鄭惠

摘 要：“就是那夢(mèng)想給予力量讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有什么能將我阻擋有你有愛(ài)有方向，哪怕會(huì)受傷哪怕有風(fēng)浪穿越過(guò)就是陽(yáng)光，夢(mèng)的翅膀帶我去翱翔……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌的時(shí)候總是心潮起伏，陷入久久的沉思中。當(dāng)教師的夢(mèng)想支持著在教師崗位上度過(guò)了24個(gè)春秋。

關(guān)鍵詞：夢(mèng)想；熱愛(ài)；果實(shí)

當(dāng)我還是一名扎著羊角小辮女孩的時(shí)候，看到自己的老師拿著一支粉筆在長(zhǎng)方形的黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)講是陌生神奇而又充滿(mǎn)誘惑力文字的時(shí)候，我的崇拜之情油然而生，老師的知識(shí)真豐富，老師知道的真多……老師真好，這種情緒一直影響著我，以至于在中學(xué)畢業(yè)選擇師范還是高中的時(shí)候義無(wú)反顧地填寫(xiě)了教育專(zhuān)業(yè)。接到錄取通知書(shū)的那天就決定了我要在三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春。

記得剛要走出師范校門(mén)的時(shí)候，班主任老師告誡我們：你們現(xiàn)在是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，在教師這個(gè)崗位上要深深扎根在自己家鄉(xiāng)的泥土上，為家鄉(xiāng)的教育增添一抹綠色。老師的教導(dǎo)記在心里，在實(shí)際的工作中踏踏實(shí)實(shí)一路走來(lái)。24年的教學(xué)生涯，使我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。教師雖然沒(méi)有詩(shī)人敏銳的才思和優(yōu)美的詩(shī)句，卻是用自己的行動(dòng)來(lái)謳歌教師這個(gè)職業(yè)；教師沒(méi)有優(yōu)美的歌喉，卻用沙啞的嗓音來(lái)諄諄教育自己的學(xué)生。教師不是學(xué)富五車(chē)的學(xué)者，卻用自己的知識(shí)來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵。

托爾斯泰在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書(shū)中所說(shuō)：“如果教師只有事業(yè)，那也會(huì)成為一個(gè)好教師，如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那樣他會(huì)成為比那種通曉書(shū)本，但既不愛(ài)事業(yè)，又不愛(ài)學(xué)生的教師好，如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是個(gè)完美的教師?！蔽乙鲆粋€(gè)完美的教師，我要既愛(ài)我從事的事業(yè)，又要愛(ài)我所帶的每一個(gè)學(xué)生。

花兒謝了把果實(shí)留在枝頭，大海在退潮后把貝殼留在沙灘上，太陽(yáng)在謝幕后把星星留給天空。作為教師，我們應(yīng)該留給世界什么呢？教給學(xué)生做人的品格、教給他們探索的力量，教會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的熱忱，建設(shè)祖國(guó)的能力。