連　彭，高　斌（.吉林體育學(xué)院　研究生院，吉林　長春　30033；.周口師范學(xué)院　體育學(xué)院，河南　周口　466000）

體育與非體育專業(yè)大學(xué)生鍛煉態(tài)度對比研究——以周口師范學(xué)院為例

連彭1，高斌2
（1.吉林體育學(xué)院研究生院，吉林長春130033；2.周口師范學(xué)院體育學(xué)院，河南周口466000）

摘要：采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對周口師范學(xué)院體育與非專業(yè)大學(xué)生參與課余體育鍛煉的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析.結(jié)果表明：周口師范學(xué)院的學(xué)生已基本認識到課余體育鍛煉的必要性，但鍛煉頻率與時間還是不夠理想；體育專業(yè)學(xué)生多以所學(xué)專業(yè)為主要鍛煉方式；非體育專業(yè)學(xué)生鍛煉形式多以與朋友、同學(xué)一起；參加項目男生多喜歡激烈刺激的集體項目，女生多喜歡對抗小的項目或個人項目.

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；非體育專業(yè)；大學(xué)生；課余鍛煉；現(xiàn)狀

21世紀，高校教育目標更注重大學(xué)生的德、智、體共同發(fā)展.體育鍛煉不僅能增強大學(xué)生體質(zhì)，而且還能促進大學(xué)生的心理健康，讓他們更積極地、自信地面對一切.因此，課余體育鍛煉對大學(xué)生的作用是不可估量的.但現(xiàn)在人們關(guān)注較多的則是青少年的體育鍛煉，而大學(xué)生這即將走上社會的群體卻容易被忽視.因此，了解大學(xué)生課余體育鍛煉現(xiàn)狀就顯得尤為重要了.

當代的大學(xué)生是祖國未來建設(shè)的主要承擔(dān)者，在大學(xué)階段形成對體育鍛煉積極的態(tài)度和行為，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，對他們今后走上工作崗位后維持身體健康乃至樹立終身體育的意識都有積極影響.現(xiàn)階段了解和掌握大學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度和特點，對于學(xué)校有的放失地落實高校各項體育改革措施，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，進一步地滿足大學(xué)生的體育需求，增強大學(xué)生終身體育思想，改善體育鍛煉的習(xí)慣，具有重要意義.

1　研究對象與研究方法

1.1研究對象

以周口師范學(xué)院體育與非體育專業(yè)大學(xué)生的課余鍛煉現(xiàn)狀為研究對象，以周口師范學(xué)院體育與非體育專業(yè)大學(xué)生為調(diào)查對象（體育專業(yè)50人，男生30人，女生20人；非體育專業(yè)270人，男生111人，女生159人）.

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過中國期刊網(wǎng)查閱與本次研究相關(guān)的文獻資料，并在中國知網(wǎng)，萬方數(shù)據(jù)庫等下載相關(guān)研究論文，對其數(shù)據(jù)資料進行研讀，為本研究奠定堅實的理論基礎(chǔ).

1.2.2訪談法

針對研究設(shè)計訪談提綱，對我校有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)、專家進行訪談.

1.2.3問卷調(diào)查法

問卷設(shè)計:在征求指導(dǎo)教師意見和參考《鍛煉態(tài)度量表》的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究目的和內(nèi)容設(shè)計了《周口師范學(xué)院體育與非體育專業(yè)大學(xué)生課余體育鍛煉狀況調(diào)查問卷》.從周口師范學(xué)院在校大學(xué)生中，體育專業(yè)與非體育專業(yè)的各個院系，隨機抽取二十名同學(xué)作為研究對象，根據(jù)各個院系的男女比例發(fā)放（例如：美術(shù)學(xué)院女生比男生多，按比例對女生發(fā)放15份男生10份問卷；體育學(xué)院男生發(fā)放30份女生發(fā)放20份問卷），男女比例平衡的男女各發(fā)放10份.共發(fā)放問卷330份，男生145份，女生185份，回收330份，回收率100%，其中有效問卷320份，有效回收率97%，其中回收男生有效問卷141份，有效回收率96%，女生回收179份，有效問卷份，有效回收率97%.

2　結(jié)果與分析

2.1周口師范學(xué)院體育鍛煉現(xiàn)狀

2.1.1周口師范學(xué)院體育專業(yè)鍛煉現(xiàn)狀

體育專業(yè)大學(xué)生在平時上課期間學(xué)習(xí)的都是各種運動項目，在課堂上收獲的運動信息量相當?shù)拇?，但是課堂時間有限，不一定能熟悉該運動.這影響到了體育專業(yè)大學(xué)生的課余鍛煉狀況.

通過調(diào)查得知（表1），可以看出，體育專業(yè)大學(xué)生課余鍛煉次數(shù)還是比較頻繁的.通過調(diào)查（表2）可以看出，體育專業(yè)大學(xué)生每次參加體育鍛煉的時間還是比較長的.從表1 表2中還可以看出，不論是從每周鍛煉次數(shù)，還是每次鍛煉時間上看，男生對課余鍛煉的積極性都比女生要稍好一些.

