馮學(xué)佳（寧夏演藝集團(tuán)秦腔劇院　寧夏 銀川 750011）

秦腔小生的表演藝術(shù)風(fēng)格

馮學(xué)佳
（寧夏演藝集團(tuán)秦腔劇院寧夏 銀川 750011）

秦腔小生分為武小生、文小生、文武小生等幾種類型，是舞臺(tái)表演中的重要組成。秦腔小生不僅要有很強(qiáng)的接受能力，還要有細(xì)微的洞察力，對(duì)人物形象要有深刻理解，并進(jìn)行全面的展示。

秦腔小生；表演藝術(shù)；舞臺(tái)表演

秦腔小生是表演中的重要角色，通過表演展示人物的形象，塑造人物的個(gè)性。秦腔小生的表演者要有非常高的藝術(shù)表演力，不僅要人物有深刻的認(rèn)識(shí)，還要通過表演展示人物的個(gè)性。表演者在前期要做好知識(shí)的儲(chǔ)備，熟讀劇本，了解人物形象，體會(huì)人物的感情；在表演的過程中要善于捕捉思維的差別，總結(jié)表演的經(jīng)歷，提升人物的靈魂塑造。

一、秦腔小生的表演方法

（一）遵守表演規(guī)范。每個(gè)行當(dāng)都有自己嚴(yán)格的行當(dāng)規(guī)范，只有按照行當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行表演，才能夠表演出符合藝術(shù)形式的角色。秦腔表演也是這樣，秦腔表演具有很嚴(yán)格的表演規(guī)范，秦腔小生在進(jìn)行舞臺(tái)表演的過程中要嚴(yán)格遵守舞臺(tái)的表演規(guī)范，通過程式體現(xiàn)人物的個(gè)性。小生是秦腔中很有代表性的角色，在刻畫和表演中都有固定的規(guī)范，對(duì)特定的環(huán)境場(chǎng)所、時(shí)間內(nèi)容、歷史情境、人物群像等方面都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)定。小生的表演非常講究，例如在舞臺(tái)招式、舞臺(tái)步伐等方面的表演節(jié)奏有很大的不同。所以小生要想很好地塑造人物的形象，就必須加強(qiáng)對(duì)人物的歷史了解，增強(qiáng)人物的情感體會(huì)，掌握人物的程式表演。

（二）塑造人物性格。每個(gè)人的表演風(fēng)格和表現(xiàn)的形式都有很大的不同，小生表演的人物形象也存在很多的差異，因?yàn)槿宋锏囊庾R(shí)和思想不同，所以小生在表演中如何刻畫人物的形象也是重要的問題。小生必須緊緊地抓住人物的性格，通過了解人物的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷、道德情感等方面的知識(shí)，了解到人物所體現(xiàn)的思想感情和行為方式。在不同的環(huán)境和事件中，同一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的想法，也會(huì)有不同的表現(xiàn)，因此小生在進(jìn)行表演的時(shí)候要尋找人物的差異性和共性，注重人物的刻畫。小生在定位人物的背景和角色的時(shí)候，要有一定的相似性，在表演過程中，加強(qiáng)對(duì)人物的刻畫，盡量在情感和性格方面給人真實(shí)的感受。小生要還原人物的喜怒哀樂，若是小生表演的是充滿活力、性格陽光的青年群體，就要充分體現(xiàn)年輕化的特點(diǎn)；若是表現(xiàn)沉穩(wěn)的性格，小生要避免出現(xiàn)過多的焦灼狀態(tài)。在聲音的運(yùn)用中，青年陽光活力應(yīng)該是使用有朝氣、剛勁、清脆的聲音，不能柔媚。在行為舉止方面武生要體現(xiàn)性格的果敢，文生則要體現(xiàn)溫文爾雅的特點(diǎn)。小生要根據(jù)表現(xiàn)的藝術(shù)形式塑造不同的人物性格，增強(qiáng)人物的感染能力。

