馬洪艷

當今社會已是多媒體和互聯(lián)網為代表的信息技術時代，它的出現(xiàn)，正以驚人的速度改變著人們的生活、學習方式以及思維方式，因此，我們的英語教學也要跟上時代的進步，這就要求我們的教學必須以更快的速度、更高的效率、最大限度地開發(fā)學生的學習情境和智慧潛能。這就要我們從傳統(tǒng)教學模式中解放出來，擺脫它的桎梏束縛，與時共進轉變我們的教育觀念，改革傳統(tǒng)的教學模式，全面貫徹落實新課程改革的精神實質，而把多媒體應用到英語教學中來，就是一個重大的突破，促進了教育教學改革向縱深發(fā)展。

一、多媒體在英語教學中的應用，優(yōu)化了英語課教學內容，增強了英語課的活力

不言而喻，我們講的一節(jié)課的好壞，它直接影響到學生的學習效果。學生所獲得的知識有大部分是來自課堂學習，所以，優(yōu)化英語課堂教學結構就顯得特別的重要，而多媒體的應用為我們優(yōu)化課堂結構提供了重要有效的保證。它的優(yōu)越性表現(xiàn)在優(yōu)化英語課的教學內容上面，能夠突出我們教學過程中的教學重點和難點。除此之外，多媒體集知識性、趣味性、靈活性、新穎性于一身，使得那些抽象的知識變得具體化、直觀化、簡潔化，這樣就大大地縮短了客觀物體和學生之間的差距，進而降低了認知的難度，使學生比較容易接納。

二、多媒體在英語教學中的應用，活躍了課堂學習氛圍，拓寬了教學方法

現(xiàn)在，課堂教學是以學生為主體，而英語課教學的根本目的是為了培養(yǎng)學生的聽說能力和語言運用能力。多媒體能在這方面發(fā)揮它的優(yōu)勢，能為學生的學習創(chuàng)造語言文化環(huán)境，使學生體驗到異國文化風情，使學生從直觀上獲得認知，在課堂上，我們就會收到很好的教學效果，提高了學生運用語言的能力。

三、多媒體在英語教學中的應用，可以發(fā)揮學生在課堂上學習的主體作用，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力

多媒體的優(yōu)勢就在于對培養(yǎng)學生的獨特思維能力有特殊的效果，它能做到使學生充分感知事物，變抽象為具體，進而豐富學生的思維定式，拓展思維的廣度，活躍大腦思維能力。因而我們在自己的教學過程中，為了體現(xiàn)學生的主體作用，可以通過設疑提難，抓住思路，促進學生思考討論，提高學生課堂學習的參與度，使原本枯燥乏味的課堂一下子就變成生動、活潑、有吸引力、感染力的課堂，讓學生享受到快樂課堂喜悅。