愉快教學(xué)淺論

黃岳良

(通城縣黃袍中學(xué)，湖北 通城 437400)

同樣的物理課堂教學(xué)，有的生動(dòng)活躍，引人入勝，給人以美的享受；有的則枯燥無味，使人昏昏欲睡，教師的講課聲，起了催眠曲的作用。究其原因，就是前者多善于巧妙靈活地運(yùn)用物理教學(xué)中的愉快教學(xué)，寓知識(shí)教育于趣味教學(xué)藝術(shù)中，使課堂教學(xué)有情有景，妙趣橫生，能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，所以我們認(rèn)為加強(qiáng)物理教學(xué)中愉快教學(xué)材料的研究、創(chuàng)作運(yùn)用，對于提高物理課堂教學(xué)水平，起到至關(guān)重要的作用。

一、愉快教學(xué)材料的種類

物理教學(xué)中愉快教學(xué)教材主要是指適用于物理課堂教學(xué)的科技、史料、人物軼事、文藝小品(如詩歌、小故事)、小游戲、小魔術(shù)、小實(shí)驗(yàn)等多種形式的物理知識(shí)小品。

物理愉快教學(xué)時(shí)課堂教學(xué)的輔助材料，是物理知識(shí)的拓展與補(bǔ)充，也可做為學(xué)生課外活動(dòng)的材料。

二、 物理愉快教學(xué)小品的特點(diǎn)

1.配合教材，短小而適用

物理愉快教學(xué)小品要能密切配合課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生接受、理解運(yùn)用物理知識(shí)，短小精悍。一般三、五百字，最多不過千把字，占時(shí)三、五分鐘即可，要適用于在課堂教學(xué)中穿插運(yùn)用。材料在教學(xué)中要能強(qiáng)化并活化物理概念和規(guī)律，學(xué)生可以通過愉快教學(xué)小品提供的事實(shí)、數(shù)據(jù)、比喻、類比使抽象難懂的概念變得鮮活、具體、形象、趣味，從而加深對物理概念和規(guī)律的理解和記憶。

例如我們講大氣壓的時(shí)候，因?yàn)榇髿鈮嚎床灰娒恢?、聞不到，學(xué)生感到既抽象、又難懂。甚至有的學(xué)生還不相信真會(huì)有大氣壓的存在。這時(shí)候，我們就講了馬德保半球?qū)嶒?yàn)的故事，并同學(xué)生一道計(jì)算出：“八匹馬拉半球，每個(gè)半球受到大氣的壓力為104N，即(F=PS=πR2P=3.14×0.182×1.01×105Pa=104N)”，這樣，學(xué)生既感到意外、驚奇，又都深信不疑，此時(shí)對大氣壓的存在及作用有了深刻的理解。

2.不拘一格，形式多樣，活潑風(fēng)趣

物理教學(xué)中，愉快教學(xué)小品形式多種多樣，且多風(fēng)趣獨(dú)特，耐人尋味，啟發(fā)性強(qiáng)。在課堂教學(xué)中常用來設(shè)疑引趣，啟發(fā)思維，烘托氣氛，達(dá)到吸引學(xué)生注意和培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的，使學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以達(dá)到樂學(xué)之目的。

例如，我們在講“學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究——摩擦力大小與什么有關(guān)”一節(jié)時(shí)，我們設(shè)計(jì)并表演了一個(gè)小魔術(shù)，叫“魔棍傳力”。取一根表面較光滑的鐵棍，叫一位大個(gè)同學(xué)和一位嬌小的女生到前面各握住鐵棍一端爭奪，結(jié)果必定是大個(gè)同學(xué)得勝。此時(shí)教師接過鐵棍說：“我用手一劃這個(gè)鐵棍的一端，摩棍就會(huì)把力傳給小同學(xué)，你們注意看?！边@時(shí)教師迅速地用手沿鐵棍一端劃過，悄然把香油(或其他潤滑油)涂在上面，再把抹油的一端交給大同學(xué)，兩人再次爭奪，顯然小同學(xué)輕易得勝。小魔術(shù)必然引起同學(xué)們哄堂大笑，而又感到其中必有什么原因，并產(chǎn)生了許多疑問。此時(shí)老師一語道破天機(jī)，這是因?yàn)槟Σ亮υ谧鞴?。今天我們就來研究“摩擦”這個(gè)現(xiàn)象。此時(shí)學(xué)生們對“摩擦”已產(chǎn)生了極高的興趣。進(jìn)入良好的思維狀態(tài)，新課就這樣開始了。

3.內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣

在力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理中都可以找到豐富多彩的教學(xué)小品，可謂物理知識(shí)的小百科。課堂教學(xué)中，通過這些愉快教學(xué)小品可以介紹尖端的物理知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，解放思想，敢于幻想，開闊思路，增加學(xué)生們的求知欲。

例如我們在講“重力”一節(jié)時(shí)，介紹了宇航員在太空中失重狀態(tài)下的生活；在講“溫度”時(shí)，講了低溫世界與超導(dǎo)體；在講光的反射時(shí)講了“光導(dǎo)纖維通訊”等等。這些小品使學(xué)生們大開眼界，使學(xué)生們感到世界上還有那么多學(xué)不完的知識(shí)，促使他們?nèi)ヌ剿鳌⑷プ非蟆?/p>

