黑龍江省伊春市第一中學(xué) 隋 穎

在以往幾年的教學(xué)中，我不斷的研究高考試題，分析其出題思路。我覺得研究高考不但對高三復(fù)習(xí)很重要，對于基礎(chǔ)學(xué)年的教學(xué)同樣重要。現(xiàn)將我在研究以往高考試題時(shí)的一些體會(huì)與大家分享。

一、2010年至2014年的化學(xué)高考試題植根于教材

(一)2010年全國高考新課標(biāo)卷化學(xué)卷

第7題.下列各項(xiàng)表達(dá)中正確的是（ ）

A.Na2O2的電子式為

B.106g的乙醇和丙醇混合液完全燃燒生成的CO2為112L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)

C.在氮原子中，質(zhì)子數(shù)為7而中子數(shù)不一定為7

D. Cl-的結(jié)構(gòu)示意圖為

此題：考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。其中C項(xiàng)，考查的是必修1教材第10頁核素的定義。

第36題.（15分）水是一種重要的自然資源，是人類賴以生存不可缺少的物質(zhì)。水質(zhì)優(yōu)劣直接影響人體健康。請回答下列問題。

此題：選考內(nèi)容相對簡單，除第4問外，都可以在選修教材《化學(xué)與生活》中查到答案。

（二）2011年全國高考新課標(biāo)卷化學(xué)卷

第7題.下列敘述正確的是

A.1.00molNaCl中含有6.02×1023個(gè)NaCl分子

B. 1.00mol NaCl中,所有Na+的最外層電子總數(shù)為8×6.02×1023

C.欲配置1.00L,1.00mol·L-1的NaCl溶液，可將58.5gNaCl溶于1.00L水

D.電解58.5g熔融的NaCl，能產(chǎn)生22.4L氯氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況）、23.0g鈉

此題：A、B項(xiàng)氯化鈉微觀情況的分析分別來自于教材中物質(zhì)的量，原子及粒子結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)用容量瓶配制標(biāo)準(zhǔn)溶液來自必修1教材16頁實(shí)驗(yàn)1-5，只是將100ml改為1L。

第11題.鐵鎳蓄電池又稱愛迪生電池，放電時(shí)的總反應(yīng)為：

Fe+Ni2O3+3H2O=Fe(OH)2+2Ni(OH)2

下列有關(guān)該電池的說法不正確的是

A.電池的電解液為堿性溶液，正極為Ni2O3、負(fù)極為Fe

B.電池放電時(shí)，負(fù)極反應(yīng)為Fe+2OH--2e-=Fe（OH）2

C.電池充電過程中，陰極附近溶液的pH降低

D.電池充電時(shí)，陽極反應(yīng)為2Ni（OH）2+2OH--2e-=Ni2O3+3H2O

此題：是對選修4教材43頁鎳鎘電池的變式，D項(xiàng)來自選修4教材78頁3題

（三）2012年全國高考新課標(biāo)卷化學(xué)卷

第8題.下列說法中正確的是

A.醫(yī)用酒精的濃度通常為95%

B.單質(zhì)硅是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的常用材料

C.淀粉、纖維素和油脂都屬于天然高分子化合物

D.合成纖維和光導(dǎo)纖維都是新型無機(jī)非金屬材料

此題：B項(xiàng)出自必修一80頁“硅是人類將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的常用材料”。C項(xiàng)出自必修二80頁“淀粉和纖維素是食物的重要組成部分，也是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的天然高分子化合物?！?/p>

(四)2013年全國高考新課標(biāo)卷化學(xué)卷

第8題.下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.苯與濃硝酸、濃硫酸共熱并保持55-60℃反應(yīng)生成硝基苯

B.苯乙烯在合適條件下催化加氫可生成乙基環(huán)己烷

C.乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)生成1,2-二溴乙烷

D.甲苯與氯氣在光照下反應(yīng)主要生成2,4-二氯甲苯

此題：A項(xiàng)出自必修2第60頁； C項(xiàng)出自必修2第68頁

(五)2014年全國高考新課標(biāo)卷化學(xué)卷

第7題.下列過程沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ ）

A.用活性炭去除冰箱中的異味

B.用熱堿水清除炊具上殘留的油污

C.用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果

D.用含硅膠、鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝

此題：B項(xiàng)出自選修4第57頁；C項(xiàng)出自必修2第69頁；D項(xiàng)出自必修1第76頁

由此可見，高考試題中頻現(xiàn)教材內(nèi)容，這一點(diǎn)不容忽視。這就要求我們在考前復(fù)習(xí)中必須采取有效的措施加以應(yīng)對。

二、考前復(fù)習(xí)回歸教材的簡單方法

第一，一讀教材，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。將教材的前后順序要熟記于心，這就需要借助教材的目錄，將其作為知識脈絡(luò)來記憶，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。

第二，二讀教材，準(zhǔn)確歸類。按照每年的?？嫉闹鞲芍R點(diǎn)進(jìn)行歸類，各個(gè)突破。還有教材中提及的物質(zhì)的性質(zhì)和用途，各物質(zhì)的有關(guān)化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)反應(yīng)方程式、電極反應(yīng)也要?dú)w類整理。

第三，三讀教材，關(guān)注邊緣地帶。一是導(dǎo)語。導(dǎo)語是對全章或全節(jié)內(nèi)容的概述和提示，有利于幫助學(xué)生把握全局。二是閱讀材料（包括資料卡片、科學(xué)史話、科學(xué)視野、實(shí)踐活動(dòng)、思考與交流等）。三是課下注釋。

第四，四讀教材，關(guān)注重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。重視課本實(shí)驗(yàn)的變型，高考中有很多實(shí)驗(yàn)是對課本實(shí)驗(yàn)的再次改編和延伸。

第五，五讀教材，精做課后習(xí)題。

高考復(fù)習(xí)后期做題要適度，在回歸教材同時(shí)要將課后習(xí)題精做一遍，因?yàn)橛行└呖碱}就是在課后習(xí)題的基礎(chǔ)上改編的，做題時(shí)注意規(guī)范答題習(xí)慣，以課后習(xí)題為載體不斷挖掘教材的內(nèi)容，做到原型、變式統(tǒng)統(tǒng)掌握。

總之，教材是其它資料不可替代的，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要依靠教材，這才是高考取勝的法寶。高考試題很多都是“題在教材外，理在教材中”。復(fù)習(xí)首先復(fù)習(xí)好教材，再聯(lián)系以往的高考試題，才能把握高考的主動(dòng)權(quán)。