鐘陽　李巧云

摘 要：本文以邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系為例，闡述了機械制圖在本校的教學(xué)現(xiàn)狀并提出了教學(xué)改革措施。筆者希望自己提出的教學(xué)改革措施對從事機械制圖教學(xué)工作的老師有所幫助。

關(guān)鍵詞：機械制圖 教學(xué) 改革

一、機械制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀

機械制圖是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，相對于專業(yè)課來說是比較簡單，但現(xiàn)在大部分學(xué)生望而生畏，能學(xué)會的人并不是很多，這并不完全是學(xué)生的問題。學(xué)生的基本功不是很扎實，并且機械制圖對他們來說是一門完全陌生的課程，所以對此科目學(xué)習(xí)自然是要吃力一些；其次跟教師的教授方式也有一定的關(guān)系。歸納起來筆者所在系的教學(xué)現(xiàn)狀主要有以下四個特點。

1.教師經(jīng)驗不足，重理論輕實踐

筆者學(xué)校機電工程系從事機械制圖幾位老師大都是從大學(xué)到學(xué)校，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，在講解教材的時候只能根據(jù)教材的含義進行簡單的講解，照本宣科，沒法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時在教學(xué)的過程中重點不突出，把點、線、面作為重點要求，而在畫零件圖、裝配圖時就一筆帶過，培養(yǎng)出的學(xué)生，實際應(yīng)用能力不強。機械制圖的核心目標就是培養(yǎng)學(xué)生的識圖、讀圖、繪圖。如零件圖、裝配圖鍛煉了學(xué)生的空間思維能力，具有正確的尺寸大小，擁有標注的技術(shù)要求，如表面粗糙度、公差配合、形位公差、材料處理方式等內(nèi)容。實踐性和實用性都比較強，因此教師需要具有一定的機械加工知識和測量經(jīng)驗，否則教學(xué)雙方都會覺得困難。需求和興趣是求知的動力，如果學(xué)生不知道為什么要學(xué)這些內(nèi)容，不知道它的用途，學(xué)起來肯定會感到枯燥無味。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生能正確、完整、系統(tǒng)地學(xué)好機械制圖，也是老師在備課時需要思考的一件大事。

2.教法單調(diào)、PPT華而不實

學(xué)生的基本功本不是很扎實，如果老師只是一味地講解且頭頭是道，學(xué)生聽著老師講得非常好，可學(xué)生卻什么也沒聽明白，這樣的教學(xué)只成功了一半。雖然老師的備課非常辛苦，考慮的比較多，但總的來說還是忽視了以學(xué)生為主體。大部分老師都是采用多媒體教學(xué)，但多媒體教學(xué)又是局限于PPT課件，沒有學(xué)習(xí)Flash、Pro/E、AutoCAD等軟件的使用進行綜合教學(xué)。在機械制圖的教學(xué)中，大多數(shù)教師在教授繪圖的時候為了節(jié)省時間不愿意動手進行現(xiàn)場繪圖，通常采用視頻進行演示。實際繪圖還是不能離開咱們的作圖工具，簡單的三角板、圓規(guī)能將復(fù)雜的題目簡單化，這是最直接有效的方法。另一方面，多媒體制作PPT課件質(zhì)量一般，沒有什么創(chuàng)新要點，并且更新內(nèi)容太慢。換句話說也就是拿著去年的課件今年用，今年的課件明年繼續(xù)用。課本版本在不斷更新，如國家標準、粗糙度標準等，但課件卻沒有改變，導(dǎo)致上課的時候?qū)W生會產(chǎn)生誤解。

3.課程課時不合理

機械制圖是分兩學(xué)期上，第一學(xué)期要講完組合體才算結(jié)束；第二學(xué)期要講完裝配圖；總學(xué)時128節(jié)，從第一章國家標準到第四章組合體，包含內(nèi)容有點、線、面的投影、三視圖、基本視圖上點的位置投影、截交線、相貫線和組合體。64節(jié)課上完，看起來簡單，但考慮到學(xué)生的接受能力，再進行講解就得費時間。有時候一個基本點要用2節(jié)課才能講完，有時候甚至更多，特別是講解組合體時。作為職業(yè)院校，應(yīng)當(dāng)因材施教，從學(xué)生的基本情況進行考慮，不能一刀切，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大大降低。

