廣東省汕尾市陸河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 方會(huì)清 鐘 蘇

在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，民辦學(xué)校教師的過(guò)客思想是一種流行病，在各種傳媒上，過(guò)客思想早已是熱議的話題。按說(shuō)，時(shí)至今日，過(guò)客思想不應(yīng)作為論題了。但是，站在一個(gè)偏僻落后山區(qū)辦學(xué)的實(shí)際，作為管理者可以仰望星空，但必須要高度重視、低頭去思考并探索一些行之有效的辦法，這無(wú)疑有利于擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量，助推學(xué)校品牌效益。

筆者認(rèn)為，過(guò)客思想源于民辦學(xué)校人文與自然環(huán)境的好壞、工作強(qiáng)度及責(zé)任大、親情的分離及待遇的高低等等。如何增強(qiáng)教師凝聚力，淡化過(guò)客思想觀，應(yīng)該從董事會(huì)的經(jīng)營(yíng)理念，學(xué)校內(nèi)部的管理體制、評(píng)價(jià)機(jī)制、運(yùn)行方式、管理機(jī)智等多個(gè)維度聚焦。在學(xué)校管理實(shí)踐中筆者深切感覺(jué)到，要想把民辦學(xué)校辦好，就必須培養(yǎng)教師四種激情來(lái)增強(qiáng)教師凝聚力，淡化過(guò)客思想觀是大有裨益的。

一、培養(yǎng)新鮮激情，讓教師始終充滿活力

隨著從教時(shí)間的推移，教師對(duì)民辦學(xué)校工作的好奇心、對(duì)崗位的新鮮感逐漸降低，甚至消失，隨之而來(lái)的是職業(yè)的疲勞。管理者如何培養(yǎng)新鮮激情，讓教師始終充滿活力。

第一，建立教師崗位交換聘任機(jī)制，打破經(jīng)驗(yàn)教師把管畢業(yè)班的格局，真正讓教師在新課改同一起跑線上進(jìn)行創(chuàng)新型的教書(shū)育人。

第二，制定學(xué)年目標(biāo)，提出實(shí)現(xiàn)途徑，并讓每位教師為自己的遠(yuǎn)景承諾簽字。在學(xué)年末，對(duì)優(yōu)秀者在工資待遇及學(xué)年評(píng)優(yōu)等評(píng)價(jià)上開(kāi)綠燈，促使教師不斷創(chuàng)造新成績(jī)、取得新榮譽(yù)。

第三，大膽啟用優(yōu)秀青年教師領(lǐng)銜承擔(dān)教研課題，推出《年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)考評(píng)細(xì)則》及層層簽訂《目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，選拔優(yōu)秀青年教師充實(shí)到管理崗位，實(shí)崗鍛煉讓他們展才顯能。

第四，董事會(huì)及校委會(huì)設(shè)立教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)及教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，開(kāi)辦管理、校本、文集及著書(shū)立說(shuō)等研討活動(dòng)。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新激情，讓教師始終具有進(jìn)取心

沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有進(jìn)取心，人就會(huì)厭倦、懈怠。沒(méi)有追求，是教師職業(yè)倦怠的內(nèi)在原因。形成這一原因是備課有參考、教學(xué)有課件、考試有成卷、評(píng)講有答案等等，教師工作的全過(guò)程都有現(xiàn)成的的資源幫助。但學(xué)后知不足，教后知困難。從專(zhuān)業(yè)、能力、效果和發(fā)展愿景等方面來(lái)刺激教師的內(nèi)驅(qū)力，讓大家有了創(chuàng)新激情。管理者如何培養(yǎng)創(chuàng)新激情，讓教師始終具有進(jìn)取心。

第一，限制訂購(gòu)教輔資料，改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，淡化教案檢查，強(qiáng)化學(xué)案研究，立足學(xué)情分析設(shè)計(jì)，自主設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，凸現(xiàn)教師個(gè)體創(chuàng)新和集體研究作用，提倡創(chuàng)新學(xué)案、練習(xí)、試卷的科研經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師不斷創(chuàng)新。

第二，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，開(kāi)展比師德、教學(xué)、設(shè)計(jì)、論文及評(píng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等活動(dòng)。宣傳先進(jìn)事跡，經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)教師。