4.哲理性強(qiáng)，有利于能力的培養(yǎng)

有些愉快教學(xué)小品，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、人物軼事、智力游戲等，富有啟發(fā)性、哲理性。通過它不但傳授了知識(shí)而且介紹了科學(xué)方法、思維規(guī)律、有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

例如我們在講“牛頓第一定律”時(shí)，講了小品《思維的威力》(即關(guān)于伽利略利用實(shí)驗(yàn)和推理駁斥了亞里士多德的“關(guān)于力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因的觀點(diǎn)?！?學(xué)生們聽了后，深深地為伽利略的推理所折服，受到一次深刻的哲理教育和科學(xué)方法教育。

4.寓知識(shí)和思想教育于一體

愉快教學(xué)小品多能體現(xiàn)深刻的思想教育內(nèi)容，這點(diǎn)是教材所不能比擬的。

例如：講“萬有引力定律”時(shí)，我們講了關(guān)于布魯諾為捍衛(wèi)科學(xué)而獻(xiàn)身的精神的小品“羅馬鮮花廣場的火光?！?/p>

5.融知識(shí)和美育教育于一體

物理愉快教學(xué)小品一般都有較高的藝術(shù)性且優(yōu)美和諧，例如詩歌、散文、對聯(lián)甚至美術(shù)、歌曲都可用，這些愉快教學(xué)小品對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)美育教育，是培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的佳品。

例如我們在講“運(yùn)動(dòng)的相對性”時(shí)，讓學(xué)生唱了“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走……”的歌曲；在講力學(xué)時(shí)我們做了詩題“立方木塊水面漂，不深不淺浸半腰，不知體積和質(zhì)量，卻問密度是多少？”在講物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們引用了普希金“世界上沒有運(yùn)動(dòng)”的一首詩。這樣，使學(xué)生在教學(xué)中不斷受到美的熏陶，增強(qiáng)了科學(xué)美感。

三、愉快教學(xué)小品的來源

1.自己創(chuàng)作

有些愉快教學(xué)小品可以根據(jù)自然現(xiàn)象或生產(chǎn)生活實(shí)際，結(jié)合物理知識(shí)，用佯謬法、類比法、擬人等方法進(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)作出自己所需要的教學(xué)小品。

例如我們用佯謬法創(chuàng)造了游戲小品《火箭升空》，在講運(yùn)動(dòng)的相對性時(shí)，我們利用學(xué)生對參照物選取的不同而造成不同的物理現(xiàn)象。用厚紙板做了一個(gè)雙層紙夾，前層畫一火箭，后層畫上藍(lán)天白云紙板，可同學(xué)們看到的卻是火箭在藍(lán)天中徐徐上升，當(dāng)我們把“秘密”交代后，學(xué)生們感到真是出乎意料，這時(shí)我們解釋道：“這是物體相對運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。”此時(shí)，學(xué)生們馬上對相對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，滿懷好奇心的去準(zhǔn)備去研究去探索。

2.在有關(guān)資料中摘選

有些愉快教學(xué)小品可以從書籍、報(bào)刊資料中摘選，平時(shí)注意積累，隨時(shí)摘抄選編，分類保存，以備選用。

3.根據(jù)有關(guān)資料改編

有些資料簡單枯燥，不宜直接用來做愉快教學(xué)小品，這時(shí)可根據(jù)資料所提供的事實(shí)、現(xiàn)象或數(shù)據(jù)改編成形式活潑的教學(xué)小品。如我們在講摩擦?xí)r，根據(jù)北京“大鐘寺”里大鐘運(yùn)送的史料，改編成故事《巧運(yùn)萬斤鐘》。根據(jù)“假如沒有摩擦”一文，我們改編成相聲《摩擦世界奇遇記》等。

四．愉快教學(xué)小品的運(yùn)用

1.內(nèi)容的選擇

在課堂教學(xué)中選用愉快教學(xué)小品，要根據(jù)教學(xué)課題，有目的地選擇；小品內(nèi)容要利于輔助教學(xué)課題的解決，不能離題萬里或張冠李戴，以免給學(xué)生造成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生依賴。

2.形式的選擇

要根據(jù)教學(xué)對象和他們的心理特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇小品的形式。如對初中生宜多選用寓言、故事、魔術(shù)等活潑風(fēng)趣的形式小品；而對于高中生則宜選用科學(xué)史料，人物軼事，現(xiàn)代科學(xué)介紹等哲理性強(qiáng)、知識(shí)性強(qiáng)的小品，小品的運(yùn)用應(yīng)避免庸俗化和低級趣味。

3.數(shù)量和時(shí)間的選擇

因?yàn)橛淇旖虒W(xué)小品畢竟是課堂教學(xué)的輔助材料，所以在課堂教學(xué)中要少而精地選用，每節(jié)課不宜超過二個(gè)，而且在講述時(shí)要言簡意賅，恰到好處，以免沖淡教學(xué)主題，造成喧賓奪主的結(jié)果。

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2015-07-15