阮海龍

(福建師范大學(xué) 閩南科技學(xué)院,福建 南安 362332)

關(guān)于中國(guó)夢(mèng)價(jià)值融入思想政治教育的若干思考

阮海龍

(福建師范大學(xué) 閩南科技學(xué)院,福建 南安 362332)

在解讀中國(guó)夢(mèng)價(jià)值的基礎(chǔ)上，探討了中國(guó)夢(mèng)價(jià)值融入高校思想政治教育的必然性與實(shí)踐途徑，希望能為高校中國(guó)夢(mèng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供參考。

中國(guó)夢(mèng)價(jià)值；高校；思想政治教育

“中國(guó)夢(mèng)”是2013年3月習(xí)近平主席在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)閉幕式上提出的新概念，中國(guó)夢(mèng)代表著中華民族的偉大復(fù)興，也代表著兩個(gè)一百年的發(fā)展目標(biāo)，將中國(guó)夢(mèng)價(jià)值融入高校思想政治教育工作，意味著新時(shí)期高校人才的培養(yǎng)要積極與國(guó)家發(fā)展夢(mèng)想相融合，體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與時(shí)代的同步性與進(jìn)步性，為國(guó)家的發(fā)展、民族的振興培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合性人才，為百年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定強(qiáng)勁的人才基礎(chǔ)[1]。

一、中國(guó)夢(mèng)價(jià)值解讀

中國(guó)夢(mèng)代表著中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，也代表著兩個(gè)一百年的發(fā)展目標(biāo)，其提出有著深刻的國(guó)內(nèi)背景與國(guó)際背景。國(guó)際方面，經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，全球化浪潮進(jìn)一步加劇，世界發(fā)展呈現(xiàn)明顯的多極化趨勢(shì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的白熱化促使當(dāng)前各國(guó)利益高度融合的背景下在各自發(fā)展方面要積極尋求新的發(fā)展定位與策略，新時(shí)期不同的國(guó)家與民族面臨著全新的發(fā)展任務(wù)。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的情況下提升國(guó)家地位、實(shí)現(xiàn)民族富強(qiáng)人民富裕、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與話語權(quán)是必然發(fā)展選擇，因此提出中國(guó)夢(mèng)無疑順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流[2]。國(guó)內(nèi)方面，當(dāng)前我國(guó)積極探索政治、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新發(fā)展模式，在國(guó)際地位、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不斷提升的同時(shí)，所面臨的發(fā)展壓力也越來越重，虛擬經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療、外貿(mào)、房地產(chǎn)、高鐵、航天科工等多個(gè)領(lǐng)域蓬勃而出的眾多成果代表了發(fā)展的進(jìn)步，醫(yī)患矛盾嚴(yán)重、環(huán)境污染加劇、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、貧富差距過大等問題的存在也意味著需要進(jìn)行全面改革，中國(guó)夢(mèng)的提出是國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)所需，為國(guó)家與民族的富強(qiáng)進(jìn)步給予了精神指引與鼓勵(lì)[3]。因此，無論是從國(guó)際還是國(guó)內(nèi)形勢(shì)出發(fā)，中國(guó)夢(mèng)的提出無疑都順應(yīng)了潮流，切合了發(fā)展趨勢(shì)，是全球化背景下中國(guó)人民的必然追求，高校作為我國(guó)最大的高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地，在學(xué)校思想政治教育中積極融入中國(guó)夢(mèng)價(jià)值觀，可為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)更好的貢獻(xiàn)自身力量，推進(jìn)國(guó)家復(fù)興與民族進(jìn)步。

二、中國(guó)夢(mèng)價(jià)值融入高校思想政治教育的必然性

1.高校思想政治教育問題多

新時(shí)期全球一體化浪潮影響下，我國(guó)社會(huì)思潮越來越多元化，政治與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大背景下高校思想政治教育工作涌現(xiàn)出了眾多問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了思想教育工作的效果與質(zhì)量，因此需要積極融入中國(guó)夢(mèng)推動(dòng)教育的進(jìn)步與創(chuàng)新。

內(nèi)容方面，當(dāng)前社會(huì)多元化思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想產(chǎn)生了不可忽視的影響，青年一代作為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的關(guān)鍵力量，必須與時(shí)俱進(jìn)，利用中國(guó)夢(mèng)價(jià)值觀的正能量督促他們樹立更為客觀、遠(yuǎn)大的理想。中國(guó)夢(mèng)這個(gè)價(jià)值觀切合時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需求，內(nèi)容具有較強(qiáng)的時(shí)代性、時(shí)效性與實(shí)踐性，有助于增強(qiáng)理論知識(shí)的內(nèi)化效果，在激發(fā)青年學(xué)生國(guó)家民族自尊心與熱情的同時(shí)提升思想教育效果與質(zhì)量。

