上海市浦東新區(qū)西門幼兒園 張琪琴

情趣探究活動是指幼兒在音樂、美術(shù)等藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)與探索活動。

觀察潛能是指觀察潛能指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的潛在能力，即通過觀察活動認識事物特點的能力。

一、組織情趣探究活動，開啟幼兒觀察潛能的意義

在幼兒的眼中，他們周圍的一切環(huán)境都是新奇的，都能有無盡的想象和探索。所以通過觀察去了解這個世界，去認識事物的特點，是幼兒最主要的方式?？梢哉f，幼兒所認識到的知識經(jīng)驗很多都是靠平時對生活事物的觀察而得來的，而一個幼兒的觀察能力足以影響他們認知水平的發(fā)展。

情趣活動能滿足幼兒的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造的需要，從而建構(gòu)兒童良好的心理。在美術(shù)活動中，幼兒能利用現(xiàn)有的物質(zhì)材料和過去的經(jīng)驗創(chuàng)造出不同于別人的、有價值的作品，而這些作品如何產(chǎn)生，就要看幼兒如何在生活中、學習中去觀察，去積累。同時幼兒的音樂、舞蹈、動作都是靈活的，是有動感的，是貼近他們生活的。所以，無論是音樂、舞蹈、動作等都需要幼兒先在觀察的基礎上進行學習。沒有觀察的基礎，情趣活動只是空洞的。所以，在情趣探索活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察潛能是十分有意義的。

二、組織情趣探究活動，開啟幼兒觀察潛能的方法

（一）情趣活動中運用感知覺，開啟幼兒觀察潛能

為了使幼兒獲得對周圍生活的豐富印象，借助與事物的直接接觸來觀察事物，開啟幼兒的觀察潛能對幼兒的發(fā)展來說是必不可少的。在情趣活動中，幼兒可以通過親身體驗，包括看、聽、摸等多種感知覺的協(xié)同活動來感知現(xiàn)實世界。如在美術(shù)活動中，可以引導幼兒通過看、摸等來感受事物的特征，并利用審美直覺來加以表現(xiàn)、表達。在音樂活動中，可以引導幼兒通過看、聽等感知音樂中體現(xiàn)的情感。

同時在觀察時，要盡可能讓多種感覺器官參加活動，多通道活動可以提高大腦皮層分析綜合活動的狀態(tài)和活力，讓幼兒在愉快、積極的情緒中，不知不覺地獲得審美愉悅。在情趣活動中我們主要引導幼兒通過看一看、說一說的感官方式，充分感知物體特征。

看一看：所有事物的特征首先是通過視覺器官所進行的知覺活動來獲取的。在活動中，簡單一個“看”分為兩個層面：無序觀察、有序觀察。如何幫助幼兒達到有序觀察的狀態(tài)？我們不僅在活動方法上注重直觀引導，而且在活動形式上注重個別觀察活動和集體觀察活動的有效互補。

說一說：語言在觀察中必不可少，對感覺器官起組織和調(diào)節(jié)的作用。這里的“說”強調(diào)的是相互交流，在此過程中，幼兒的感知、思維等多種心理因素在相互的滲透、補充、交叉的整體中起著復合作用，從而促使每一位幼兒自身觀察的內(nèi)容更為完整，觀察的表象更為豐富。

（二）運用情趣活動中的多種材料，開啟幼兒的觀察潛能

幼兒的觀察有助于更深層次地發(fā)覺、認識事物。而一個活動中的材料越多，則幼兒能觀察的面就越多，就越能開啟幼兒的觀察潛能。而無論是音樂活動還是美術(shù)活動中，總是會有一些材料來輔助整個活動的展開。如在美術(shù)活動中，蠟筆、紙都是活動中不可缺少的一樣材料。除此之外，教師可以根據(jù)整個活動內(nèi)容進行材料的調(diào)整。如棉簽用于點畫、紙團進行按壓畫、牙刷用來噴畫等。幼兒可以通過對于材料的觀察去進行探索，也可以把不同的材料進行組合，運用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等創(chuàng)造出視覺形象。在音樂活動中，各種音樂、樂器等都是活動中的必不可少的。這些材料可以為幼兒提供一個良好的平臺去自由地展現(xiàn)自己，通過他們的觀察最終去表現(xiàn)他們的音樂世界。

幼兒對新鮮的事物本身有強烈的好奇心，多樣化的工具和材料能刺激幼兒的操作欲望，促使其在活動中的觀察潛能。相反，如果活動總是單調(diào)重復，如在美術(shù)活動中要求小班幼兒重復用一種工具描繪幾何圖形或抹涂色塊，就難以誘導幼兒進行美術(shù)活動的興趣，從而也失去觀察的意愿。所以，在活動中，我們給予孩子準備的材料應該是豐富的、富有變化的，這樣，幼兒在活動中，才可以去觀察、探索。如在美術(shù)活動中，我們可以準備：印章、棉簽、油畫棒、滴管、拓印板等，孩子會覺得很好玩很有意思，這樣他們就愿意去參與了。

豐富有趣的活動材料給幼兒帶來了好奇心，使幼兒對藝術(shù)產(chǎn)生了吸引力，身心頓時處在一種無限歡樂和活躍的境界之中，并在精神、情感上產(chǎn)生滿足感，同時也在潛移默化地培養(yǎng)幼兒的觀察潛能。

三、組織情趣探究活動，開啟幼兒觀察潛能的基本要求

（一）運用多種形式，激發(fā)幼兒的學習興趣

興趣對于觀察和維護持久性、深入觀察起著重要作用。持久的觀察能讓幼兒得到更多的經(jīng)驗。情趣探索活動并不是一個獨立的活動，它有前期的準備和后期的鞏固。而在前期準備中，尋找幼兒當前的興趣點是十分重要的，它關(guān)系到整個活動最終的效果。幼兒的年齡特點就是天生好奇、好問、好動，而這些都是基于他們對某樣事物感興趣的基礎上的。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！迸d趣是學習的“原動力”，興趣是學習的“催化劑”，它對幼兒的學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以，興趣在一個活動中是至關(guān)重要的。有了學習興趣，幼兒就能把被動學變?yōu)橹鲃訉W。

而在情趣活動中，我們可以通過故事、圖片、兒歌等形式，運用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段等引起幼兒的興趣，激發(fā)他們對學習的興趣。

（二）情趣活動中學習內(nèi)容的選擇要符合幼兒當前的發(fā)展水平

教師應在活動前了解幼兒當前的水平，包括他們的動作技能和身心發(fā)展水平?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出，“通過了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導”“全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識技能的掌握，忽略情感、社會性和實際能力的傾向”。

所以，情趣活動是需要循序漸進的，要顧及幼兒當前的發(fā)展需要，切不可脫離幼兒當前的發(fā)展水平。

同時，教師也可依據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)來判斷幼兒當前的發(fā)展需要。當然，幼兒之間的發(fā)展也存在著差異性，所以教師對于情趣活動的內(nèi)容設計既要顧及全體幼兒的發(fā)展水平，又要顧及兒童個體之間的差異。