遼寧省錦州市義縣教師進(jìn)修學(xué)校 李艷輝

生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。

到頭道河小學(xué)支教的第一天，我給自己定位：真正做一個(gè)頭道河小學(xué)人。下鄉(xiāng)支教是我自己的選擇，我要為我的選擇負(fù)責(zé)，不忘自己的任務(wù)：為頭道河小學(xué)盡自己所能排憂解難；不搞特殊化，遵守作息時(shí)間，執(zhí)行各項(xiàng)制度，服從工作安排，時(shí)刻以頭道河小學(xué)普通一員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓大家用平視的眼神看我。

歷時(shí)一年，我已然成了頭道河小學(xué)的一員，與大家同上班，同工作，同研討，同下鄉(xiāng)。我深知走進(jìn)這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體的重要性，只有走進(jìn)去了，才能更好的工作，才能最大限度的發(fā)揮我支教教師的作用。

頭道河小學(xué)是一個(gè)積極上進(jìn)的集體，學(xué)習(xí)是他們不斷前行的保障。多年脫離一線工作，讓我從某些方面與老師們有些脫節(jié)。于是，我利用課余時(shí)間，利用多種渠道學(xué)習(xí)：瀏覽網(wǎng)頁，獲悉各類教育前沿信息；閱讀各類教育雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念、方法、案例；與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，取長補(bǔ)短。一線的工作，不斷的學(xué)習(xí)，我的頭腦得到了最佳的充實(shí)，為我能圓滿完成這一年的支教工作提供了理論和思想保證。

我的支教工作安排是這樣的：三年級副班主任兼任語文課，輔助中心小學(xué)抓好教學(xué)管理，協(xié)助教學(xué)校長抓好全鄉(xiāng)教研工作，完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的材料書寫及整理。

一、走進(jìn)課堂，認(rèn)真執(zhí)教

離開教學(xué)一線多年后，我再次走進(jìn)了課堂，身體里的每個(gè)細(xì)胞都興奮起來，絲毫沒有一點(diǎn)陌生的感覺。

三年級上學(xué)期正處于第一學(xué)段和第二學(xué)段的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)任務(wù)重了，教學(xué)方法需要轉(zhuǎn)變。拿到教材和教科書后，我通讀了全書，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，對課標(biāo)有了新的認(rèn)識和理解，對本冊教材的重難點(diǎn)也有了大概的了解，我的課堂教學(xué)開始了。

這是一個(gè)由9個(gè)男生，11個(gè)女生組成的小型教學(xué)班。我的第一節(jié)課在對學(xué)生有了初步的了解和對教材有了整體的把握之后開始了。教學(xué)效果不是很理想，教學(xué)過程很扎實(shí)。從孩子們的眼神和課堂反饋中可以看出他們學(xué)得很快樂。但從他們快樂的表現(xiàn)中我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：隨意說話、隨便竄位、讀書姿勢不正確、朗讀水平很差、寫字不規(guī)范……班主任和我很頭疼，因?yàn)槲覀兌贾懒?xí)慣的養(yǎng)成不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也成了我重要的工作之一。我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真了，才能看到更多的孩子學(xué)習(xí)中因滿足而露出的笑臉和渴求更多知識的眼神。

第一學(xué)期期末考試我班的語文平均分達(dá)到了87分?，F(xiàn)在，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大程度的轉(zhuǎn)變：上課發(fā)言積極了，說話完整有條理了，字寫得雖然不是很好看，但是工整和干凈了，有問題習(xí)慣先舉手了，孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐漸的形成。

二、組織教研，積極參與

為了能盡快進(jìn)入角色，抓起教研工作，我到頭道河小學(xué)后，利用一個(gè)星期的時(shí)間逐人逐班聽課、反饋。因?yàn)槁牭氖峭崎T課，老師們展示出來的是最真實(shí)的常態(tài)教學(xué)。課后的反饋環(huán)節(jié)讓我感覺到這里的老師是那么樸實(shí)上進(jìn)，他們要聽到的是：哪些環(huán)節(jié)有問題，哪里需要改進(jìn)，以后應(yīng)該如何去做等反饋語言。他們不僅僅在聽，而是邊聽邊思考，邊聽邊和我探討。因?yàn)橥崎T聽課的活動(dòng)，讓我和老師之間的距離再一次拉近了。

