湖北科技學院音樂學院 鄧炎樹

湖北科技學院數(shù)學與統(tǒng)計學院 周涌

1 引言

近幾年，隨著改革開放和市場經(jīng)濟的建立，我國國民收入大幅度提高，人民生活水平顯著提升，全民消費結構逐步從溫飽型過渡到小康型。物質(zhì)文明的快速發(fā)展，也帶動著消費觀念的迅速轉(zhuǎn)變，享樂型、奢侈型消費逐步出現(xiàn)并發(fā)展壯大，不斷擠占經(jīng)濟適用型消費的市場，中國也在短短十年間發(fā)展為世界第一大奢侈品消費國。我國中高收入群體不斷壯大，對高品質(zhì)生活的追求不斷加大，也在不斷更新著人民群眾對消費的理解。

作為一類特殊群體，大學生的消費常常能引起社會的關注，因為這個群體是未來國家的接班人，他們的思維和消費模式代表著國家未來的發(fā)展趨勢及主流思想的走向。近幾年，關于大學生奢侈型消費的報道時常見諸各大媒體，諸如大學生開豪車上學、住豪華公寓、配備名牌電子產(chǎn)品、養(yǎng)名貴寵物等。這些事例一經(jīng)報道，常會引發(fā)社會群眾的反對和聲討。社會主流思想普遍認為：大學校園是青年樹立正確的人生觀和價值觀的重要陣地，在這里發(fā)生的奢侈行為無疑是與人們對年輕人的期望背道而馳的。當然，也有一部分人認為，大學中的奢侈型消費只存在于少數(shù)人中，而且并非當前時期才有，更不是我國的特色，大可不必擔心。

要探討這個問題，有必要先分析下列問題：究竟大學生消費結構是否與社會同步發(fā)生了顯著的結構性變化？大學生消費結構體現(xiàn)出了一些什么樣的新特點？這些新特點是我國特有還是具有國際共性？本文將對這些問題做一些分析，并提出一些意見和建議。

2 消費結構變化趨勢

2.1 數(shù)據(jù)收集

為了分析大學生消費結構是否隨時間推移發(fā)生了顯著變化，本文對四個不同時間段入學的若干大學生做了一份調(diào)查，請他們給出各自在大學時期不同消費領域的月均花費情況，這些消費領域包括基本生活費用、學費外其他學習消費、娛樂性消費、戀愛消費、戀愛外人際交往消費、其他消費等六項。被調(diào)查的對象為來自四個不同時間段入學的大學生，分別是1995級、2002級、2008級和2013級。以上均指入學年份，且年份為泛指，即有可能某位被調(diào)查者并非當年入學，但較接近，消費模式相對統(tǒng)一，因此并入該級。所有被調(diào)查者均來自湖北省高校，調(diào)查所得的初步數(shù)據(jù)，如表1所示。

表1 不同時間段大學生月均分類消費情況 單位：元

表1并沒有列出學費支出，這是因為學費支出雖然也屬于大學生消費，但其額度為國家政策所決定，大學生本人對其并沒有主觀能動性，因此學費不能反映大學生消費意愿，并未列入分析范疇。

2.2 消費結構變化趨勢

對于當代大學生的消費，社會擔憂最多的就是他們在娛樂、戀愛等一些與學習無關的事務上花費越來越多，不僅耽誤學習，而且存在玩物喪志的風險。那么這些擔憂是否具有合理性呢？我們將表1中基本生活費用占全部費用的比例、娛樂和戀愛費用之和占全部費用的比例，以及學費外其他學習消費占全部費用的比例列出，分別記為“基本生活費用占比”、“娛樂戀愛費用占比”和“其他學習費用占比”，并繪制了趨勢圖，如圖1所示。

圖1非常清楚地顯示：隨著時間的推移，基本生活費用占比顯著下降，娛樂戀愛費用占比顯著提升，而其他學習費用占比基本維持不變，沒有顯著提升或下降。

圖1 不同時間段大學生消費結構變化趨勢

還有一項需要引起注意，那就是“戀愛外人際交往消費”的發(fā)展趨勢。雖然沒有在圖1中顯示出來，但經(jīng)過簡單計算后發(fā)現(xiàn)：在四個不同時間段上，本項費用占總費用比例分別為7.3%、6.4%、5.3%、5.3%，這是否表明大學生越來越不注重人際交往？會帶來一些什么問題？對此將在后面進行分析和闡述。

2.3 消費差異性分析

表1列出的只是進行數(shù)據(jù)調(diào)查時所獲得的平均數(shù)據(jù)，而實際上針對每個被調(diào)查者都有一組關于他的基本生活費用、學費外其他學習消費、娛樂性消費、戀愛消費、戀愛外人際交往消費、其他消費等六項數(shù)據(jù)。由于數(shù)據(jù)量太多，本文沒有一一列出。從這些數(shù)據(jù)中可以計算出不同時間段大學生分類消費的標準差，這一數(shù)據(jù)能代表該時段不同大學生消費的差異性。

