李君平

題記：

啊，別分離，

親密無間，

與繁星相聚在天際。

何為心，若非與繁星聚一起？

與眾鳥齊飛，

乘風、駕云，

齊歸。

這是我曾經(jīng)讀到的奧地利詩人里爾克《啊，別分離》的詩句。聽著北京廣渠門中學全國知名教師高金英老師關于“做學生生命中的貴人”的講座，里爾克的這首詩便在我的腦海中浮現(xiàn)出來。

我曾以為自己是為“教師”這個職業(yè)生的：我喜歡書上散發(fā)出文字的味道，天天可以與書為伴；我喜歡活潑可愛的學生圍著我轉，并稱呼我為“老師”；我喜歡學生欣賞解惑后發(fā)自內心的喜悅，這也使我歡樂無比；我喜歡……當個人的體驗被源于心靈的生命啟迪所照，在那時，我才知道教書真是天底下最美好的工作。

然而，有些時候，教室會顯得毫無生氣，而我卻對此無能為力，感覺此刻所謂教師的我就像無處藏身的“冒牌貨”。于是，困難重重，那些活潑可愛的學生，那些熟識已久的教材，那些輕車熟路的課堂，還有……一切在此時看來都不再那么可親、可愛，讓我喜歡，似乎都與我作對了。但更多時候，我一直以為自己對教書這玄妙的藝術已經(jīng)掌握許多。

今天，高老師的這次講座讓我看到了希望，有了更大的勇氣，有了更多的信心。高老師雖年過花甲，卻記憶超群。她用多媒體助講，卻開口總比文字的出現(xiàn)要早。她時而用感人的切身經(jīng)歷，催人淚下；她時而用詼諧幽默的故事，使人忍俊不禁；她時而又用一段風趣而深刻的文字，發(fā)人深省。她使會場的每位老師都在她的談笑中獲得了快樂、真情和感動。高老師讓我們看到了一個老師對學生、對教書的真心真意。作為成年人的我們都在聽她第一次講座時，不由地內心歡喜，充滿敬意，佩服她在教育教學中的智慧和愛心。我想，作為她的學生更應如此，都發(fā)自內心地尊敬、愛戴她了。有人說，當學生喜愛老師時，他便愛上了學習。是啊！像高老師這樣教育學生，我們自然也能桃李滿天下。

里爾克的“啊，別分離！”他指出了精神世界對親密聯(lián)系和被友善理解的渴求，將引領我們從隱蔽的心靈走向廣袤明朗的世界，“何為心？若非與繁星聚一起？乘風，駕云，齊緊。”

源自心靈的教學，才能真正成為一名教師，正如高老師所講的“教師需要的是靜氣”。成為一名真正的教師，我今后的路還很長，但至少現(xiàn)在開始有了方向。

“我，曾歷經(jīng)滄海桑田

戴著別人的面具

不斷迷失，失去自我

……

如今，我終于找回我自己！”