陳曉宇 賈雪梅 吳 強

◇教育與教學研究◇

基于Web的醫(yī)學形態(tài)學考試系統(tǒng)在遠程教育中的探討

陳曉宇 賈雪梅 吳 強

反饋教學效果最常用的方式是考試。隨著網(wǎng)絡應用的普及和醫(yī)學知識終身教育的需求，一種適應社會及教育發(fā)展的遠程教育模式逐漸應用。通過基于Web的考試系統(tǒng)簡化傳統(tǒng)的醫(yī)學形態(tài)學課程考試，適應現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育的要求。該文對基于Web的醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡考試的平臺架構(gòu)、流程等進行了探討。

醫(yī)學形態(tài)學 考試 Web 遠程教育

隨著科技的現(xiàn)代化，Internet網(wǎng)絡應用的逐漸普及，為基于Web遠程教育提供了堅實的基礎(chǔ)，尤其是醫(yī)學教育，解決醫(yī)學生和醫(yī)務工作者時空上的限制，使其在不影響正常學習和工作的情況下，接收到較高水平的專業(yè)知識培訓，提升業(yè)務水平[1]。如何了解學習者對知識的掌握程度呢?考試是一個極為重要的手段。高等醫(yī)學形態(tài)學主要由人體解剖學、組織胚胎學和病理學等組成，其內(nèi)容多，直觀而具體，對培養(yǎng)醫(yī)學生理論水平提升至關(guān)重要。我們在前期醫(yī)學形態(tài)學實驗網(wǎng)絡輔助教學的基礎(chǔ)上，優(yōu)化其考試系統(tǒng)，現(xiàn)主要介紹如下：

1 基于Web的醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡輔助考試平臺的架構(gòu)

醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡輔助考試平臺遵循簡便實用、學生為主體、考試題庫資源和數(shù)據(jù)安全，兼顧通用性和拓展性。為此，我們依托現(xiàn)有的校園網(wǎng)添加一臺專門服務器，建立三級子平臺：管理平臺，管理員登錄系統(tǒng)，進行維護、管理用戶，保障其正常運轉(zhuǎn)；教師平臺，教師利用帳號、密碼登錄，可進行抽題、組卷、更新題庫、網(wǎng)上閱卷或答疑、發(fā)布信息；學生平臺，學生利用學號、密碼登錄，查閱醫(yī)學形態(tài)學復習資料，進入考試系統(tǒng)進行模擬測試，在線與老師、同學進行學習交流。管理員能夠掌控考試功能，管理考生的用戶密碼，掌控考生考試時間，監(jiān)控考場，隨時查看學生在線考試情況；同時，管理員對部分鍵盤的功能鍵實施屏蔽，防止考題外泄，自動生成考試成績和查詢情況。教師管理題庫，對入庫的題目進行增加、刪減、修改，設定考試題型；教師管理考試學科，對考試科目進行設置，可以是單門學科，也可以進行綜合性訓練；同時，教師設置不同組合下，每個章節(jié)按照學科設置試卷題型的題目數(shù)量、分值和總分，設定考試時間，確保從試題庫里隨機抽取的一份形態(tài)學測試題可以生成試卷，該試卷能兼顧各章節(jié)的比例和總分等等。學生考完后提交試卷，然后可查詢考試的參考答案、考試成績和按照管理者發(fā)布的時間，在線與老師進行交流。

圖1 基于Web的醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡考試的基本示意圖

2 基于Web的醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡考試的流程

2.1 基于Web的醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡考場監(jiān)控程序 管理員進入考場監(jiān)控選項后，對于教師和考試的學生根據(jù)要求，輸入正確的驗證信息，系統(tǒng)判斷進入者是否為合法用戶，若是合法用戶，進行選擇學科、監(jiān)控試卷和考場；如有異常情況，可以進行重新設定?？荚嚱Y(jié)束后退出考場。管理員可以對管理考試系統(tǒng)，管理試題、考生和系統(tǒng)配置，針對不同的用戶，規(guī)定具有不同的權(quán)限。

