（甘肅省山丹縣第一中學(xué) 734100）

淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

張兆芳（甘肅省山丹縣第一中學(xué) 734100）

在高中政治課堂教學(xué)中，進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)不僅有利于學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化事件，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力和綜合能力，更重要的是有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生所處社會(huì)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等時(shí)事現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本文主要論述時(shí)事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的必要性，并探討了時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略。

時(shí)事政治高中政治教學(xué)有效策略

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的必要性

政治理論對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的政治生活具有指導(dǎo)作用，但是絕不是停留在紙上的指導(dǎo)，也不是停留在過(guò)去的指導(dǎo)，而是具有時(shí)事性，是與時(shí)事政治密切相聯(lián)系的。時(shí)事政治作為政治理論的最新素材，可以增加學(xué)生對(duì)政治理論的深化和實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，時(shí)事政治是每天發(fā)生的政治事件，是國(guó)家政治生活的重要體現(xiàn)。新時(shí)代的高中生，關(guān)注政治生活、了解政治事件的出發(fā)點(diǎn)，是最基本的要求，且對(duì)于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)具有重要的作用。因此，時(shí)事政治要與高中政治密切相連，促進(jìn)時(shí)事政治學(xué)習(xí)的日常性和時(shí)事政治在課堂教學(xué)中的應(yīng)用性是提高高中生政治學(xué)習(xí)效率的重要途徑。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

（一）增加對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注

時(shí)事政治是高中政治教學(xué)的重要素材，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性，對(duì)于學(xué)生政治理論的理解和分析具有重要的作用。目前，高中時(shí)事政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，大多是在考試之前，對(duì)教師和專家總結(jié)資料的集中記憶，同時(shí)也是高中政治教學(xué)中失分最多的地方。這樣的學(xué)習(xí)方式一方面造成了時(shí)事政治學(xué)習(xí)的無(wú)效性，另一方面造成時(shí)事政治和政治基礎(chǔ)理論的割裂。時(shí)事政治是政治理論的重要素材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治理論的深層次理解和運(yùn)用；政治理論是時(shí)事政治的指導(dǎo)思想，是馬克思主義基本理論在中國(guó)的一種實(shí)踐。因此，教師應(yīng)該將時(shí)事政治知識(shí)的積累融入學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生通過(guò)每天的電視新聞、網(wǎng)絡(luò)（騰訊網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)）以及報(bào)紙（高中生時(shí)事政治報(bào)、新華日?qǐng)?bào)）等途徑，搜集和積累時(shí)事政治，并不斷進(jìn)行充實(shí)和更新。政治生活是社會(huì)主義生活的重要組成部分，每天都在發(fā)生著翻天覆地的變化，學(xué)生只有每天不斷積累和整理時(shí)事政治知識(shí)，才能不斷發(fā)現(xiàn)時(shí)事政治的理論價(jià)值，并為課堂教學(xué)使用時(shí)事政治做好鋪墊，從而增加學(xué)生的課堂參與度。

（二）增加對(duì)時(shí)事政治的討論

時(shí)事政治是活生生的社會(huì)實(shí)踐和案例，而單純地記憶和積累會(huì)使得時(shí)事政治呆滯化，成為一種死的語(yǔ)言，而不是閃現(xiàn)在學(xué)生面前的一件件動(dòng)態(tài)的事件，這也會(huì)進(jìn)一步影響課堂教學(xué)中對(duì)時(shí)事政治的引入和分析。時(shí)事政治培養(yǎng)的是學(xué)生的政治敏感性。而學(xué)生只有通過(guò)交流以及動(dòng)態(tài)化圖像的集合，才能夠使時(shí)事政治知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。筆者認(rèn)為，增加學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的談?wù)撝饕幸韵聝蓚€(gè)途徑：一是課前5分鐘的實(shí)時(shí)播報(bào)和評(píng)析。班級(jí)學(xué)生按照小組，每天一個(gè)小組對(duì)今天的時(shí)事政治借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行播報(bào)，并對(duì)典型的案例進(jìn)行解讀和分析，以增加學(xué)生的表達(dá)能力和政治理論的分析能力，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的共同學(xué)習(xí)。二是課后的時(shí)事政治辯論和比賽。對(duì)于事實(shí)性的時(shí)事政治采用小組比賽的方式，由對(duì)方小組出題，本小組學(xué)生回答，兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，哪個(gè)小組回答不上就判定此局比賽輸。教師要讓學(xué)生能夠運(yùn)用高中政治理論來(lái)分析時(shí)事政治，并采用辯論的方式展開(kāi)，可以引導(dǎo)學(xué)生站在不同的政治理論下進(jìn)行分析，從而能增加學(xué)生政治理論的實(shí)踐能力。