但是直接利用原始數(shù)據(jù)計算標準差，由于均值各不相同，得到的是基于不同平臺的標準差，這樣的方差進行比較，是不能說明問題的。為了避免這個問題，我們對原始數(shù)據(jù)作了等均值化處理，即以1995級數(shù)據(jù)為基準，全部數(shù)據(jù)按照均值的比例進行放縮，然后再計算標準差。這樣得到的方差成為調(diào)整后標準差，如表2所示。

表2 不同時間段大學生月均分類消費調(diào)整后標準差(單位：元)

從表2可以看出：這六項消費的標準差基本上都在隨著時間的推移而加大，雖然有例外情況，但個數(shù)極少，可以認為是偶然現(xiàn)象。因此我們可以下結論：隨著時間的推移，同時段大學生們的個體消費差異越來越大。

3 實證分析

3.1 當前社會認識

大學生作為一類特殊人群，被社會賦予了承載國家未來的光榮使命。他們的長輩大多都有著為基本生活保障打拼的痛苦經(jīng)歷，對艱苦樸素和努力奮斗有著深刻的認識。他們創(chuàng)造出許多自己當年無法想象的優(yōu)越環(huán)境，期望后輩能安心學習，出人頭地。當這些后輩一邊享受著優(yōu)越的物質(zhì)條件，一邊揮霍著青春和金錢的時候，長輩們難免會產(chǎn)生極大的心理落差，對這些后輩的口誅筆伐也就在所難免。

每當媒體刊登一些大學生奢侈型消費的報道時，總會遭到社會人士的批判甚至痛罵。雖然隨著消費水平的提高，大學生消費也應當水漲船高，但脫離了學習這個中心的消費總是會招致非議的。社會對大學生高消費的批判，并非針對金錢本身，而是高消費帶來的諸多負面效應，包括喪失學習興趣、缺乏進取動力、過度追求物質(zhì)享受等?？陀^的說，社會人士的這些擔心是非常有道理的，畢竟上述現(xiàn)象在現(xiàn)實中已經(jīng)產(chǎn)生案例，并且催生了一些惡果。

一些學術界的人士從科學和專業(yè)的視角對當代大學生中高消費現(xiàn)象進行了分析和研判，雖然觀點不完全一致，但仍以批判為主。本文并不打算對大學生高消費現(xiàn)象產(chǎn)生的根源進行詳盡的探索，但通過分析調(diào)查的數(shù)據(jù)和人物走訪，我們感覺有些現(xiàn)象并不像社會普遍認識的那樣有害無益，而有些可能產(chǎn)生更大負面效應的問題卻沒有引起社會的重視。

3.2 對變化趨勢的分析

在上一節(jié)中，我們通過圖1展示了在四個不同時間段，幾種不同消費領域中大學生消費占總消費比例的走勢，結果顯示：基本生活費用占比顯著下降，娛樂戀愛費用占比顯著提升，而其他學習費用占比基本維持不變；戀愛外人際交往消費占比也在隨著時間推移而下降，只是這個下降趨勢并不劇烈。對于這些數(shù)據(jù)反映的現(xiàn)象，我們該怎么解讀呢？

第一，基本生活費用占比顯著下降，這是我國人均收入增高所帶來的必然結果。在2000年以前，常常有報道說一些考上名校的高中生因家境貧寒而無法上學，國家采取了限制漲學費、提供國家助學貸款、發(fā)放助學金等手段，再加上城鄉(xiāng)居民收入顯著提高，近些年已經(jīng)幾乎沒有看到類似報道，許多高校出現(xiàn)了助學貸款名額用不完的局面。在大家越來越不差錢的情況下，大學生可支配收入也在穩(wěn)步增加。不過，1995年至2013年，大學生月均消費額由259元增加到992元，增幅為283%，而同期我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增幅為474%，農(nóng)村居民人均純收入增幅為402%，大學生消費額增長速度小于城鄉(xiāng)居民收入增長速度，表明家長在給孩子生活費時還是非常謹慎的。大學生消費的增幅低于社會平均增幅，他們的高消費不會是普遍現(xiàn)象，因此我們不必過分擔心。

第二，娛樂戀愛費用占比顯著提升，而其他學習費用占比基本維持不變，這正是當今社會對大學生消費詬病最多的地方。玩物喪志，荒廢學業(yè)，似乎成了當代大學生的通病。對此教育學家做了大量的分析，提出我國大學生注重面子性消費、享樂型消費、超前消費等，其原因在于社會倫理道德出現(xiàn)大幅滑坡，傳統(tǒng)消費觀念受到極大沖擊，家長對獨生子女過分溺愛，等等。一些學者還將這些現(xiàn)象稱為“消費異化”，意思是指消費走向了本意的對立面。

