邵天逸，丁煥翔

(浙江師范大學美術(shù)學院，浙江金華321004)

作為高校實踐育人重要載體的藝術(shù)類社團是人才培養(yǎng)的有效手段，是實現(xiàn)高校教書育人目標不可或缺的途徑。藝術(shù)類社團的主要功能在于培養(yǎng)學生審美能力和提高學生文化素養(yǎng)、促進學生個性發(fā)展和身心健康。

近年來，我國高校學生藝術(shù)類社團不僅從數(shù)量上，而且在活動質(zhì)量上都有了較大的提高。但是，在看到成績的同時，我們也要看到問題與不足，如高校藝術(shù)社團眾多，但高水平的專業(yè)指導(dǎo)教師匱乏；設(shè)施的投入不足；社團體系建立不完善，缺少必要的章程和制度，缺乏凝聚力；社團缺乏有效的外部力量的支持等。本文針對浙江高校學生藝術(shù)社團進行現(xiàn)狀調(diào)查，并提出相應(yīng)對策與建議。

一、研究方法：

（一）文獻資料法：

查閱1951-2014年中國學術(shù)期刊網(wǎng)文獻，獲得高校藝術(shù)類社團的文獻共18篇。

（二）抽樣調(diào)查法：

從浙江省共37所高校中抽取6所高校進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷每個高校200份，共1200份問卷，回收1080份，回收率占90%，其中男生468人，女生612人。

（三）訪問調(diào)查法：

對6所高校（浙江工業(yè)大學、杭州師范大學、浙江師范大學、寧波大學、麗水學院、紹興文理學院）進行走訪調(diào)查。

二、結(jié)果與分析：

（一）浙江省高校藝術(shù)類社團的種類

調(diào)研情況表明，高校藝術(shù)類社團的種類各有不同、各有特點：（1）杭州師大（招生數(shù)：16548左右）的社團有：吉他社團、葉帆戲曲社、流霞劇社等15個；寧波大學（招生數(shù)：26600左右）的社團有：白樺林話劇社、笛子協(xié)會、吉他協(xié)會等16個；浙江工業(yè)大學（招生數(shù)：28600左右）的社團有：“一瀾”文學社、“瑩星”戲曲社、沁音竹樂社等26個；麗水學院（招生數(shù)：12100左右）的社團有：戲曲協(xié)會、攝影協(xié)會、動漫社等6個；紹興文理學院（招生數(shù)：23300左右）的社團有：賢藝軒書畫社、話劇社等7個；浙江師大有PUPU動漫社、聲樂協(xié)會、幽蘭樂坊等15個。（2）省屬重點高校與市屬重點高校藝術(shù)類社團種類較多，如省屬重點高校浙江師范大學有15個社團，浙江工業(yè)大學有26個社團，寧波大學有16個社團，市屬重點高校杭州師大有15個社團；而非重點高校社團數(shù)量明顯較少，如麗水學院藝術(shù)類社團有6個社團，紹興文理學院有7個社團。（3）從藝術(shù)類社團滿足學生藝術(shù)需求角度來看，尚有較大的空間，特別是非省屬重點高校，如紹興文理學院、麗水學院等，在校本?？茖W生招生規(guī)模較大、數(shù)量較多，但藝術(shù)類社團的數(shù)量相對較少，遠遠不能滿足學生的藝術(shù)需求。

（二）浙江省高校藝術(shù)類社團的管理模式

?

從藝術(shù)類社團管理模式來看，6所高校管理模式各有不同，主要存在三種管理模式：民主監(jiān)管式、松散式、托管式。從管理模式角度看，民主監(jiān)管式比較合理，因為它主要是以學院與學校為主，借助學校與學院團委的力量，成立學生社團管理體制，每年向一二年級學生進行招生。而從會員制與收費情況來看，大多藝術(shù)類社團都采用會員制與收費的方法維持藝術(shù)類社團的正常運行，但由于學生收入有限，參加藝術(shù)類社團的費用較低。

（三）學生對藝術(shù)類社團的滿意度

調(diào)研表明，從滿意、不滿意與不太滿意三個等級評價看，杭州師大學生對社團氛圍的評價是：42%、26%、32%；社團形象的評價是：36%、22%、42%；社團活動45%，26%，29%；社團服務(wù)效果：42%、26%、32%；寧波大學學生對社團氛圍的評價是：32%、40%、28%；社團形象的評價是：38%、26%、36%；社團活動 52%，24%，24%；社團服務(wù)效果：68%、10%、22%；浙江工業(yè)大學學生對社團氛圍的評價是：40%、30%、30%；社團形象的評價是：43%、20%、47%；社團活動 30%，25%，46%；社團服務(wù)效果：43%、25%、32%；麗水學院學生對社團氛圍的評價是：31%、22%、47%；社團形象的評價是：48%、28%、30%；社團活動 46%，24%，30%；社團服務(wù)效果：45%、22%、33%；紹興文理學院學生對社團氛圍的評價是：36%、32%、32%；社團形象的評價是：52%、25%、23%；社團活動56%，12%，32%；社團服務(wù)效果：50%、14%、36%；浙江師范大學學生對社團氛圍的評價是：32%、28%、40%；社團形象的評價是：46%、28%、25%；社團活動54%，16%，30%；社團服務(wù)效果：55%、12%、33%。以上數(shù)據(jù)說明，6所高校對藝術(shù)類社團氛圍滿意程度較高是杭州師大、浙江工業(yè)大學（學生選項滿意率超過40%）；對藝術(shù)類社團形象滿意程度較高的是浙江工業(yè)大學、麗水學院、紹興文理學院、浙江師范大學（學生選項滿意率超過40%）；對藝術(shù)類社團活動滿意程度較高的是寧波大學、紹興文理學院、浙江師范大學（學生選項滿意率超過50%）；對藝術(shù)類社團服務(wù)效果滿意程度較高的是寧波大學、紹興文理學院、浙江師范大學（學生選項滿意率超過50%）。以上數(shù)據(jù)說明，大學生對藝術(shù)類社團氛圍、形象、活動、服務(wù)效果評價上得分不高，尚有較大的改進空間。

