蔣社林

摘 要：家是生活的港灣，也是生活的起點，一個人一生大多數(shù)時間都在家庭里。因此家庭教育對孩子的價值觀和人生觀起著決定性作用，它比學校教育更早也更重要。很多家長認為孩子的教育主要是學校教育，然而學校的優(yōu)越環(huán)境可以創(chuàng)造，師資力量也可以培養(yǎng)?；蛘哒f可以選擇學校，但孩子不能選擇家庭?，F(xiàn)今城鄉(xiāng)教育存在很大差異，直接體現(xiàn)在學校的教學質量上。然而，要改變這種教育差異必須重視農(nóng)村的家庭教育，改變陳舊的教育觀念，賦予正確的教育行為。

關鍵詞：小學生；社會知識；輔導

我們都知道啟蒙教育很重要，家庭教育就是孩子的啟蒙教育?，F(xiàn)今農(nóng)村家庭啟蒙教育存在很多問題，嚴重影響孩子的身心健康。

一、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀

1.嬌生慣養(yǎng)是農(nóng)村小學生家庭教育的首要問題

以前農(nóng)村的孩子大多可以用“窮人的孩子早當家”來形容。他們大多能吃苦耐勞、自立自強、懂事。可隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平提高了，特別是農(nóng)村家庭。外出打工的父母不斷增多，每年收入頗豐，對于他們的小家庭來說算是寬裕了。生活安逸了，老人以前窮怕了，苦怕了，現(xiàn)在這么好的條件哪還舍得讓孫兒們受苦呢？孩子在老人的溺愛下變得嬌生慣養(yǎng)，貪玩、怕苦、怕累，學習不積極，習慣也差。

2.家長缺少文化知識、教育知識影響家庭教育

農(nóng)村孩子大多在家跟著爺爺奶奶或外公外婆。農(nóng)村老人很多文化水平不高，又沒有條件學習，更談不上與時俱進，因此在不懂教育知識、教育理念的前提下對孩子的教育也是束手無策。比如孩子在家，家長管理他們的學習就是一句話，“趕緊去寫作業(yè)！”但孩子作業(yè)的質量如何就無法了解，學習上碰到難題也沒人輔導。雖然在校有老師，但學習是有差異的，老師一人管幾十人也不可能各個單獨輔導解決。孩子也許就因為學習上的問題沒有及時得到解決而給后面的學習形成了障礙，或是打擊了他們的學習積極性。加之電視網(wǎng)絡普遍吸引了孩子，長此以往，孩子的問題也越來越多。農(nóng)村家庭教育漸漸變得薄弱，勢必影響下一代的健康成長。

二、家庭教育的對策

1.幫助家長樹立正確的教育觀

要重視培養(yǎng)孩子的良好行為習慣。很多家長辛苦了一輩子，自己不怕苦不怕累，卻怕孩子受苦受累。其實家長應該放手讓孩子做一些力所能及的事情。利用一切機會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫能力。家長也應多了解一些教育學、心理學知識，雖然文化知識不多但可以通過電視網(wǎng)絡學習，提高自身的修養(yǎng)，跟孩子一同成長，才可以更好地融入孩子的小世界中，和孩子成為朋友。只有家長成為孩子的朋友，才能了解孩子的想法，好的教育觀念才能讓孩子容易接受，教育起來才輕松自如。

2.家庭教育與學校教育要統(tǒng)一

家長應配合老師工作。小學教師的工作是比較辛苦的，農(nóng)村小學教師更甚。特別是班主任，工作量相當大，除了完成各項教學任務外，還要做好日常管理工作，更需細致入微和有針對性地培養(yǎng)學生的健康心理及人格。小學教師是孩子的啟蒙老師，在孩子一生中起著重要的作用。農(nóng)村很多家長都以不識字或忙為借口，把教育的全部責任推給老師。然而，很多孩子在校一個樣，在家一個樣，長此以往，良好的行為習慣便無從談起。要真正做好孩子的教育工作，家長首先要從思想上充分重視學校的教育工作，要與老師站在同一立場，理解、考慮孩子的班集體利益，從正面引導孩子。

總之，希望每個家庭能夠投入更多的時間與精力教育好自己的孩子，當合格的家庭啟蒙老師。孩子養(yǎng)成了良好的習慣才能真正健康快樂。