□ 關(guān)紅梅(鄭州市科技工業(yè)學(xué)校 河南 鄭州 450000)

參與式教學(xué)法是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生為本，將參與式教學(xué)法應(yīng)用于中專體育教學(xué)工作中，有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新型人才。

1 、參與式教學(xué)法的內(nèi)涵

中專體育教育與其它學(xué)科不同，其不參加統(tǒng)一考試，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的畢業(yè)沒有任何影響，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中其常常被學(xué)生和教育者忽視，造成了我國中專體育教學(xué)的落后。因此，現(xiàn)代中專體育教育改變了以往的教學(xué)理念和方法，其衍生出的新型教學(xué)模式也非常多，其中參與式教學(xué)模式就是效果較好的一種。

參與式教學(xué)法是以自覺性選擇性為特征的學(xué)習(xí)，通過建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在參與式教學(xué)法中，傳統(tǒng)教學(xué)中的師生地位得到轉(zhuǎn)換，參與式教學(xué)法以學(xué)生的實(shí)際需要與愿望為核心，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在合作與協(xié)作中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在參與式教學(xué)法中，學(xué)生是教學(xué)的中心，教學(xué)手段具有多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，注重師生之間的互動(dòng)交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為最終目的。

2 、參與式教學(xué)法對(duì)中專體育教學(xué)的意義

2.1 、有利于形成和諧的師生關(guān)系

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，真誠、理解與信任的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)，和諧安全的課堂氛圍使教學(xué)活動(dòng)成功的保障。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)活動(dòng)充滿活力的前提，學(xué)生對(duì)老師有興趣了，老師的課堂才會(huì)興趣盎然，如果學(xué)生不信任自己的老師，自然不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂也會(huì)喪失活力。參與式教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，注重學(xué)生的親身參與，中專院校學(xué)生以青少年為主，他們處于人生發(fā)展重要階段，思維活躍，求知欲較強(qiáng)，參與教學(xué)的愿望強(qiáng)烈。參與式教學(xué)法營造了一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍中，可以使師生之間在廣泛的交流與合作中不斷增強(qiáng)師生感情，這就有利于消除師生之間的隔閡，達(dá)到師生關(guān)系和諧。師生關(guān)系維護(hù)好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情就會(huì)更高，在活力四射的體育課堂可以快速有效的開展各種體育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2 、有利于提升課堂活力

俗語講：“良好的開端是成功的一般”。教師要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，必須不斷提升課堂活力。這就要求教師應(yīng)以學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在課堂上能夠吸引學(xué)生的注意力。參與式教學(xué)法的實(shí)施行手段具有多樣性，如交際法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法都以學(xué)生的主動(dòng)參與為重點(diǎn)，可以快速提升課堂活力。如在中專體育教學(xué)中，適時(shí)采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的趣味性教學(xué)情境，將體育知識(shí)與學(xué)生喜聞樂見的情景緊密結(jié)合，可以使學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索，充分交流，在輕松愉悅的課堂氛圍中快速掌握相關(guān)體育知識(shí)。

2.3 、有利于充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性

充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性是素質(zhì)教育的要求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性需要一定的方法與途徑。首先，參與式教學(xué)法要求教師教學(xué)要以學(xué)生為中心，主動(dòng)接近學(xué)生，尊重學(xué)生。這就有利于教師及時(shí)了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。其次，參與式教學(xué)法要求營造一個(gè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍，這就為充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。第三，參與式教學(xué)方法注重教師的引導(dǎo)，要求教師因勢利導(dǎo)，發(fā)展個(gè)性。參與式教學(xué)法有多種實(shí)行形式，如教師可以利用合作學(xué)習(xí)積極組織學(xué)習(xí)小組、競賽活動(dòng)等，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)。通過不斷肯定學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生信心，可以滿足學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展需求，使學(xué)生自覺克服個(gè)性弱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生潛能，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

3 、參與式教學(xué)的具體策略

3.1 、由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)

學(xué)生是教育事業(yè)的主體，教師主要在于引導(dǎo)學(xué)生。中專體育老師要在引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施過程中，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的做事思路，教師可以從旁給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓師生共同參與，在良好的教學(xué)氛圍下激發(fā)學(xué)生的能力，在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境里給予其展示自我的舞臺(tái)。采取這種教學(xué)模式有利于讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中成為主要的參與者，讓學(xué)生自主自發(fā)的全面參與進(jìn)來，不僅可以使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，還能在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，并且在整個(gè)活動(dòng)的參與過程中培養(yǎng)了自信心，提高了學(xué)生對(duì)于各種活動(dòng)的興趣。在此過程中，教師作為引導(dǎo)者要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生在教學(xué)中感受到快樂和成就從而具有源源不斷的動(dòng)力來支撐他們前進(jìn)。