2.2 基于Web的醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡試卷管理程序 教師在選擇管理試卷后，系統(tǒng)要求其輸入正確的驗證信息，驗證正確后，判斷闖入者為合法用戶，系統(tǒng)即進入醫(yī)學形態(tài)學試卷管理模塊。在醫(yī)學形態(tài)學試卷管理模塊中主要包括四個部分：①系統(tǒng)管理：進行學科管理和計劃任務安排；②試卷管理：修改試卷、增加試卷、刪除試卷等；③試題管理：修改試題、增加試題、刪除試題等；④成績統(tǒng)計，生成報表。教師主導考試系統(tǒng)，進行試卷類型選擇，在規(guī)定每章節(jié)比例的情況下隨機出題，并進行試卷和答案的保存，規(guī)定試卷評分細則，教師對主觀題閱卷和評定考生成績。

2.3 基于Web的醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡學生考試流程 學生在學習一段時間后，自認為可以進行測試，可以考生的身份登錄該考試系統(tǒng)主頁上的“學生考試”選項，考生輸入正確驗證信息，系統(tǒng)判斷確定其是否為合法考生，然后開始醫(yī)學形態(tài)學答題考試并計時開始。在規(guī)定考試時間范圍內(nèi)，考生可自行翻閱前后的考試內(nèi)容，也可以認為考試完成而提交試卷；若考試時間到，即使考生未提交考卷，醫(yī)學形態(tài)學系統(tǒng)會自動保存并提交系統(tǒng)。在試卷提交系統(tǒng)后，系統(tǒng)可顯示該考生的考試結(jié)果并存入數(shù)據(jù)庫，并給出本考卷的標準答案。

3 基于Web的醫(yī)學形態(tài)學網(wǎng)絡考試系統(tǒng)在遠程教育中的優(yōu)勢

考試是目前教育體制下的重要組成形式，是了解學生對知識掌握程度的關(guān)鍵措施之一?；赪eb遠程教育成為大勢所趨。學生通過此種形式的考核，有利于掌握組織形態(tài)學變化，是教學效果的重要反饋，使教師和學生發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，為及時改進教學方法和過程提供參考依據(jù)。傳統(tǒng)的醫(yī)學形態(tài)學讓學生觀察標本和（或）切片進行考試，對測試的標本、切片要求具備較高的典型性；為保證公平性，傳統(tǒng)的醫(yī)學形態(tài)學考試中每組考試需更換標本和切片，測試效率低下；且測試的標本和切片在測試過程中容易損壞。而基于Web遠程教育，使得上述困難得以解決，通過收集大量教學標本和組織切片圖片庫，建立基于Web的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)，考試中無需標本、顯微鏡和切片，操作簡便，可以根據(jù)不同用戶進行注冊管理，教師按照設定動態(tài)隨機生成試卷，學生可多用戶同時在線考試，自動控制考試時間，客觀題自動閱卷評分并即時生成考試成績?；赪eb的網(wǎng)絡醫(yī)學形態(tài)學考試系統(tǒng)使得監(jiān)考教師人數(shù)下降，教師組織考試工作強度明顯降低。完善的基于Web的考試系統(tǒng)在人力、物力上優(yōu)勢明顯，其具有自動評閱、計分、成績存檔功能，可有效提高效率[2]。

總之，隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡輔助教學有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，逐步完善基于Web的網(wǎng)絡醫(yī)學形態(tài)學考試系統(tǒng)功能，對醫(yī)學形態(tài)學教學質(zhì)量的提高有著重要的現(xiàn)實意義。

1 吳義春，陳命家，姚玉芹．基于Web的醫(yī)學高等?？茖W校形態(tài)學實驗教學改革實踐與成效[J]．齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2012,33(1):70～72．

2 張海英，易西南，馬志健，等．基于Web的人體解剖學考核與傳統(tǒng)紙質(zhì)考核的對比[J]．海南醫(yī)學,2014, 25(1):104～105．

Study of Medical Morphological Examination System Based on Web in distance education

Anhui Medical University,Hefei 230032,Anhui
CHEN Xiao-yu,JIA Xue-mei,WU Qiang

Test is the most common way of feedback teaching effect,with the popularity of network applications, and medical knowledge demand of lifelong education,a kind of distance education mode that suit the development of society and education application gradually.Through a web-based examination system simplifies the traditional medical morphological examination,which adapt to modern network examination requirements.Morphological examination network platform of web-based medical architecture process are discussed in this paper.

Medical morphological;Examination;Web;Remote education /

R329-42

A

1671－8054（2015）02-0080-02

（編審：郭 毅）

安徽醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院 合肥 230032

安徽省高等學校省級教研立項（NO2014jyxm111,2012jyxm172）

陳曉宇，男，博士，教授

2015-02-05收稿，2015-03-15修回