解延梅河北省廊坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為孩子架起閱讀之橋
——淺談低年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的途徑與方法

解延梅
河北省廊坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

長期的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到，教師利用豐富多彩的活動對學(xué)生們進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)是必要的，然而我們絕不能忽視家庭閱讀這塊沃土的能量，在孩子們課外閱讀的指導(dǎo)中家長的配合更是不可缺少的。因此，怎樣讓家長參與到我們的閱讀中來，是我們作為教師需要考慮的重要問題之一。

閱讀；合作；途徑；方法

新課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累，并且進(jìn)行了各個階段的量化，明確要求低段學(xué)生（一、二年級）積累自己喜歡的成語和格言警句，每學(xué)年背誦優(yōu)秀詩文30篇以上，課外閱讀總量不少于5萬字，這個目標(biāo)難度雖然不大，但對于識字不多，正處于啟蒙階段的低年級學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們完成這個閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，單靠老師的力量是無法完成的。只有家校合作，才能為孩子們架起一座通往書海的閱讀之橋。為此，在一年級學(xué)生入學(xué)初我就做了系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)計劃：

一、家校合作，促進(jìn)閱讀

指導(dǎo)家長如何進(jìn)行親子閱讀。

1.圖書的選擇。

根據(jù)孩子的生理年齡特點(diǎn)，我向家長推薦了如：《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi)，不可以》《小鹿斑比》《小豬唏哩呼?！贰锻米悠隆贰兑荒昙壌髠€子二年級小個子》《小飛人卡爾松》《小學(xué)生迪克比》《小布頭奇遇記》《愛的手勢》《秘密樓閣》《請為我驕傲》《誰拐走了外公》《西奧，加油！》《早安，莉娜！》《把愛找回來》《不可能的任務(wù)》《不想說謊的孩子》《我成為了哥哥》《我有一個愿望》《小村莊的天空》《兒童文學(xué)》（美繪版）等幾十本圖書。

2.家長自由結(jié)組。

以8名家長為一組，每名家長購買一本圖書，8個孩子每人就會有8本圖書可以閱讀。這樣既能幫助家長節(jié)省資金，又能通過家長與家長、學(xué)生與學(xué)生之間的借閱使他們互相促進(jìn)，以免剛剛激起的閱讀興趣因家長或?qū)W生的個人原因而熄滅。

3.創(chuàng)建QQ群，作為家長與老師及家長與家長之間互相溝通的平臺。

這一平臺的創(chuàng)建，確實(shí)很有效，教師把閱讀書目，指導(dǎo)孩子閱讀的方法，讀書會的課件、視頻或照片發(fā)到群文件中。閱讀書目的推薦幫助家長解決了當(dāng)前的棘手問題——家長給孩子買的書，無法激發(fā)孩子的興趣，孩子逆反，家長著急。然而，我推薦的書籍，將圖文完美的結(jié)合在一起，它們所具有的直觀性、形象性、美觀性，符合兒童審美需要和心理特點(diǎn)，尤其是優(yōu)秀的繪本給孩子的感動和愉悅是長久的。在長期閱讀中，繪本閱讀不但能夠有效地激發(fā)兒童的閱讀興趣，同時還能夠促進(jìn)兒童和諧發(fā)展。讀書方法的指導(dǎo)，讓家長有法可依。

二、方法的創(chuàng)新，鼓勵閱讀

家長的參與激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，教師的指導(dǎo)有助于對孩子閱讀能力的提升，為了增加學(xué)生的參與度，教師的閱讀指導(dǎo)方法也要有所創(chuàng)新。豐富多彩的活動是鼓勵學(xué)生課外閱讀的重要保障。

（1）讀書反饋。根據(jù)班級情況，教師每天抽查一定數(shù)量的孩子的閱讀筆記。依照孩子的讀書情況客觀地給予評價，每月一匯總，對讀書表現(xiàn)好的孩子，給予不同形式的表揚(yáng)。

（2）舉行不同形式的讀書會。故事會——在班級舉行講故事活動，要求學(xué)生把課外閱讀中看到的童話、寓言等故事講給其他同學(xué)聽。故事會能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因?yàn)橐胫v好故事，學(xué)生就必須去找恰當(dāng)?shù)牟牧?，而且還要進(jìn)行選擇，這需要他們用心地閱讀大量的故事。朗誦會——朗誦包括朗讀和背誦，它不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，提高朗讀能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生對詩歌等文學(xué)作品的閱讀興趣。低年級學(xué)生朗讀內(nèi)容以短小精悍的詩歌為主，形式以背誦為主。詞語接龍——這是一項(xiàng)很有趣的活動，它可以檢查學(xué)生的詞語積累情況，從另一個側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。讀書筆記展覽會——這項(xiàng)活動參加的成員不僅有班上的學(xué)生，還有自愿參加的家長?；顒臃譃槿糠帧谝徊糠肿x書筆記展覽，把班上好的讀書筆記展出，家長和學(xué)生在參觀中得到很多收獲，對自己以后的讀書有很大的指導(dǎo)與幫助。第二部分經(jīng)驗(yàn)交流，請有經(jīng)驗(yàn)的家長談親子讀書的心得體會，在實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，會讓其他家長受益匪淺。第三部分讓孩子和家長們自由交流，把自己在閱讀中遇到的困惑講出來，大家一起想辦法解決。每次活動都要留下視頻資料，傳送到班級群文件中與大家共享。這些活動不僅可以豐富學(xué)生的課外生活，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，而且還可以鼓勵家長參與。

（3）上好閱讀課。集中閱讀。每周抽出一節(jié)課集中閱讀。時間要求：一節(jié)課。書籍要求：同學(xué)之間互相推薦的好書（一年級上學(xué)期最好是帶拼音的讀本）。推薦要求：閱讀課之前推薦給別人。閱讀要求：上課之前就要做好準(zhǔn)備（借閱的書，讀書筆記本，筆袋）一應(yīng)準(zhǔn)備就緒，鈴聲一響開始讀書，以默讀為主，互不打擾。借閱時間：根據(jù)書的內(nèi)容多少，借書人與被借者商定借閱時間，借書人要準(zhǔn)時還書。長期堅持，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

（4）評價及時——用貼花的形式給學(xué)生打分。每次活動學(xué)生都要全員參與，每人一朵小花，投給自己最喜歡的同學(xué)（自己除外），每月一匯總，不僅要發(fā)獎品，還要合影留念，發(fā)到班級群文件中。及時地評價學(xué)生的閱讀效果，不僅對已經(jīng)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生是個鼓勵，對于還沒養(yǎng)成習(xí)慣的學(xué)生也是一種促進(jìn)。評價閱讀效果，是與活動密切相關(guān)的，也就是在活動中對學(xué)生的閱讀效果作出及時、合理的評價，使學(xué)生的勞動得到認(rèn)可，能夠增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)閱讀。

讓我們每一個教育工作者行動起來吧，從一年級開始培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的魅力，體味閱讀的快樂。讓我們把更多的家庭都帶動起來吧，希望這星星之火可以燎原，讓讀書成為班級的風(fēng)尚，成為家庭的習(xí)慣。