（四）大學生對藝術(shù)類社團管理信任度的影響因素

從大學生對社團管理信任度來看，杭州師大的排序情況是社團聲譽、同學評價、活動內(nèi)容、滿足需求、制度保障、管理到位；寧波大學的排序情況是同學評價、社團聲譽、制度保障、滿足需求、管理到位、活動內(nèi)容；浙江工業(yè)大學的排序情況是滿足需求、社團聲譽、同學評價、制度保障、管理到位、活動內(nèi)容；麗水學院的排序情況是制度保障、社團聲譽、同學評價、活動內(nèi)容、管理到位、滿足需求；紹興文理學院的排序情況是社團聲譽、同學評價、制度保障、活動內(nèi)容、管理到位、滿足需求；浙江師范大學排序情況是滿足需求、社團聲譽、同學評價、管理到位、制度保障、活動內(nèi)容。上述情況表明，影響社團管理信任度排序前二的因素是“社團聲譽”與“同學評價”，換而言之，“社團聲譽”與“同學評價”是影響大學生對社團信任度的關(guān)鍵因素。

（五）浙江省藝術(shù)類社團成員專業(yè)指導(dǎo)模式

大學生選擇專業(yè)指導(dǎo)教師類型的排序是專業(yè)教師指導(dǎo)、研究生指導(dǎo)、校外專業(yè)教師指導(dǎo)、高年級學生指導(dǎo)，且男女生差異較小（t值＜0.005）。這可能是由于他們希望更為專業(yè)、更為負責的教師進行輔導(dǎo)、學有所獲，而不愿意高年級學生進行專業(yè)指導(dǎo)，浪費時間與精力。但在與部分社團成員訪談中發(fā)現(xiàn)，目前社團指導(dǎo)情況大多采用以研究生為主，高年級學生為輔的模式，專業(yè)指導(dǎo)教師與校外指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)較少，可能的原因是社團經(jīng)費少、專業(yè)教師工作繁忙之故。

三、結(jié)論與建議：

（一）結(jié)論

1.調(diào)研結(jié)果表明，浙江省高校藝術(shù)類社團相對各高校招生數(shù)量而言，尚有較大的發(fā)展空間，從目前情況看，遠遠不能滿足學生的藝術(shù)需求。

2.從管理模式角度看，以學院為主體的民主監(jiān)管式比較合理，從會員制與收費情況來看，采用會員制與收費形式是維持藝術(shù)類社團的正常運行的重要措施。

3.大學生對藝術(shù)類社團在總體上對社團氛圍、形象、活動、服務(wù)效果評價上得分不高，尚有較大的改進空間。

4.“社團聲譽”與“同學評價”因素是影響大學生參加藝術(shù)類社團的重要因素。在藝術(shù)類社團中大學生希望學院專業(yè)教師進行指導(dǎo)。

（二）建議

1.各高校應(yīng)在全面調(diào)研本校藝術(shù)類社團基礎(chǔ)上，拓展藝術(shù)類社團的種類，以滿足大學生對藝術(shù)類社團的不同層次追求。

2.在傳統(tǒng)管理模式的基礎(chǔ)上，開展藝術(shù)類社團管理模式的創(chuàng)新研究，特別要加強學校社團與校外企業(yè)、高校、文化館等方面的合作與聯(lián)系，運用校外資源拓展藝術(shù)類社團的管理效果。同時還可以利用校外資源開拓社團經(jīng)費渠道。

3.以藝術(shù)類社團豐富多彩的活動與服務(wù)效果吸引大學生，以此建立藝術(shù)類社團的形象，提高藝術(shù)類社團的凝聚力。

4.提高藝術(shù)類社團的最主要因素是社團聲譽與同學評價，因此，建議從藝術(shù)類社團的活動內(nèi)容與效果入手，提高社團聲譽，同時，加強社團會員之間的溝通與聯(lián)系，拓展藝術(shù)類社團的效果。

【1】賈巍.新建本科院校藝術(shù)類社團對大學生素質(zhì)教育推進作用的研究與實踐[J].遼寧科技學院學報,2014.6：65-66.

【2】張娜娜.淺談大學生藝術(shù)類社團在構(gòu)建和諧校園文化中的作用[J].教育教學論壇,20120.6：19-20.

【3】夏雅敏,屈琳琳,黃晞.建論非藝術(shù)類高校文化藝術(shù)社團多維度建設(shè)[J].上海海洋大學學報,2012.3：310-313.

【4】周娟.對普通高校藝術(shù)類學生社團建設(shè)與發(fā)展的若干思考 [J].浙江萬里學院學報,2011.5：113-116.

【5】孫宏哲.杜紹帥.張紫微.藝術(shù)類學生社團建設(shè)與發(fā)展研究[J].大學教育,2014.7：105-106.

【6】彭皞.高校藝術(shù)類精品社團的發(fā)展策略[J].桂林師范高等專科學校學報,2010.12：75-77.