11月中旬，我組織并指導(dǎo)了中心小學(xué)的以“抓關(guān)鍵詞句，讀懂課文內(nèi)容”為主題的校本教研活動(dòng)。一次認(rèn)真準(zhǔn)備的教研活動(dòng)，帶給老師們的不僅是比賽成績，而是在用心準(zhǔn)備的過程中領(lǐng)悟到的各種內(nèi)涵。在四月份進(jìn)修學(xué)校小教部的一次聽課中，王輝老師的語文課堂教學(xué)得到了教研員的好評，那次教研的影子還在她的課堂教學(xué)中。

校本教研的熱情還在繼續(xù)，落實(shí)校本教材的風(fēng)氣正濃。我也希望在與全體老師共同抓實(shí)校本教研的過程中能把教學(xué)中的問題逐一化解，能給老師們的教學(xué)帶去新的思路，產(chǎn)生新的動(dòng)力。

三、材料書寫，不折不扣

幫助學(xué)校整理書寫材料也是我的工作任務(wù)之一。學(xué)校工作總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人述職報(bào)告、期初教學(xué)工作計(jì)劃、慈善工作匯報(bào)材料、創(chuàng)強(qiáng)工作匯報(bào)材料、特崗教師演講稿等，材料種類多且急，很多時(shí)候我都是帶回家完成。整理大約15萬字的校長文集，已初見成效。盡管我的寫作水平有限，但每一個(gè)材料我都能不折不扣認(rèn)真的完成，在一定程度上緩解了領(lǐng)導(dǎo)的壓力。

四、各類檢查，公平對待

到頭道河小學(xué)支教的一年中，我參與了學(xué)校兩次大型檢查工作，分別為本學(xué)期期初和期末的視導(dǎo)檢查。期初檢查，我負(fù)責(zé)二年級的課堂教學(xué)和相應(yīng)材料的檢查；期末檢查，我負(fù)責(zé)各所學(xué)校和教師個(gè)人的所有材料。兩次檢查，我始終帶著公平公正的態(tài)度參與，認(rèn)真查看，嚴(yán)肅打分，不帶一點(diǎn)個(gè)人感情色彩。通過兩次檢查，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一是課堂教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真，但學(xué)生主體地位不明顯；二是學(xué)校重視安全工作，材料種類繁多；三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用，但落實(shí)不到位；四是教研活動(dòng)開展頻繁，但總結(jié)不全面；五是作業(yè)種類齊全，但給老師帶來一定負(fù)擔(dān)；六是老教師工作態(tài)度認(rèn)真，新教師個(gè)人素質(zhì)高。通過檢查，讓我對頭道河小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師有了更加深刻的認(rèn)識，從而也對我全面了解學(xué)校工作起到了深深的促進(jìn)作用。

五、鉆研教材，做好匯報(bào)

我的支教生活即將結(jié)束之際，按照受援學(xué)校的要求，于6月中旬給全鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師上了一節(jié)語文匯報(bào)課?？h教育局、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，由上課、說課、講座到大家研討、評課、課堂教學(xué)展示等系列活動(dòng)，推動(dòng)了“有效課堂教學(xué)”的步伐，提高了語文課堂教學(xué)的效率，課后反響很好。

在我的教育生涯中，我感謝有這樣一個(gè)支教的經(jīng)歷，讓我從短暫的一年時(shí)間里，感受因自己的勤奮而帶來的充實(shí)與幸福，感受因自己的努力而帶來的滿足與快樂，感受因自己的不足而帶來的遺憾與思考。

流水的生命，短暫的歷程，美麗前行！