付永霞（牡丹江市群眾藝術(shù)館　黑龍江 牡丹江 157000）

蘇聯(lián)芭蕾基訓(xùn)鋼琴音樂在中國的應(yīng)用

付永霞
（牡丹江市群眾藝術(shù)館黑龍江 牡丹江 157000）

鋼琴音樂與芭蕾舞蹈都屬于動態(tài)藝術(shù)，音樂與芭蕾舞蹈形影不離。在芭蕾作品中，表演者運(yùn)用肢體語言來展示芭蕾獨(dú)特的藝術(shù)魅力。為了更加完美地展示舞蹈的美感，作品中輕盈飄逸、優(yōu)雅流暢、剛勁有力的舞步，以及表達(dá)內(nèi)心情感的喜怒哀樂都離不開舞蹈音樂的輔助作用。

芭蕾；音樂；鋼琴；藝術(shù)

芭蕾起源于意大利，是世界上最優(yōu)雅的舞蹈藝術(shù)形式之一。為了更加完美地展示舞蹈的美感，作品中的各種意境如輕盈飄逸、優(yōu)雅流暢、剛勁有力的舞步，還有表達(dá)內(nèi)心情感的喜怒哀樂都離不開舞蹈音樂的輔助作用。音樂是芭蕾舞蹈的靈魂，芭蕾藝術(shù)不能脫離于音樂。芭蕾基訓(xùn)課使用鋼琴伴奏的做法最早興起于歐洲，18-19世紀(jì)舞蹈鋼琴伴奏也僅僅使用于歐洲宮廷芭蕾舞團(tuán)。到今天，鋼琴伴奏在芭蕾基訓(xùn)中的運(yùn)用已有200多年的發(fā)展歷史。

與歐洲或其他國家的芭蕾舞歷史相比較，我國的芭蕾舞蹈事業(yè)發(fā)展緩慢。新中國成立后，芭蕾舞事業(yè)才得以提高與發(fā)展，20世紀(jì)50年代以后專業(yè)舞蹈學(xué)校出現(xiàn)，鋼琴音樂在芭蕾基訓(xùn)教學(xué)中的重要地位才初步得以體現(xiàn)。芭蕾基訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)不能脫離鋼琴伴奏所帶來的樂感與節(jié)奏感，鋼琴伴奏音樂的課堂音響作用直接或間接地影響著芭蕾基訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，以至于影響舞蹈學(xué)生的藝術(shù)生涯。

鋼琴伴奏中的節(jié)拍類型、強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏、樂曲的長短等都會對芭蕾基訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。普通藝術(shù)院校因?yàn)槿鄙侔樽嗬蠋熀桶樽鄻纷V，往往由學(xué)生代課，使得教師和學(xué)生難以取得相互之間的默契，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。所以說鋼琴伴奏對芭蕾基訓(xùn)組合起到了至關(guān)重要的作用。

一、鋼琴音樂與芭蕾舞蹈難分難舍

鋼琴音樂與芭蕾舞蹈都屬于動態(tài)藝術(shù)，而其中芭蕾舞蹈是空間的藝術(shù)，音樂是時間的藝術(shù)，音樂與芭蕾舞蹈兩者形影不離，在芭蕾舞蹈表演中，音樂起著烘托作用。音樂把人的內(nèi)心情感外化為有規(guī)律的樂句組合，舞蹈則把人的內(nèi)心情感外化為典型的面部表情和形體動作。在音樂中舞蹈家更能感受到形體動作的藝術(shù)魅力，音樂伴奏產(chǎn)生的音樂感覺觸發(fā)了舞蹈家的表演情愫，使音樂與舞蹈達(dá)到樂舞合一的境界。

許多舞蹈家在音樂上都有一定的造詣，舞蹈家烏蘭諾娃曾經(jīng)說過：“我喜歡音樂，甚至超過了芭蕾?！彼龑ξ璧钢械囊魳窐O其敏感，每每聽到優(yōu)美的音樂，她的腦海里都會浮現(xiàn)出舞蹈形象。她演繹的《吉賽爾》，至今無人超越，沒有哪個舞蹈家能像她一樣給觀眾那么深刻的記憶，她把作品形象演繹得淋漓盡致、刻畫入微。

鋼琴家里赫特說過：“烏蘭諾娃扮演的《吉賽爾》成為我印象中最完美的舞蹈演出，在這之后我再也沒有看過這部舞劇，因?yàn)槲也幌肫茐牧粝碌挠∠蟆！边@一切都是通過音樂對舞者的長期熏陶以及舞者對音樂的鍥而不舍的追求，通過自身的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造實(shí)踐才得到的。

二、鋼琴伴奏對芭蕾基訓(xùn)的影響

在芭蕾舞蹈與鋼琴伴奏的交融中，鋼琴伴奏不僅僅是對氣氛的烘托，更是芭蕾舞中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。芭蕾舞通過舞蹈動作來展現(xiàn)音樂內(nèi)容，舞者應(yīng)當(dāng)完全理解作曲家在作品中所賦予的靈魂。只要這樣，舞者的角色塑造就越是接近理想，與此同時，觀眾看到的形象也就越完美。

課堂芭蕾基訓(xùn)的鋼琴伴奏音樂對舞者本身的音樂素養(yǎng)提高起著巨大的作用。從學(xué)生入校到踏上舞臺，每天的訓(xùn)練都是在鋼琴伴奏中進(jìn)行的，多年的訓(xùn)練培養(yǎng)了他們的樂感以及肢體的表現(xiàn)能力，為他們創(chuàng)造完美的舞蹈人物打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由此可見，鋼琴伴奏在芭蕾舞音樂中有著極其重要的作用，甚至可以說，鋼琴伴奏是芭蕾課堂基訓(xùn)的藝術(shù)指導(dǎo)之一。當(dāng)然，要想伴奏得當(dāng)，首先要了解這一藝術(shù)的淵源。無論是從芭蕾本身的角度，還是從鋼琴伴奏的角度，都需要具備相關(guān)的芭蕾文化知識以及掌握相關(guān)的教學(xué)理論，具備廣博與合理的知識結(jié)構(gòu)。這就正如魯迅先生所說：“學(xué)理科的偏看看文學(xué)書，學(xué)文科的偏看看工科書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。”

在芭蕾基訓(xùn)課堂教學(xué)中，鋼琴伴奏人員往往沒有認(rèn)識到自己在芭蕾舞中的作用，以至于常常將自己定位在“隨從”的角色上，從而忽視了自己所身負(fù)的責(zé)任：作為課堂的藝術(shù)指導(dǎo)，鋼琴伴奏需要用音樂來顯示出基訓(xùn)動作的特性性格，幫助舞者發(fā)揮想象力和表現(xiàn)力。這不僅在課堂基訓(xùn)中培養(yǎng)了舞者的音樂節(jié)奏感和樂感，而且對舞者將來的教學(xué)工作也是有很大幫助的。

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本文為：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)，立項(xiàng)編號：2014B112

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