劉杰

（德宏職業(yè)學院，云南德宏678400）

試論高校圖書館開展勤工助學活動的現實意義

劉杰

（德宏職業(yè)學院，云南德宏678400）

就大學生以勤工助學方式參與圖書館服務及管理的可行性進行分析，并提出管理措施。

高校；圖書館；勤工助學

勤工助學是指學生在學校組織下利用課余時間，通過勞動合法取得報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。勤工助學是學校學生資助工作的重要組成部分，是提高學生綜合素質和資助家庭困難學生的有效途徑。

圖書館是知識的寶庫，是文獻信息貯存、傳遞和交流的中心，肩負著為學校教學、科研提供文獻情報服務的重要任務。近年來，高校不斷擴招，在校學生不斷增多，圖書館購書量加大，服務范圍拓寬，人力不足成為其面臨的主要問題。針對這一現狀，我校圖書館開展學生勤工助學活動，形成以圖書館工作人員為主體，以勤工助學學生為輔助和補充的新型圖書館人力資源管理模式。

1 學生勤工助學符合人才培養(yǎng)目標

作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的陣地，高校必須以科學教育觀為指導，以促進人的全面發(fā)展為最終目的，完善教育體系，營造和諧的育人環(huán)境，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)。大學生除了在課堂上學習文化知識外，還應參加一些社會活動，讓自己得到更多的鍛煉。而高校圖書館給大學生提供了一個活動場所，學生在這里除了近距離接觸課本以外的知識，還可以參與到管理實踐中。這樣一方面學生通過勞動磨煉自己，在實踐中了解社會，在工作中增長才干，同時又與不同個性、專業(yè)學生相互學習交流，獲得人際交往經驗，習得一些交往藝術，為將來踏入社會打下基礎；另一方面也為高校圖書館增加了人力資源，為圖書館建設起到添磚加瓦的作用。

2 圖書館開展勤工助學活動的可行性

圖書館工作具有多層次性，這是其開展勤工助學活動的前提。活動內容主要為圖書館日常性工作，包括圖書期刊等資料的收取、搬運、上架、調架、下架、整架、修補、裝訂等，以及書庫形象維護與其他臨時性事務，學生經過短期培訓便可以勝任。而業(yè)務性較強的工作，如采訪編目、綜合咨詢、電子數據管理與設備維護等則需要經過深入培訓、具備相應專業(yè)知識和技術能力的學生承擔。實踐證明，高校圖書館開展勤工助學活動是可行的。我校圖書館曾幾次開展以整架、倒架、保潔等為主要內容的短期培訓，效果值得肯定。

3 勤工助學讓學生得到全方位歷練

大學是一個豐富多彩的舞臺，培養(yǎng)的是國家棟梁之才，學生畢業(yè)后是社會的主力軍。所以對高校學生來說，課堂學習是遠遠不夠的，只有多接觸社會，多參加社會活動，在動手、動腦、出血、流汗過程中才能成長。圖書館是校園中的社會，又是社會中的校園，是人們學習、研究和交流的重要場所，人員集中，秩序良好，在這里就如同置身于知識的海洋，能充分感受到知識的力量。在高校圖書館參加勤工助學的大學生有更多機會接觸圖書館藏書及各種報刊雜志，學到課堂上學不到的知識，拓寬自己的知識面，學會快速獲取各種有價值的信息。事實證明，大學生在學校圖書館勤工助學能得到全方位的歷練。

3.1 培養(yǎng)學生自我管理能力

對圖書館勤工助學學生實行分級逐層管理制度，學校資助中心將勤工助學學生名單遞交圖書館后，由圖書館各部主任安排其到不同崗位工作，進行分組自行管理。這實際上為學生提供一個真正意義上的工作實踐平臺，有助于培養(yǎng)學生獨立分析與解決問題能力。從崗前培訓到日?？记?，從熟悉工作到協調工作中遇到的問題，全都由各小組長在專職館員領導下解決，培養(yǎng)了學生積極向上的工作精神，增強了社會責任心和職業(yè)道德，為其正確人生觀的樹立打下基礎。

3.2 培養(yǎng)學生服務能力

通過勤工助學，學生進一步了解了圖書館的業(yè)務流程，對圖書館資源利用起到促進作用。參加勤工助學的學生有的在閱覽室值班，為讀者辦理閱覽手續(xù)；有的負責書庫日常維護；有的配合館員進行部分科研項目的資料整理和數據錄入。隨著對圖書館設置及業(yè)務的了解，學生擴大了知識面，明白了排架規(guī)則及順序，不但自己找書不用愁，還能幫助其他讀者在最短時間內找到想找的圖書。

