廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)茂生小學(xué) 凌瑞珍

班主任主要是要對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康等方面進(jìn)行管理，調(diào)動各種教育力量對班級和學(xué)生進(jìn)行教育，教育和管理是相互關(guān)系，缺一不可的，管理的目標(biāo)是使班工作開展得井井有條。教育的目的是讓學(xué)生在德智體各方面得到發(fā)展。每個班級的情況也很復(fù)雜，影響班級工作的因素也比較復(fù)雜。

班級教育管理的任務(wù)從根本上來說是與學(xué)校教育管理的目標(biāo)和任務(wù)相一致的?？傮w來說班級的目標(biāo)主要是兩個：一是培養(yǎng)良好的班集體，為學(xué)生的成長創(chuàng)造條件；二是對學(xué)生實施全面發(fā)展教育，促使學(xué)生成為個性全面和諧發(fā)展的人。

下面就簡單談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級文化建設(shè)。

一、健全班級規(guī)章制度

每學(xué)期初，班主任可根據(jù)不同年級、不同年齡的學(xué)生去制定班級規(guī)章制度。如打掃衛(wèi)生區(qū)，要求怎樣，以小組為單位，采用比賽形式，每周評出“清潔先鋒隊”，授予流動紅旗，每周更換一次。通過制度的實施，一些平時少勞動的學(xué)生就會受到組內(nèi)其他同學(xué)的督促，也會自覺地勞動清潔了。也可以開展“我是路不拾遺好標(biāo)兵”的活動，通過班會、討論的形式，教育學(xué)生不要貪小便宜，拾到東西要交公。班級對學(xué)生的影響力既來自班風(fēng)、輿論的作用，也離不開班級規(guī)章制度的作用。因為，班級規(guī)章制度，形成度和教育引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)同班級規(guī)章制度，形成“守法光榮”的心理環(huán)境，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班規(guī)的要求來調(diào)節(jié)自己的行動，使學(xué)生形成自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。平時多注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，針對社會上的不正之風(fēng)，校內(nèi)的不文明行為，教育學(xué)生要以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，督促自己，努力成為一名合格的小學(xué)生。

二、上好每周的班會課

首先，選題是主題班會成敗的關(guān)鍵。確定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據(jù)學(xué)校的中心工作，又要服從于班級的個性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。也就是說，班會課的設(shè)計和活動過程，必須根據(jù)實際情況有目的、有意識、有范圍、有層次的構(gòu)思，使其工作有一定的計劃性和針對性。例如，我校每個年級每個學(xué)期都有一個主題，并圍繞主題精心設(shè)計一系列活動。主題一定要結(jié)合班級的實際狀況。班主任要掌握學(xué)的心理特點，對癥下藥，選擇主題內(nèi)容分明，貼近學(xué)生生活，寓教于樂中，這樣的班會課，學(xué)生不再會感到枯燥無味，從而起到了更好的教育目的?？傊?，主題班會應(yīng)達(dá)到以下目的：一是在主題設(shè)計階段就充分調(diào)動學(xué)生的積極性。二是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生知識、思想、能力的目的。三是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部的目的。四是達(dá)到群體教育的目的。

班會課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，可以歌可以唱可以演。對場地的選擇也不應(yīng)僅僅局限于教室。比如，有個老師有一節(jié)班會課地點就在學(xué)校的音樂室。學(xué)生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進(jìn)行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人多交流。另外，充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更有直觀感，豐富具體。

三、多開展班級活動，豐富學(xué)生的精神世界，加速班集體的形成

我們都應(yīng)該知道，班級的發(fā)展和學(xué)生的成長是在班級的活動和交往中實現(xiàn)的，班級教育管理也是通過班級的活動來展開的，班級活動是培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生的基本途徑。班級及學(xué)生能夠得到怎樣的發(fā)展，取決于班級活動的成效。為此，必須組織好班級的各種活動，在活動中促進(jìn)班集體的形成和發(fā)展。

組織豐富多彩的班級集體活動是提高班級學(xué)生凝聚力的最有效方法之一。開展班級活動要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動既有教育性，又有趣味性。其次是活動形式多樣化。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實、求樂。因此，班級活動形式要豐富多彩，變化新奇。平時，可以舉行一些集體活動，如拔河比賽、籃球比賽，教育學(xué)生要培養(yǎng)合作精神。在一些傳統(tǒng)節(jié)日里，如“元旦”“國慶節(jié)”等可以舉辦“我是手抄報能手”的比賽，既可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能豐富學(xué)生的業(yè)余生活。學(xué)生可以自由選擇合作伙伴，也可以單獨(dú)完成。手抄報完成后，利用一節(jié)少先隊活動課，把學(xué)生的作品展示在同一個地方，讓學(xué)生以小組為單位，給每份手抄報評分，還要對每份手抄報作出評價（優(yōu)點和不足），這樣一來，學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了訓(xùn)練。除了集體活動，還可以是小組活動、社團(tuán)活動、甚至是三五個人自由結(jié)合活動，兼顧學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展需要，讓活動更有實效性。

四、發(fā)揮環(huán)境的熏陶的作用

環(huán)境的熏陶也是一種教育，這已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育藝術(shù)在于不僅使人的關(guān)系、成人的榜樣和言語以及集體里精心保護(hù)的種種傳統(tǒng)能育人而且要使器物——物質(zhì)精神財富能起到教育作用，依我們看，用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富集體生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！薄盁o論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。這都說明了環(huán)境對人的成長起到極大的作用。

辦好板報。黑板報是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的寶庫。班級里應(yīng)該培養(yǎng)一批自己的小記者、小通訊員、小主持人。從文字編輯、新聞采訪、版面設(shè)計可全由學(xué)生動手。除了學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容之外，我還經(jīng)常要求學(xué)生配合班級主題班會的召開，強(qiáng)化主題班會的力度，使德育效益最大化。

設(shè)立圖書角。書是知識的源泉，是開發(fā)學(xué)生智力的鑰匙。在班級中建立圖書角，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，會讀書，讀好書，充分發(fā)揮班級圖書角的作用，是使學(xué)生到達(dá)知識希望彼岸的有效途徑。因此，可以在教室里設(shè)立“圖書角”。圖書角的圖書兩個月更換一次，更換時把前一期的圖書都還給主人。這樣就可促使同學(xué)們抓緊時間，在更換之前把自己喜歡看的圖書都看遍。

平時，要教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成一種不隨地扔垃圾的習(xí)慣，校園里到處清潔優(yōu)雅，學(xué)生的精神面貌也會煥然一新，健康狀況也可以有力地得到保障。

作為班主任，只要用心地去工作，從學(xué)生的實際出發(fā)，一定能在實踐中不斷探索出更多的成功之路。