)了解學(xué)生的觀點(diǎn)，并以理性正面的觀點(diǎn)加以指導(dǎo)，以免學(xué)生走入另一個(gè)極端。在此過(guò)程中，學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情高漲，對(duì)反對(duì)分裂、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，顯然效果要強(qiáng)于課堂理論知識(shí)教學(xué)。而且很多學(xué)生都有自己的見(jiàn)解，在發(fā)布觀點(diǎn)前搜集了大量資料，增加了對(duì)西藏地區(qū)的認(rèn)識(shí)，與所學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，很容易掌握一系列有關(guān)知識(shí)[2]。

2010年“69圣戰(zhàn)”同樣如此，中國(guó)大量粉絲因韓國(guó)某明星在世博演藝中心發(fā)生踩踏事故，并對(duì)維護(hù)秩序的武警進(jìn)行了暴力行為，惹起網(wǎng)民憤怒之后，一些黑客技術(shù)人員聯(lián)合黑掉了韓國(guó)相關(guān)網(wǎng)站，雙方展開(kāi)了一場(chǎng)技術(shù)和言語(yǔ)之間的戰(zhàn)斗。天涯、貓撲、人人、搜狐、新浪、百度等知名網(wǎng)站均有參與，成了戰(zhàn)斗的主要場(chǎng)地。此次事件令很多高校大學(xué)生都覺(jué)得不可思議，崇拜明星、崇拜偶像并沒(méi)有錯(cuò)，但粉絲們的行為和過(guò)度的偏激惹來(lái)一場(chǎng)激烈的口水戰(zhàn)。很多學(xué)生在各個(gè)論壇攻擊韓國(guó)明星時(shí)，對(duì)中國(guó)粉絲和韓國(guó)都毫不留情地謾罵甚至侮辱。不少理性網(wǎng)名也紛紛站出來(lái)表達(dá)著另一種看法，這件事可能關(guān)系到粉絲們的價(jià)值觀和人生觀，但他們并非一無(wú)是處，而且應(yīng)該就事論事，若傷害到其他無(wú)辜人員，則已經(jīng)偏離了初衷。在學(xué)校內(nèi)部論壇上，管理人員就此問(wèn)題發(fā)了一個(gè)名為“如何正確地認(rèn)識(shí)追星問(wèn)題”的帖子，顯然，學(xué)生經(jīng)過(guò)理性思考，已沒(méi)有了最初時(shí)的偏激，雖然依舊為這件事憤怒，但融入了更全面的思考，觀點(diǎn)也顯得更成熟[3]。

博客也是一種應(yīng)用廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要是個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)日志。形式有所不同，但用途大同小異，學(xué)生可在新浪、網(wǎng)易、搜狐等博客中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可與好友聯(lián)系互相評(píng)論，也可加入其他博客圈子。

(二)微博和微信

在當(dāng)前信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新較快，論壇和博客等形式在當(dāng)前依然有著很多用戶，但社會(huì)逐漸進(jìn)入了“微時(shí)代”，微博、微信等技術(shù)迅速興起，并很快被年輕人接受。微博可看做是博客的縮小版，與博客相比，微博更加快捷方便，用戶可利用各種客戶端建立個(gè)人社區(qū)，單貼字?jǐn)?shù)多在140字以內(nèi)，可隨時(shí)分享信息和自身動(dòng)態(tài)。2009年8月，國(guó)內(nèi)新浪微博內(nèi)測(cè)版開(kāi)始，之后以可不思議的速度在各年齡階段的人群中傳播，其中以年輕人居多。截至2013年上半年，新浪微博注冊(cè)用戶達(dá)到5.36億，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以往多數(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)[4]。

就高校政治思想教育工作而言，在當(dāng)前新環(huán)境中，利用各種平臺(tái)都應(yīng)該能夠開(kāi)展。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，思政教師博客、校園社區(qū)等載體顯得有些落后，微博一躍成了應(yīng)用最多的新載體。教學(xué)管理者也應(yīng)跟緊時(shí)代潮流，把握學(xué)生當(dāng)下興趣愛(ài)好，對(duì)微博這一形式充分利用。高校辦公室以及思政教育工作者都開(kāi)設(shè)有微博賬號(hào)，學(xué)生添加關(guān)注后可隨時(shí)隨地了解教學(xué)情況，接受教育；同時(shí)工作人員也可關(guān)注學(xué)生，通過(guò)互相關(guān)注、互相評(píng)論建立良好的關(guān)系，并對(duì)某些表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行推薦，讓更多的人學(xué)習(xí)。例如在這幾年的兩會(huì)期間，由于每日都有大量的報(bào)告工作和商討內(nèi)容，學(xué)生不可能全部了解，而在眾多內(nèi)容中挑選一些自己關(guān)系的，或是當(dāng)前社會(huì)比較關(guān)心的話題難度很大。有了微博這一工具，現(xiàn)場(chǎng)記者在采訪期間便可將內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，發(fā)到微博上，很快便傳遍整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)一些民生問(wèn)題、社會(huì)焦點(diǎn)，如房?jī)r(jià)高漲、官員貪污等，都有專門的話題討論區(qū)和評(píng)論區(qū)，學(xué)生完全可以在此發(fā)表觀點(diǎn)。此外，微博也是創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)流行的平臺(tái)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)一些新生事物有著濃厚興趣，且很容易接受。某高校思政教師利用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)提醒學(xué)生上課不要遲到，并將課程安排以一種淺顯易懂的方式在微博上發(fā)布，很快就吸引了大量粉絲。而在課后，該教師還時(shí)不時(shí)地在微博上將教學(xué)內(nèi)容和事實(shí)相聯(lián)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)性的語(yǔ)言發(fā)表，學(xué)生看到后很感興趣，且也獲得了實(shí)時(shí)信息，并在無(wú)形中掌握了相關(guān)知識(shí)。