第三，出臺(tái)學(xué)校優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，讓大家對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)回憶——是笑容滿面，還是慚愧低頭，從而激活教師沉睡的進(jìn)取心。

第四，幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，董事會(huì)及校委會(huì)每年要有計(jì)劃送教師到名校參觀學(xué)習(xí)，并定期開(kāi)展讀書(shū)、寫(xiě)心得、作交流等教育教學(xué)活動(dòng)。

三、培養(yǎng)成功激情，讓教師帶著鮮花前進(jìn)

民辦學(xué)校激勵(lì)教師的措施非常重要，一部分過(guò)客思想的教師往往就是因?yàn)槿鄙俪晒Φ南矏?。因此，作為學(xué)校管理者，一定要為教師找到成功的快樂(lè)，借以激勵(lì)教師不斷前進(jìn)，讓教師在成功的快慰中度過(guò)每一天。管理者如何制造成功激情，讓教師帶著鮮花前進(jìn)。

第一，建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度，在教好自己學(xué)科同時(shí)，每位教師負(fù)責(zé)10名學(xué)生成長(zhǎng)，全力規(guī)劃和指導(dǎo)三年，讓學(xué)生成長(zhǎng)與導(dǎo)師共享榮光。讓教師在學(xué)生成長(zhǎng)中感受到成功感。

第二，建立學(xué)科和班級(jí)捆綁機(jī)制，既增強(qiáng)了教師的壓力，也增加了成功的幾率。一損俱損、一榮俱榮，讓很多教師在集體成功中受益。

第三，開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如每學(xué)期進(jìn)行教育理論及教學(xué)業(yè)務(wù)考試、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)后記評(píng)比，讓每個(gè)老師都能找到自己的強(qiáng)項(xiàng)。此外，還設(shè)立職代會(huì)優(yōu)秀提案獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)等等，讓教師在校園生活充滿期待、充滿歡笑。

第四，獎(jiǎng)勵(lì)教師子女成才，并讓孩子在教育教學(xué)過(guò)程中獲得榮光，如頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書(shū)等，讓成功教師談教育經(jīng)驗(yàn)、讓孩子談成長(zhǎng)經(jīng)歷。

四、培養(yǎng)幸福激情，讓教師帶著愉悅生活

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈和巨大的生活壓力的社會(huì)里，教師的幸福除了分享學(xué)生的成功以外，還應(yīng)該有事業(yè)的成功、收入的可觀、家庭的幸福等。管理者如何培養(yǎng)幸福激情，讓教師帶著愉悅生活。

第一，休息之余采取更多的集體活動(dòng)來(lái)調(diào)整工作的激情，如教工體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、歌詠比賽等活動(dòng)，讓大家開(kāi)懷大笑，寬釋心理。

第二，優(yōu)化工作環(huán)境，把學(xué)校工作分為業(yè)務(wù)線、政務(wù)線和服務(wù)線，凸現(xiàn)教學(xué)一線教師的優(yōu)先地位和主體地位，每年評(píng)選優(yōu)秀留給老師，管理上虛心聽(tīng)取教職工訴求，解決他們共同關(guān)心的問(wèn)題，如子女入學(xué)、配偶工作。讓教師真正感到自豪和驕傲。

第三，逐步完善交流及民主管理機(jī)制，重大事項(xiàng)職代會(huì)決定，學(xué)校事務(wù)公開(kāi)透明，讓教師有話語(yǔ)權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)及知情權(quán)等，最大限度滿足了教師的尊嚴(yán)。

第四，提高教職工待遇，縮短與發(fā)達(dá)地區(qū)教師的差距。每學(xué)期組織優(yōu)秀教師外出考察學(xué)習(xí)，每年組織教職工旅游，經(jīng)常選派教師外出學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)交流及旅游參觀的同時(shí)，調(diào)節(jié)身心。

總之，增強(qiáng)教師凝聚力 ，淡化過(guò)客思想觀，是辦好民辦學(xué)校的有效途徑，國(guó)家發(fā)展都要穩(wěn)定，更何況是民辦學(xué)校。至此，作為一名民辦教育工作管理者就要有“獻(xiàn)身、求真、創(chuàng)新”的遠(yuǎn)大教育理想。身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，都要永守心中這盞希望之燈；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！