氛圍方面，當(dāng)前社會(huì)受拜金主義、利己主義、享樂主義等思想影響較大，尤其是青年學(xué)生群體在價(jià)值觀方面?zhèn)涫軟_擊，無論是思想理念還是行為選擇上都很容易出現(xiàn)偏差，也導(dǎo)致他們出現(xiàn)了信仰困惑，因而現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)思潮極為虛浮與空泛。面對(duì)這種局面，利用中國(guó)夢(mèng)這個(gè)與每個(gè)人息息相關(guān)的價(jià)值理念引導(dǎo)青年學(xué)生樹立充滿正能量的價(jià)值觀與信仰，不僅可在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造良好的思想教育環(huán)境，也有利于解決青年學(xué)生群體中存在的價(jià)值觀扭曲、誠(chéng)信意識(shí)缺乏、社會(huì)責(zé)任心淡漠等心理問題[4]。

教學(xué)方法方面，傳統(tǒng)僵化的填鴨式、灌輸式思想教育方法早已不適合現(xiàn)今的教育環(huán)境，學(xué)生們對(duì)于各類思想理念的辨別與吸取變得更加自主與直觀，面對(duì)這種情況，思想政治教育中巧妙選擇更為學(xué)生所青睞的教學(xué)方法是必然選擇，中國(guó)夢(mèng)這個(gè)價(jià)值觀念可引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，結(jié)合自身發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境等因素進(jìn)行獨(dú)立思考與探究，這對(duì)于提升思想政治教育效果有重要意義?？梢哉f，中國(guó)夢(mèng)價(jià)值觀念進(jìn)入高校思想政治教育課堂既是增強(qiáng)思想話語權(quán)的必然選擇，也是充實(shí)、豐富當(dāng)前教育思想體系的重要途徑，對(duì)于打造全新的高校思想政治教育課堂有極為突出的正面影響。

2.國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人價(jià)值的選擇

中國(guó)夢(mèng)的提出本質(zhì)上是家國(guó)復(fù)興，是國(guó)家、民族、人民三重價(jià)值維度的和諧統(tǒng)一。青年學(xué)生群體作為最具活力的社會(huì)發(fā)展與貢獻(xiàn)群體，中國(guó)夢(mèng)作為凝聚著中華民族追求的核心理念，將其融入高校思想政治教育會(huì)督促學(xué)生們更好的發(fā)揮自身價(jià)值主體作用，從自身做起樹立中國(guó)夢(mèng)下的個(gè)人自覺發(fā)展理念與實(shí)踐追求。中國(guó)夢(mèng)所蘊(yùn)含的兩個(gè)一百年發(fā)展目標(biāo)是我國(guó)社會(huì)主義特色理論的重要內(nèi)容，是將中國(guó)夢(mèng)融入社會(huì)主義偉大實(shí)踐的重要嘗試，高校思想政治教育將中國(guó)夢(mèng)價(jià)值傳播給學(xué)生，可以讓他們更加深刻的理解中國(guó)特色社會(huì)主義，成為中國(guó)道路的開拓者、中國(guó)精神的踐行者、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者與傳播者。中國(guó)夢(mèng)與高校思想政治教育的融合有利于教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，是樹立新的個(gè)人信仰、發(fā)展理念的重要精神指引，學(xué)生們?cè)谏羁谈惺苌鐣?huì)進(jìn)步發(fā)展的過程中更加深刻且直觀的感受到中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)真正理性認(rèn)知自己的國(guó)家與社會(huì)，走出以往的“憤青”思想，以全新的觀點(diǎn)看待國(guó)家、社會(huì)與個(gè)人，在追求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過程中成為踐行中國(guó)夢(mèng)價(jià)值的一份子，將家國(guó)復(fù)興與個(gè)人發(fā)展相融合，以積極的人生態(tài)度踐行個(gè)人理想與個(gè)人心目中的中國(guó)夢(mèng)[5]。

三、中國(guó)夢(mèng)價(jià)值融入高校思想政治教育的途徑

1.構(gòu)建課堂教育主陣地

高校思想政治教育中融入中國(guó)夢(mèng)價(jià)值，要將其貫穿教學(xué)全過程，將課堂打造為教育主陣地，吸引學(xué)生融入學(xué)習(xí)。教師要將中國(guó)夢(mèng)的歷史底蘊(yùn)、時(shí)代內(nèi)涵與特色融入思想政治教育中，側(cè)重與家國(guó)復(fù)興、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、個(gè)人信仰、道德修養(yǎng)等的聯(lián)系，利用大學(xué)生思維敏捷、好奇心強(qiáng)、樂于探索等心理特點(diǎn)在教學(xué)方式方法上積極創(chuàng)新，利用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、探究式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。教學(xué)中要注意應(yīng)試能力與拓展、發(fā)散、創(chuàng)新思維能力的結(jié)合，讓學(xué)生將自己對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解外為各種客觀感知的觀念與行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)價(jià)值融入高校思想政治教育的目標(biāo)[6]。

2.組織專門校園文化活動(dòng)