（三）增加對(duì)時(shí)事政治的課堂運(yùn)用

時(shí)事政治是政治理論教學(xué)的重要素材，教師在教學(xué)中要不斷引入時(shí)事政治作為案例分析，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的深化，為學(xué)生示范如何進(jìn)行時(shí)事政治的分析。例如，教學(xué)《我國(guó)公民的政治參與》時(shí)，教師可結(jié)合剛進(jìn)行的基層自治組織村民委員會(huì)的選舉，來(lái)解讀民主選擇對(duì)于社會(huì)生活的作用，并回憶先前知識(shí)，如選舉人的資格、選舉的方式等。又如，在民主監(jiān)督的教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)微信這樣的公開(kāi)性途徑，可以將許多官員的腐敗行為被揭露出來(lái)，如南京落馬書(shū)記楊衛(wèi)澤的曝光，江蘇鎮(zhèn)江檢察官不雅照片的曝光等。這些事件為我國(guó)的反腐倡廉起到了重要的作用。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)的關(guān)于國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)產(chǎn)公開(kāi)化以及國(guó)家政務(wù)的公開(kāi)化，促進(jìn)了民主監(jiān)督的有效開(kāi)展。但是，目前的民主監(jiān)督也呈現(xiàn)出一些不良的態(tài)勢(shì)，如對(duì)個(gè)人隱私的揭露，將公眾人物的個(gè)人隱私公開(kāi)化，引發(fā)公眾的評(píng)論和監(jiān)督，這嚴(yán)重影響了個(gè)人的生活和成長(zhǎng)。對(duì)此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解民主監(jiān)督的含義和內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生理性運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)行自己的民主監(jiān)督權(quán)。

（四）突出對(duì)時(shí)事政治學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識(shí)

由于受到應(yīng)試教育的影響，在高中政治教學(xué)中，教師常作為課堂學(xué)習(xí)的主體和學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮者。在課堂教學(xué)中，教師通常是通過(guò)對(duì)案例的分析來(lái)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解，學(xué)生基本上處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，將教師的分析和觀點(diǎn)作為唯一的正確答案。而在課下的時(shí)事政治學(xué)習(xí)中，教師通常會(huì)細(xì)致地指揮學(xué)生去了解具體的時(shí)事政治。當(dāng)然，無(wú)論是政治課堂教學(xué)還是時(shí)事政治的課余學(xué)習(xí)都需要教師的指導(dǎo)，但絕不是指揮命令和權(quán)威，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，是課堂教學(xué)的主體。因此，在時(shí)事政治的積累和運(yùn)用中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。例如，在《經(jīng)濟(jì)全球化》的教學(xué)過(guò)程中，一名學(xué)生提到了在北京召開(kāi)的APEC會(huì)議。對(duì)此，教師并沒(méi)有采用忽視或者簡(jiǎn)單應(yīng)答的方式繼續(xù)自己的講解，而是圍繞“APEC”以小組為單位展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。如APEC是區(qū)域性的組織，目前的區(qū)域性組織還包括什么，這些區(qū)域性組織對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的作用；APEC與其他區(qū)域性組織比較，有什么獨(dú)特性；APEC的成員國(guó)包括哪些，所涉及的范圍很廣，促進(jìn)了國(guó)際間的交流和溝通；本次的議題有哪些，這些議題對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的作用等。通過(guò)這樣的討論學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)更加立體化。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，進(jìn)行時(shí)事政治教育對(duì)提高高中生的政治素養(yǎng)顯得尤為重要。當(dāng)然，教師要有效利用時(shí)事政治進(jìn)行高中政治教學(xué)應(yīng)采取一定的策略。一是需要教師重視學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注、積累，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬他們的知識(shí)；二是教師要重視學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的討論、運(yùn)用、實(shí)踐，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力；三是教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體性的作用。

（責(zé)編 張翼翔）