穆 欣（上海師范大學(xué)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院 201102）

隨著時(shí)代的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，中國的藝術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)了空前的繁榮局面，戲劇這一種藝術(shù)形式也得到了廣大了人民群眾的喜愛和追捧。這就使得需要大量的高質(zhì)量的戲劇影視作品的產(chǎn)生，以及大量的優(yōu)秀的演藝人才。因此，戲劇影視專業(yè)在各大高等院校普遍開設(shè)。

一、高校戲劇影視表演專業(yè)的現(xiàn)狀

最近幾年來，我國進(jìn)行的教育改革方案，促使全國高校的普遍擴(kuò)招，從而致使教育在一定程度上呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，從而在一定程度上促使我國普通高等院校的戲劇影視表演轉(zhuǎn)入快速發(fā)展的時(shí)期。多數(shù)院校都在音樂、舞蹈、戲曲等傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)戲劇影視表演專業(yè)。戲劇影視表演專業(yè)得到廣泛開設(shè)，一方面源自高校擴(kuò)張的直接影響，另一方面則是人們隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)優(yōu)秀的戲劇影響表演人才的現(xiàn)實(shí)需要。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，就各大高校的戲劇影視表演專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和定位而言，其高校的戲劇影視表演專業(yè)均是在其本校的傳統(tǒng)專業(yè)為依托的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，本應(yīng)具備自身的辦學(xué)特色。但是現(xiàn)實(shí)情況卻不盡然，各大院校的戲劇影視表演專業(yè)無甚大區(qū)別，甚至趨于雷同。這種現(xiàn)狀的必然結(jié)果是培養(yǎng)了一大批趨于同質(zhì)化的戲劇影視表演專業(yè)畢業(yè)生，且該畢業(yè)生在其自身能力方面無法滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀戲劇表演人才的需要，如大量出現(xiàn)戲劇表演藝術(shù)的理論知識(shí)不扎實(shí)、塑造藝術(shù)形象的能力不具備等情況，從而難以適應(yīng)市場(chǎng)需求，造成大量的就業(yè)問題。

二、高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題及相應(yīng)的解決方法

（一）專業(yè)定位方面

據(jù)對(duì)各大高校戲劇影視表演專業(yè)的統(tǒng)計(jì)顯示，各大高校的戲劇影視表演專業(yè)定位呈現(xiàn)一定的同質(zhì)化和相應(yīng)的模糊性，且都是以精英化人才培養(yǎng)為路線，這必然導(dǎo)致戲劇影視表演專業(yè)的培養(yǎng)培養(yǎng)出大量的同質(zhì)化的畢業(yè)生。

各大普通高等院校要想本校的戲劇影視表演專業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，必然要對(duì)其自身的戲劇影視表演專業(yè)定位進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要設(shè)立實(shí)際并有自身特點(diǎn)專業(yè)定位。各高等院校的戲劇影視表演專業(yè)大多數(shù)是在自身的傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，因此在專業(yè)定位的過程中要充分考慮本校自身傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，結(jié)合戲劇影視表演專業(yè)的發(fā)展方向、社會(huì)對(duì)戲劇影視表演專業(yè)人才的實(shí)際需要等情況進(jìn)行綜合定位。如應(yīng)用戲劇、教育戲劇等，而不是一味的統(tǒng)一的精英化、高級(jí)人才等。

（二）課程設(shè)置方面

在課程設(shè)置方面，各大高校的戲劇影視表演專業(yè)也呈現(xiàn)出一定的現(xiàn)實(shí)問題。各大高校戲劇影視表演專業(yè)的課程設(shè)置基本也呈現(xiàn)一定的趨同性，主要是結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容兩大方面。就課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)而言，主要是理論知識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)造的課程之間的結(jié)構(gòu)不合理、傳統(tǒng)課程同隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展起來的新課程的結(jié)構(gòu)不合理、以及具有本校自身特色的課程偏少甚至沒有等。就課程設(shè)置到內(nèi)容而言，大多數(shù)普通高等院校的戲劇影視表演專業(yè)的課程均呈現(xiàn)雷同性。在這樣的課程設(shè)置的前提下，所培養(yǎng)出的畢業(yè)生無論是就基礎(chǔ)知識(shí)、還是戲劇表演的能力而言，都源源滿足不了社會(huì)發(fā)展對(duì)其的所提出的現(xiàn)實(shí)要求，難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