（三）感悟人物情感。秦腔小生表演的感情是舞臺(tái)風(fēng)格的第一要素，感情主要包括愛情、親情等。因?yàn)槿藢?duì)環(huán)境和思想意識(shí)的接納程度和適應(yīng)能力存在很大的不同，所以小生只有將這些感情都表達(dá)出來，才能夠讓人物表現(xiàn)得更加真實(shí)。人物主要通過事件表達(dá)感情，具有感情的生物才是有魅力的，將感情表現(xiàn)出來才能夠打動(dòng)觀眾。在秦腔表演的過程中，故事情節(jié)和人物的性情有很大的關(guān)系，表演者要通過事件來展示人物的個(gè)性，對(duì)人物的情感進(jìn)行分析。小生在表演的時(shí)候，要認(rèn)真揣摩人物在感情和性格上的內(nèi)心變化，通過這些細(xì)致的刻畫，來展示人物的內(nèi)心世界。戲劇表演不僅是演繹他人的生活，也是對(duì)自己人生的一種感悟，所以小生要將角色視為一個(gè)有生命的人，要能夠?qū)⑷宋锏谋憩F(xiàn)經(jīng)歷和情感的變化進(jìn)行融合，從而讓觀眾能夠通過事件感受到人物的感情。小生要對(duì)每個(gè)動(dòng)作和情節(jié)進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的刻畫，一點(diǎn)一滴地展示人物的感情。

（四）情景交融表演。小生在表現(xiàn)人物形象的時(shí)候，要通過行為、動(dòng)作、語氣、語言展示人物的內(nèi)心情感，因此小生要認(rèn)真審視故事情節(jié)發(fā)生的背景，要對(duì)劇情有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)人物所處的環(huán)境和時(shí)代進(jìn)行深刻的分析。在進(jìn)行表演的過程中，要將自己的表演功底和人物個(gè)性進(jìn)行結(jié)合，能夠真實(shí)、生動(dòng)、靈活地展示人物的個(gè)性。演員要將形和情進(jìn)行良好的結(jié)合，做到情景交融，提高人物的可塑性，能夠順利地完成舞臺(tái)的表演。

二、在作品中探究小生表演

（一）《寶玉哭靈》。寶玉出生在大家族，因?yàn)榄h(huán)境的影響，造成了他的性格肆無忌憚。因此小生表演的時(shí)候就要展示寶玉這種肆無忌憚的性格。寶玉知道自己被欺騙之后，他一下子感受到了生活的痛苦，感覺到了生活的絕望，就開始痛不欲生。小生在表演的時(shí)候，就要演繹出這種感情的變化，讓觀眾能夠一下子感受到寶玉的痛苦，增強(qiáng)表演的感染力。在哭靈的過程中，這種痛苦難以排解，從而體現(xiàn)了他們二人之間真摯的感情。

（二）《劈山救母》。少年沉香為了救出被壓在華山下的母親，不斷地和天庭作斗爭(zhēng)。在少年時(shí)期，他性格沖動(dòng)武斷，一直過著無憂無慮的日子。在之后的變故中，性格一點(diǎn)一滴地變得沉靜，能夠冷靜地思考并且作出合理的舉措。這個(gè)過程就需要通過小生的表演來展示沉香的成長(zhǎng)，展示他對(duì)天庭的痛恨和對(duì)母親的愛惜。秦腔小生的表演要遵守規(guī)范，在表演中要體現(xiàn)人物的感情，能夠通過細(xì)致的刻畫做到情景交融，從而提高作品的感染力。

[1]李旭陽.聲樂在秦腔小生教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代戲劇，2012,(5):52-53.

[2]張永昌.自在灑脫蘊(yùn)真情——我的小生表演[J].當(dāng)代戲劇，2012,(5):85-86.

[3]段敏軍.情形相融渾身出戲[J].當(dāng)代戲劇，2011,(5):16-18.

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