圖書館勤工助學活動使學生獲得相關知識，實現自我提高，培養(yǎng)了服務能力，樹立了勞動意識，積累了工作經驗，提升了職業(yè)能力。同時也幫助學生加深了對勞動價值的認識，對其將來踏入社會、適應職場競爭很有益處。

3.3 培養(yǎng)學生自我教育能力

圖書館勤工助學工作要求學生必須具有自我教育能力。圖書館為勤工助學學生創(chuàng)造了體驗不同社會角色的機會，學生要增強自信心，提高服務意識，對外樹立良好形象，爭取讀者支持，對內做好組員間的溝通協作，這必然會使其自我教育能力得到大幅度提升。

4 開展勤工助學活動對圖書館的益處

4.1 外部信息迅速反饋

高校圖書館的主要服務對象是廣大師生，加強圖書館服務宣傳，促進讀者與圖書館之間的信息反饋始終是圖書館工作的重點。

勤工助學的學生來自讀者又服務讀者，在圖書館與廣大讀者之間架起了一座橋梁。通過他們不僅宣傳了圖書館館藏、書刊檢測和利用方法，同時還宣傳了圖書館服務的新舉措。他們的宣傳更具有說服力和影響力，能加強讀者與圖書館工作人員間的溝通和理解。同時，勤工助學的學生在第一時間將讀者的要求、意見和建議反饋給圖書館，使圖書館能及時調整服務范圍和方式，促進服務質量的提高。

4.2 內部活力得到提升

學生參與圖書館管理，改善了圖書館職工隊伍結構，給圖書館注入了新的活力，促使館員更注重自己的模范帶頭作用。圖書館勤工助學的學生思維活躍，對工作中遇到的問題有獨到見解，這能使圖書館工作人員受到啟發(fā)，拓寬思路，從而對現行工作進行改進。勤工助學學生的加入，提高了館員的工作效率，減輕館員的工作壓力，使得圖書館內部活力得到提升。

5 科學管理是勤工助學活動順利進行的保證

高校圖書館勤工助學崗位少，應聘學生多，在選用勤工助學學生時必須堅持以下幾點：

5.1 堅持以學業(yè)為重原則

圖書館勤工助學管理制度必須服從高校勤工助學管理制度。勤工助學崗位面向全體在校大學生，家庭特困、貧困學生優(yōu)先考慮。前提是必須學有余力，以利用假期和課余時間為原則，同時不能身兼數職，不能參加多個社團。

5.2 堅持輔導員推薦、學生科考察為主原則

最熟悉學生的人莫過于輔導員，輔導員與學生接觸最多，對學生情況比較了解。因此，在考慮勤工助學學生時，輔導員的推薦至關重要。在招聘時注重輔導員推薦和學生科考察，兼顧能力與積極性，力求公平公正。事實證明，這樣做效果比較好。

5.3 建立健全管理體制

對勤工助學學生實行“部門主任—主管教師—學生助館—勤工助學學生”管理體制。學生在完成相應工作后，學生助館會對工作質量進行把關，開展評比活動，并以推薦學生助館、評選優(yōu)秀勤工助學學生等形式對工作中表現優(yōu)異的學生進行獎勵。

5.4 重視崗前培訓

為實現“用人實為育人”的目的，崗前培訓至關重要。高校圖書館需明文規(guī)定：指導、培養(yǎng)學生是圖書館工作人員的職責之一。在培訓時以職業(yè)的態(tài)度面對學生，要求學生也以職業(yè)的態(tài)度面對勤工助學工作。圖書館勤工助學崗前培訓大致分為兩部分：一是圖書館文獻管理知識、技能培訓；二是圖書館職業(yè)精神培訓，包括職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)信譽等。通過培訓使學生樹立以讀者為中心、愛崗敬業(yè)、團結協作的理念，盡快掌握現代信息管理的基本理論和基本技能，熟悉圖書館借閱系統操作，熟悉本庫室的架位安排等。這樣學生上崗后能保證工作效率和服務質量，不浪費時間精力，增強服務讀者的積極性。

綜上所述，高校圖書館開展勤工助學活動是大勢所趨，也是培養(yǎng)高素質人才的明智之舉。勤工助學學生參與圖書館管理，是圖書館充分發(fā)揮其教育職能、培養(yǎng)社會需要的合格人才的重要途徑之一。圖書館要高度重視，實行科學化管理，不僅使勤工助學學生綜合素質和各項能力得到提高，而且使高校圖書館管理水平和服務質量得到提升。

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1671-1246（2015）01-0020-03