3.2 、給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間

若想讓學(xué)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)，必須要在教學(xué)中激發(fā)他們的興趣，讓興趣成為驅(qū)動(dòng)他們不斷學(xué)習(xí)提高的源動(dòng)力。因此，體育老師在教學(xué)中要仔細(xì)研讀教材開創(chuàng)一套屬于自己的特色教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才會(huì)被課堂上的內(nèi)容所吸引從而積極學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，千篇一律，千人一面，不管哪個(gè)老師教都是一樣的內(nèi)容動(dòng)作，按照大綱毫無創(chuàng)新地僵化教學(xué)逐漸讓學(xué)生在日復(fù)一日的教學(xué)中喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，這種教學(xué)的弊端遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。沒有特色和創(chuàng)新的教學(xué)，是對(duì)學(xué)生愛好的忽視，是對(duì)學(xué)生自信心和自我能力的雙重打擊，沒有了積極性一切將無從談起。教師在教學(xué)時(shí)必須明白的是，從幼兒園到小學(xué)再到初中、高中，學(xué)生們走過了二十年左右的學(xué)習(xí)生涯，在這漫長的學(xué)習(xí)中，若無積極性和興趣很難支撐到現(xiàn)在。每個(gè)學(xué)生都有自己的愛好，都有自己對(duì)體育項(xiàng)目的不同見解，教師不應(yīng)抹殺他們的自我思想，反而是要深入發(fā)掘，讓學(xué)生充分自由地享受學(xué)習(xí)的權(quán)利。

3.3 、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)的成功很大程度上在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須在課堂上創(chuàng)造一個(gè)良好的情境，在這種情境氛圍中，能夠使學(xué)生踴躍參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，能夠使他們的技能和知識(shí)在這樣的愉悅氛圍中得到鞏固和提高，對(duì)學(xué)生的德智體發(fā)展有利而無害。教師可以在教學(xué)中，利用道具或者現(xiàn)場，根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，利用情境把學(xué)生帶入進(jìn)教學(xué)中，使學(xué)生們能夠身臨其境真切地與教師發(fā)生互動(dòng)；還可以通過實(shí)物展示讓學(xué)生之間互相交流溝通，通過相互間的探討和學(xué)習(xí)把娛樂帶進(jìn)體育學(xué)習(xí)中，更好地提升興趣吸收知識(shí)。

3.4 、調(diào)動(dòng)興趣，體驗(yàn)參與之趣

通過實(shí)踐教學(xué)和不斷觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)獲取快樂和愉悅是人類在一切活動(dòng)中的本能，若是人們?cè)谀臣挛锷象w驗(yàn)到了非同凡響的舒心和愉悅，那么就會(huì)經(jīng)常反復(fù)德想去做這件事。愉快的身心體驗(yàn)催發(fā)了人們的主動(dòng)和熱情，體育運(yùn)動(dòng)也毫不例外，若是學(xué)生在某項(xiàng)體育項(xiàng)目上品嘗到了舒爽和滿足，那么這種身心體驗(yàn)就會(huì)成為他不斷學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力之源。讓學(xué)生通過一個(gè)良好的體育教學(xué)獲得身心上的滿足，是教師們?cè)诮虒W(xué)過程中所應(yīng)追求的最佳效果。雖說學(xué)生是教學(xué)中的主體，但是教師科學(xué)有效地引導(dǎo)至關(guān)重要，一個(gè)好的引導(dǎo)者能夠使課堂設(shè)計(jì)呈現(xiàn)最佳化狀態(tài)，在這種狀態(tài)下學(xué)生就像一個(gè)干海綿不斷吸收知識(shí)之水分，并且通過這種體驗(yàn)和參與獲取樂趣和滿足?？上攵?，這是一個(gè)好的循環(huán)的開端。

4 、結(jié)語

參與式教學(xué)是一種以學(xué)生為主體，讓學(xué)生完全參與并體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣的開放式教學(xué)。在這種教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性被激發(fā)，培養(yǎng)了各項(xiàng)綜合能力，對(duì)中專體育教學(xué)有百利而無一害，是一種值得共同學(xué)習(xí)和倡導(dǎo)的最佳學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

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