作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國家關(guān)于考試招生制度改革的實施意見已于9月4日正式發(fā)布，這也是恢復高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。此次改革從考試科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調(diào)整，目的是探索招生錄取與高中學習相關(guān)聯(lián)的辦法，以便更好地推進素質(zhì)教育，增加學生的選擇性，分散考試壓力，促進學生全面而有個性地發(fā)展。

目前，全國絕大部分地區(qū)的高考，都主要是按文理分科，考查語文、數(shù)學、英語三門，外加文科綜合或理科綜合的成績，也就是大家所說的3+x，高校在招生時依據(jù)這些考試的高考總分數(shù)進行錄取。

本次考試招生制度改革在考試科目設(shè)置方面明確規(guī)定，高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成。一部分是全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目的成績，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分。另一部分是高中學業(yè)水平考試成績。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目，而每門都已經(jīng)“學完即考”“一門一清”，在高考中不必重新再考?？忌趫罂紩r，只需根據(jù)報考高校提前發(fā)布的招生報考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。

本次考試招生制度改革同時對招生錄取機制進行了重大改革。

教育部副部長杜玉波說，改革的重點是探索依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，簡單地說就是“兩依據(jù)、一參考”。目的是破解“唯分數(shù)論”“一考定終身”等問題，發(fā)揮高考“指揮棒”的正確導向，增加學生的選擇機會，減輕學生的應(yīng)試壓力，全面推進素質(zhì)教育，促使高?？茖W選才。

（選自《中國日報》2014年9月5日，有刪改）

◆多維解讀

1.學習更全面，選擇性更多。據(jù)調(diào)查，對于本次高考改革，多數(shù)學生表示贊同，他們認為，不分科以后，更有利于學生全面發(fā)展，學生不僅能取長補短，增加學習的競爭力，豐富自己的知識面，靈活性也更強，更有利于培養(yǎng)復合型人才。文理不分科，在填報大學和專業(yè)時選擇面更廣，尤其是現(xiàn)在許多工作是文理知識都需要的，將來會更容易適應(yīng)。

2.部分教師有擔憂。如果實行這樣的高考模式，到了高三下學期，物理、化學、生物、地理、歷史、政治這六科的教師，學校在安排工作時會比較麻煩。文理不分科，教師面對的學生層次將更多樣，教學的難度也會更大?？梢姼呖几母飳處熖岢隽烁叩囊?，教師必須在提高自身教學水平上不斷鉆研，才能更好地應(yīng)對高考改革。

3.科目增加，壓力更大。對于本次改革，也有人持反對意見，他們認為，不分科以后，除了語數(shù)外還得學14門其他科目，科目增多，學生精力難以集中，不利于學習。一位家長就提出，這樣改革將高考壓力提前，高考的戰(zhàn)線拉長到整個高中三年了。另外，也有學生表示文理科不細分會導致學習的專業(yè)性不強。原本的文理分科就是按照文理專業(yè)需求的知識體系來劃分的，學得雜了反而不利于找準自己的專長。

4.高考需要改革，否則會嚴重地妨礙高中新課程的實施，妨礙素質(zhì)教育方針的落實，這已經(jīng)是全社會的共識。高考相對于其他招考還算是相對公平的。但僅僅有公平還不夠，高考還應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新、個性化發(fā)展，為各種人才提供出路。原有的高考制度越來越僵化，學生創(chuàng)造、創(chuàng)新、個性化發(fā)展受限的問題沒有得到解決。因此，改革的兌現(xiàn)和落實才是關(guān)鍵。試點是本次改革的重要方式和過程，希望試點地區(qū)拿出勇氣，不負重托，給出一份較滿意的答卷。同時也希望相關(guān)部門能夠穩(wěn)步出臺配套的改革措施，讓高考改革有章可循，改革也能夠充分調(diào)動高校自主性，讓高校之間科學競爭。這樣既讓高校獲得更好的發(fā)展，也讓考生受益，何樂而不為。