因此，各大各校的戲劇影視表演專業(yè)要在課程設(shè)置上進(jìn)行一定的改進(jìn)，避免大量趨同的、不適應(yīng)市場(chǎng)需要的畢業(yè)生的出現(xiàn)。在課程設(shè)置過程中要合理分配基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)課程、技能實(shí)踐課程、隨時(shí)代進(jìn)步而開始的新課程之間的比例關(guān)系。同時(shí)在課程的設(shè)置過程中要注意一下幾點(diǎn)：第一，專業(yè)課程的設(shè)置要圍繞其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)立，從而促使所培養(yǎng)的畢業(yè)生在進(jìn)入市場(chǎng)之后具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。第二，課程設(shè)置的過程中兼顧課程的整體性和前沿性兩大方面，確保學(xué)生所接受的是系統(tǒng)的、前沿的教育。第三，課程選修中要具有一定的靈活性，使學(xué)生在進(jìn)行統(tǒng)一化教育的基礎(chǔ)上充分按照自我的個(gè)人興趣愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得個(gè)人的興趣特長(zhǎng)在統(tǒng)一化的教育中得以彰顯，從而成為學(xué)生自身的一大獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

（三）師資方面

教師是教育的第一資源，師資力量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、突出方面，只有良好的師資保障才能夠在根本上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。師資力量主要包括教師數(shù)量和教師素質(zhì)兩大方面。就戲劇影視表演專業(yè)的教師素質(zhì)而言，戲劇影視表演本身就是一個(gè)非常復(fù)雜的技術(shù)，對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)都有一定的要求，而作為對(duì)于一個(gè)合格的戲劇影視表演專業(yè)的老師而言，其必須具備良好的個(gè)人修養(yǎng)、較高的理論水平以及豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)等三大方面，且這三大方面缺一不可。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國普通高等院校戲劇影視表演專業(yè)的師資力量相對(duì)來說比較薄弱，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，就數(shù)量而言，目前各大高校的教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了隨高考擴(kuò)招而大量錄入的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。從而對(duì)于在教師教學(xué)過程中的因材施教教學(xué)模式而言，由于師資的匱乏、學(xué)生數(shù)量的龐大而根本無法實(shí)現(xiàn)。這必然直接影響戲劇影視表演專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，從而影響戲劇影視表演專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力。第二，就素質(zhì)而言，一個(gè)合格的戲劇影視表演專業(yè)的教師應(yīng)具備的上述所提及的三方面的素質(zhì)，只有在合格老師的教導(dǎo)的基礎(chǔ)上才能培育出合格的學(xué)生。但是在大多數(shù)高等院校的戲劇影視表演專業(yè)，存在教師的能力結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了戲劇影視表演教育的現(xiàn)實(shí)需要的情況，主要表現(xiàn)在較高的理論知識(shí)的欠缺或者舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的不足，更甚者為個(gè)人修養(yǎng)方面的不足。

師資力量方面的不足明顯制約著各大高校戲劇影視表演專業(yè)的發(fā)展，必然要求采取相應(yīng)的措施來提高高校的師資力量，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供前提基礎(chǔ)。提高師資力量的措施，就目前的我國的現(xiàn)實(shí)情況而言，主要有以下幾大方面：第一，加大對(duì)在職教師的培養(yǎng)，根據(jù)教師自身知識(shí)、能力、素養(yǎng)等方面的不足進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，從而在根本上提高廣大在職教師的能力素質(zhì)，滿足戲劇影視表演專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。第二，擴(kuò)大優(yōu)秀專業(yè)人才的引進(jìn)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀的戲劇影視表演專業(yè)人才進(jìn)行大量引進(jìn)，從而在一定程度上緩解教師隊(duì)伍數(shù)量上的不足。同時(shí)，新引進(jìn)的優(yōu)秀的專業(yè)人才也在一定程度上優(yōu)化了本校原有的師資結(jié)構(gòu)，為教師隊(duì)伍注入了新力量，從而更好的促進(jìn)師資力量的調(diào)整和優(yōu)化。

結(jié)語

現(xiàn)在，高校戲劇影視專業(yè)的教學(xué)還是存在一定的問題的，導(dǎo)致教學(xué)的效率不高，達(dá)不到教學(xué)的效果。因此，在進(jìn)行戲劇影視教學(xué)的過程中，應(yīng)該促進(jìn)專業(yè)的定位，對(duì)課程進(jìn)行合理的設(shè)置，提高專業(yè)的師資力量。

[1]安怡，杜健平.高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題及對(duì)策[J].文化學(xué)刊，2011.05：66-70.