高校思想政治教育的工作要善于利用校園文化活動(dòng)這個(gè)陣地構(gòu)建獨(dú)特的文化環(huán)境，將中國(guó)夢(mèng)理念融入學(xué)生思想、情感、價(jià)值觀等多方面教育，通過潛移默化的影響引導(dǎo)他們逐步樹立正確的信仰與價(jià)值觀。首先要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，從軟環(huán)境與硬環(huán)境兩方面入手進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)價(jià)值的挖掘與推廣，比如在校內(nèi)增設(shè)一些名人圓夢(mèng)史與奮斗史結(jié)合中國(guó)夢(mèng)理念幫助學(xué)生們塑造積極向上的價(jià)值觀念，通過校園廣播、?？?、櫥窗等媒介讓學(xué)生們感受自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值提升的榮譽(yù)感。其次要積極組織主題鮮明、形式新穎、富有感染力的校園中國(guó)夢(mèng)宣傳活動(dòng)，利用課外實(shí)踐活動(dòng)作為課堂思想政治教育的補(bǔ)充與延伸，精心設(shè)計(jì)各種校園文化活動(dòng)為學(xué)生們理解中國(guó)夢(mèng)、鑄就自己的中國(guó)夢(mèng)提供自由發(fā)揮的舞臺(tái)，讓他們更加深刻的認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵與價(jià)值，發(fā)揮其正面鼓勵(lì)作用，督促大學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。

3.打造社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

高校思想政治教育要緊抓社會(huì)實(shí)踐，將其打造為中國(guó)夢(mèng)教育的重要平臺(tái)。社會(huì)實(shí)踐作為高校思想教育的重要環(huán)境，可充分挖掘其服務(wù)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的開展，利用實(shí)踐對(duì)理論的應(yīng)用、推動(dòng)作用促使學(xué)生們更加深刻的理解、應(yīng)用中國(guó)夢(mèng)價(jià)值，并且在實(shí)踐活動(dòng)中積極培養(yǎng)青年學(xué)生群體的良好品質(zhì)、出眾才干與能力。大學(xué)生們要在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)與理解，通過查漏補(bǔ)缺促使自身的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段飛越，廣大學(xué)生通過對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極參與進(jìn)一步了解國(guó)情、社情，真正將自己所學(xué)轉(zhuǎn)化為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，激發(fā)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

通過將中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)落實(shí)到具體實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮青年學(xué)生家國(guó)振興的主力軍作用，真正讓他們成為踐行中國(guó)夢(mèng)舞臺(tái)上綻放異彩的人群。比如學(xué)生可積極開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極深入基層、深入農(nóng)村、深入西部，通過調(diào)查所得了解中國(guó)夢(mèng)的影響以及當(dāng)前中國(guó)的時(shí)代特征，積極探索思考如何在當(dāng)前背景下更加有力的推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，讓他們將所得調(diào)查材料與結(jié)果進(jìn)行加工并形成書面調(diào)研材料，從而以一種更為直觀深刻的方式將中國(guó)夢(mèng)的影響刻入他們的腦海與心理中。高?？煞e極組織中國(guó)夢(mèng)志愿者活動(dòng)或者中國(guó)夢(mèng)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極到最需要的地方進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們幫助他人、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家的精神，鼓勵(lì)學(xué)生們將個(gè)人所學(xué)應(yīng)用到為人民服務(wù)中去，將個(gè)人信仰、價(jià)值觀與理想融入中國(guó)夢(mèng)踐行活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生們處理客觀世界、改造主觀世界的能力。另外，要推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)價(jià)值與高校思想政治教育融合實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，利用課堂陣地、校園文化陣地與社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)配合長(zhǎng)效機(jī)制促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)在高校學(xué)生思想間的推廣與傳播，引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)走上規(guī)范化、科學(xué)化軌道，利用相關(guān)考核評(píng)價(jià)機(jī)制、政治教育相關(guān)制度文件、高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新體制等營(yíng)造良好的中國(guó)夢(mèng)價(jià)值傳播、推廣、實(shí)踐氛圍，將高校人才培養(yǎng)與國(guó)家愛需求緊密結(jié)合，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的人才支持，促使我國(guó)家國(guó)振興目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)[7]。

[1]李卓成,蔣平.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育工作機(jī)制的路徑選擇[J].學(xué)校黨建與思想教育，(下),2013，(11):12～13.

[2]趙揚(yáng),李雙軍.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育實(shí)踐路徑探析[J].科教導(dǎo)刊,2014，(4):99～100.

[3]陳福雖.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育載體創(chuàng)新研究[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)，社會(huì)科學(xué)版,2014，(1):56～58.

[4]思勤途.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育工作的路徑探討[J].學(xué)園,2014，(24):49～50.

[5]鐘靜,丁姍,石勇.新媒體環(huán)境下“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思政教育的路徑探析[J].文教資料,2014，(15):126～128.

[6]郭金湯.淺談將“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治教育[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2014，(7):155.

[7]韓鳳霞,盧煥燕.中國(guó)夢(mèng)融入高校思想政治教育的路徑探析[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2014，(6):75～77.

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