表1周口師范學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生鍛煉次數(shù)/周統(tǒng)計表（N=50）

表2周口師范學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生一次課余鍛煉時間統(tǒng)計表（N=50）

通過調(diào)查，體育專業(yè)主要開設(shè)的專業(yè)課有籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等.因此，體育專業(yè)的學(xué)生課余鍛煉多安排了對專業(yè)課的練習(xí)比較多，所以其它運動項目參與人數(shù)少.另外，在選擇專業(yè)時，不同的學(xué)生會根據(jù)自己的喜好、性格和生理特點等選擇適合自己的專業(yè).雖然體育專業(yè)的學(xué)生課余鍛煉項目比較豐富，但是，課余鍛煉的項目選擇受喜好、性格、生理特點等因素的影響很大.

2.1.2周口師范學(xué)院非體育專業(yè)鍛煉現(xiàn)狀

通過調(diào)查得知（表3），有58.5%的非體育專業(yè)大學(xué)生每周鍛煉次數(shù)為1-2次，說明大部分學(xué)生每周只鍛煉1-2次，鍛煉頻數(shù)不夠理想.經(jīng)調(diào)查訪問，這58.5%的學(xué)生中，有相當一部分學(xué)生不是不鍛煉，而是迫于學(xué)業(yè)壓力刻意減少了課余鍛煉.經(jīng)統(tǒng)計（表4），就每次鍛煉而言，有11.5%的調(diào)查對象鍛煉時間每次都少于30min.能達到國家發(fā)改委規(guī)定的每天鍛煉1h的鍛煉標準的同學(xué)只占調(diào)查對象的36.7%，51.8%的學(xué)生鍛煉時間在30-60min，鍛煉時間偏短.

表3周口師范學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生鍛煉次數(shù)/周統(tǒng)計表（N=270）

表4周口師范學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生一次課余鍛煉時間統(tǒng)計表（N=270）

周口師范學(xué)院非體育專業(yè)的大學(xué)生，不受所學(xué)專業(yè)的影響，不用考慮應(yīng)付專業(yè)考試，因此課余鍛煉更具有選擇性.通過調(diào)查（表5），71.5%的學(xué)生會選擇與同學(xué)朋友一起，男生占其總數(shù)的81.0%女生占其總數(shù)的65.4%，有13.0%的學(xué)生選擇自己進行課余鍛煉.參加俱樂部鍛煉的人數(shù)占調(diào)查總數(shù)的15.5%，這比所查閱的文獻資料上的數(shù)據(jù)有所不同.且女生占其總數(shù)的20.1%，男生占其總數(shù)的9.1%，女生比男生參加俱樂部鍛煉的熱情還要高.

2.1.3專業(yè)差異

通過問卷調(diào)查，文獻資料查閱和專家訪談及學(xué)生之間的走訪，周口師范學(xué)院體育與非體育專業(yè)大學(xué)生的課余時間鍛煉現(xiàn)狀存在差異.體育專業(yè)學(xué)生課余體育鍛煉態(tài)度較非體育專業(yè)學(xué)生有更好的鍛煉習(xí)慣.體育專業(yè)大學(xué)生在校期間開設(shè)的專項技術(shù)課程對學(xué)生的動作技能有一定的要求，專業(yè)特殊性使得學(xué)生課后必須通過個人鍛煉的方式達到課程要求.另外，良好的場地場館也為體育專業(yè)的學(xué)生參加課余鍛煉提供了條件，而非體育專業(yè)的學(xué)生課余鍛煉多在室外，受天氣因素的影響較大.體育專業(yè)學(xué)生在運動生理、運動心理、運動實踐經(jīng)驗等方面都已掌握了很多規(guī)律和知識.而非體育專業(yè)學(xué)生只是掌握了一些簡單的運動技能，并沒有掌握運動知識、運動技能形成過程的專業(yè)理論以及認知規(guī)律.

2.1.4性別差異

女大學(xué)生課余時間支配以消極型活動為主，沒有形成正確的生活方式和體育價值觀.體育鍛煉項目以簡單、運動量小、娛樂、無消費為主.每周運動頻率較低，缺乏體育鍛煉的習(xí)慣，體育人口數(shù)量較少.鍛煉動機以消遣娛樂塑身為主，沒有建立科學(xué)的體育健身觀念.體育專業(yè)較非體育專業(yè)的女生要好，她們能夠保持體育鍛煉頻率與質(zhì)量.一方面大學(xué)體育場地不能滿足學(xué)生體育鍛煉的需求，使得女生沒有場地而疏于鍛煉，另一方面，學(xué)校開展的體育活動不能滿足學(xué)生需求，阻礙了學(xué)生鍛煉活動的開展.學(xué)校開展的各類運動會是刺激女生參與課余鍛煉的主要原因.

3　結(jié)論

3.1非體育生的學(xué)業(yè)壓力，有部分學(xué)生在校外兼職等影響了他（她）們的課余鍛煉；體育專業(yè)生要鞏固專業(yè)技能，大部分時間花在了專業(yè)技能的提高上面，但是也屬于課余鍛煉，只是形式稍單調(diào).

3.2非體育專業(yè)對體育鍛煉缺乏正確的認識，大部分學(xué)生缺乏正確進行體育鍛煉的知識.學(xué)校鍛煉場地滿足不了學(xué)生鍛煉的需求.體育專業(yè)受所學(xué)專業(yè)的影響，對運動生理、運動心理、運動實踐經(jīng)驗等方面都已掌握了很多規(guī)律和知識，能很好的進行體育鍛煉.

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2015）09-0198-02