然而，將大學生高消費稱為“消費異化”并一刀切式地加以反對是不恰當?shù)?。所謂“消費異化”，必須具備一個條件，即走向消費本意的對立面。可是大學生的高消費并不一定都與本意相悖。有些學生家庭條件優(yōu)越，從小就習慣了高消費，他們在大學里的高消費行為并不帶有頹廢和消極的因子；還有一些學生，通過打工掙取了一些報酬，他們的高消費不僅不消極，反而帶有強烈的積極因素，這樣消費自己所創(chuàng)造財富的行為非常值得提倡。對這樣的高消費冠以“消費異化”的惡名顯然是不恰當?shù)摹?/p>

其實我們無須過分注意大學生消費額度的高低，畢竟對于一個富裕家庭的孩子來說，開著十萬元的汽車去上學并無不妥，而一個申請助學貸款的學生就不應該去買一部5000元的蘋果手機。真正需要引起注意的是那些失去經(jīng)濟支撐、不以消費成果為終極目標的非理性消費行為，這與消費額度并無太大直接聯(lián)系。因此，我們建議不要對大學生的高消費一律冠以“奢侈型”的惡名，更不必夸大大學生高消費背后隱藏的消極因子。

還有一個值得注意的問題是：在四個時間段上，“戀愛外人際交往消費”占總費用比例分別為7.3%、6.4%、5.3%、5.3%，呈現(xiàn)出逐步下降的趨勢。大學教師們普遍有著這樣一種感受，就是大學生的人際交往能力顯著下降。戀愛外人際交往消費占比的下降雖然不能全部歸結于人際交往能力的下降，但這也是其中最重要的一個因素，而導致這一問題的根本原因在于學生過多地依賴電腦和網(wǎng)絡虛擬交際。大學生們的交際熱情并沒有下降，而是交際方式改變了。當代學生對電腦的依賴性越來越大，有些人離開電腦就不知所措了。這才是教育學家們真正需要關注的問題。

第三，上一節(jié)表2中的數(shù)據(jù)表明：隨著時間的推移，同時段大學生們的個體消費差異越來越大。引起這些差異的因素主要有兩個方面，一是學生間存在貧富差距，二是學生們的消費意愿存在差異性。

貧富差距是社會最關注的問題之一，還曾引起一些大學學者的擔心，他們認為整個社會貧富差距拉大在大學校園中的表現(xiàn)，會給大學生產(chǎn)生不良影響，如貧困生產(chǎn)生自卑心理、仇富心理，而這些都可能進一步升級為仇視甚至報復社會的實際行動。客觀地講，這些擔心并非杞人憂天，一些客觀事實也印證了這些負面效應。但是也應該看到：貧富差距可以讓人自卑，同樣也能促使人進步?，F(xiàn)實中有著許多貧困生創(chuàng)業(yè)致富的事例，教育工作者應該多以這些正面事例引導學生理性對待貧富差距。

導致大學生個體消費差異加大的另一個因素是消費意愿的差異加大。在20世紀90年代，除去基本生活開支外，大學生們可支配的金額很少，而且社會能提供的消費方式也寥寥無幾，因此大家的消費差異性不大。隨著整體收入水平的提升，大學生可自主支配的費用額度越來越大，可供選擇的消費項目也越來越多，這為消費意愿差異的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎?？梢灶A見，隨著消費觀念的多樣性發(fā)展，未來這種差異性將會越來越大。

4 結語

社會對大學生高消費問題投之以極大關注，對于高消費帶來的負面效應做了許多分析。本文認為對于大家提出的諸多負面效應，應該引起全社會的重視，但也沒有必要將其視為洪水猛獸，只要能正確引導，這些負面效應也能成為社會進步的動力。需要警惕的是消費的“異化”，也即脫離了消費本意的行為，其中潛藏的攀比奢靡風氣會讓年青一代迷失方向。沒有被異化的高消費，其實正是社會物質(zhì)文明前進的動力，不僅不應該被批判，反而值得發(fā)揚。

消費是社會經(jīng)濟發(fā)展的最重要推動力之一，一味地強調(diào)節(jié)儉將會削弱經(jīng)濟發(fā)展。培養(yǎng)消費意識，對于全社會都非常重要。高校中的非異化高消費，也正是在為未來培養(yǎng)一批具備超前意識的消費者。這樣一個消費者群體，為我國未來進入高消費社會群體打下了意識基礎，同時提升了消費觀念的多樣性，對未來完善國家經(jīng)濟結構具有積極意義。

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