在當(dāng)前微時(shí)代，除了微博，微信也是在大學(xué)生之間特別流行的一種工具，具有公共平臺(tái)、朋友圈、消息推送、掃描二維碼等功能，截至2013年11月，我國(guó)注冊(cè)用戶已超過(guò)6億人。與微博一樣，該技術(shù)也可用于高校思政教育工作。

三、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)應(yīng)用于高校思政工作中面臨的挑戰(zhàn)

(一)對(duì)大學(xué)生的挑戰(zhàn)

前面已提到，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在為人們提供了諸多便利的同時(shí)，其自身也有著開(kāi)放性、虛擬性和管理滯后性。例如在網(wǎng)上姓名、性別、地址等信息都可能是虛假信息，不少大學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)被網(wǎng)絡(luò)欺騙，身心遭受重大傷害。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源共享，既能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的資料，也能影響到學(xué)生的思想觀念和行為。而且我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)間不長(zhǎng)，西方文化思想的涌入，與傳統(tǒng)文化相互碰撞，短時(shí)間內(nèi)很難平衡，以至于不少大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀逐步扭曲，甚至政治觀念薄弱，一味地模仿西方，民族意識(shí)不斷弱化。思政工作的重要性不言而喻，大學(xué)在上世紀(jì)70、80年代培養(yǎng)了眾多高級(jí)知識(shí)分子，而如今大學(xué)門檻降低，加上網(wǎng)絡(luò)上娛樂(lè)元素增多，學(xué)術(shù)界受到嚴(yán)重沖擊，以至于學(xué)生整體素質(zhì)受到明顯影響。此外，傳統(tǒng)媒體多是在對(duì)信息進(jìn)行多次過(guò)濾后才傳播，而網(wǎng)絡(luò)則很難控制，以至于很多黃色暴力等不良信息充斥著校園文化，極易對(duì)學(xué)生形成誤導(dǎo)。而過(guò)度地依賴網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生變得很“宅”，人際交往能力明顯下降。

(二)對(duì)思政教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)縮短了世界距離，在復(fù)雜的環(huán)境中，學(xué)生很容易受到西方“超民族主義”、“全球主義”等思潮的影響，將資本主義和社會(huì)主義混為一談，國(guó)家意識(shí)變得薄弱，反而對(duì)西方民族關(guān)注更多。同時(shí)西方的自由思想也對(duì)學(xué)生影響甚大，而諸如法西斯主義、種族歧視、功利主義等思想極易扭曲學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，從而對(duì)高校愛(ài)國(guó)主義教育構(gòu)成一定的威脅。除了愛(ài)國(guó)主義，道德教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也受到很大傷害。

(三)對(duì)思政教育工作者的挑戰(zhàn)

思政教育工作模式需要更新，首先教師的教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)要轉(zhuǎn)變，順應(yīng)時(shí)代，熟練掌握當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?qū)⑵渑c教學(xué)完美結(jié)合。除了綜合素質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)對(duì)教育工作者的教育意識(shí)和自身職位也形成了很大挑戰(zhàn)。

四、高校思政教育工作中如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)

從前面分析中我們可知，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在今后高校思政教育工作應(yīng)該繼續(xù)應(yīng)用，而且要正確的應(yīng)用。針對(duì)上面提到的問(wèn)題，應(yīng)逐一解決，使其優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，促進(jìn)我國(guó)政治教育的進(jìn)步，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的大學(xué)生。如建立起完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，凈化校園網(wǎng)絡(luò)等。以微博為例，建立“微博班級(jí)”，微博開(kāi)展一些同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近學(xué)生內(nèi)心、活潑健康向上的主題討論會(huì)；以紅色社團(tuán)為先導(dǎo)，其他學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)，建設(shè)微博“社團(tuán)社區(qū)”，互相分享資源，交流信息；開(kāi)設(shè)紅色微博賬號(hào)，發(fā)表“紅段子”傳播馬克思主義，傳播和諧正能量。例如可以開(kāi)通學(xué)習(xí)十八大精神專題微博，進(jìn)行紅色教育傳統(tǒng)模式的改革，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的吸引力；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，讓思政輔導(dǎo)員提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展工作的能力，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，與90后大學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)態(tài)保持一致。要求輔導(dǎo)員開(kāi)通工作微博賬戶，“關(guān)注”學(xué)生的微博，并進(jìn)行有效的輿情監(jiān)控[5]。

[1]趙璐.網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)下高校思想政治教育的新思路——以微博在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用為例[J].時(shí)代教育，2014，20(11)：86.

[2]倪娟.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育探討[J].職業(yè)時(shí)空，2013，25(5)：187～188.

[3]向玥悅.探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作的影響及對(duì)策[J].科技致富向?qū)В?011，23(9)：109～110.

[4]張婉娟.網(wǎng)絡(luò)與高校思政工作的有效結(jié)合探討[J].時(shí)代教育，2011，24(6)：165～167.

[5]沈堯.高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在高校思想教育中的作用及研究[J].教育觀察旬刊，2013，22(1)：132～133.

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2015-02-27

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