4.作業(yè)批改不細致

批改學(xué)生的作業(yè)是老師的基本工作任務(wù)之一，也是學(xué)生學(xué)的怎么樣的一種反饋。系里老師為了應(yīng)付工作任務(wù)，經(jīng)常沒有怎么看學(xué)生寫的怎么樣，就隨隨便便地給學(xué)生打鉤、打叉及評分。這樣是對學(xué)生很不負責(zé)任的行為。等作業(yè)發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生一對照，老師上課時，這里本來是錯誤的，可改作業(yè)的時候卻是正確的，會讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑。沒辦法辨別到底是對的還是錯的，又害怕問了老師，老師說講過了你怎么沒有聽，最后久而久之學(xué)生也不知道到底是對還是錯。

二、針對本系機械制圖提出的教學(xué)改革措施

筆者所在系在院里屬于大系，專業(yè)多，人數(shù)也多。擁有機械制圖測繪室、仿真機房、機加工實訓(xùn)車間等，基本能滿足機械制圖的教和學(xué)的需要。為了取得更好的成績，筆者認為系里還應(yīng)該從以下幾個方面進行努力。

1.采取校企合作，互惠互利

根據(jù)教育部16號文件要求，高職院校應(yīng)增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)驗教師的比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。同時要大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師來講授的機制。通過校企合作，一方面可以學(xué)生了解企業(yè)文化，了解企業(yè)的需求以及了解一些課堂上學(xué)不到的新知識，使得學(xué)生的求知欲望大大提升。另一方面青年教師可以下到企業(yè)進行鍛煉，提升自己的業(yè)務(wù)能力，這樣才能更好地講好每一堂課。

2.豐富教學(xué)手段

主要體現(xiàn)在課堂講解和大學(xué)城的建設(shè)上。課堂講解不應(yīng)只用PPT制作電子教案，應(yīng)當(dāng)結(jié)合模型、動畫視頻、仿真機房等進行綜合教學(xué)，通過真實的模型能學(xué)生更加直觀、生動地了解所學(xué)知識，加之動畫視頻的播放，能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后學(xué)生自己進入仿真機房，自己畫出圖紙就更有成就感，學(xué)生自然就會喜歡。大學(xué)城的建設(shè)能讓學(xué)生在課余之后好好地利用學(xué)習(xí)資源，大學(xué)城的建設(shè)技術(shù)含量較高、交互性強、界面友好、操作方便、形象生動還能跟老師進行在線交流，可以及時地解決學(xué)生遇到的困難。

3.人才培養(yǎng)方案待完善

高職院校的學(xué)生跟本科院校的學(xué)生相比，具有一定的差距，本科院校機械制圖課程是一周4學(xué)時，一共16周，一學(xué)期滿打滿算也就64節(jié)課，如果我們也進行效仿，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定沒有本科院校好。因材施教是教學(xué)的最基本手段，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，應(yīng)適當(dāng)增加機械制圖的課時量，這樣教師在講解的過程中才能更加細致、通俗地讓學(xué)生理解和接受。

4.降低教師的身段，加強師生溝通

老師與學(xué)生進行溝通這樣才能讓學(xué)生覺得老師具有親近感，當(dāng)學(xué)生遇到所學(xué)的知識不懂的時候?qū)W生才敢于問老師，老師的耐心講解更能讓學(xué)生愛上這門課程。如果老師總是以高高在上的樣子來給學(xué)生上課或者跟學(xué)生進行溝通，這樣不但沒有親近感，還可能會讓學(xué)生反感。同時在批改作業(yè)的時候要細心，改完之后要在課堂上進行講解，如果學(xué)生沒有聽懂，老師必須再講解一篇，這樣學(xué)生才能更透徹地理解疑惑之處。

三、小結(jié)

機械制圖課是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是實用性很強的課程之一。因此教師在教學(xué)時要讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)機械制圖，怎樣才能學(xué)好機械制圖，以及機械制圖能解決些什么問題。結(jié)合學(xué)生的基本情況，因材施教，才能達到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中不但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也要提高學(xué)生的動手能力，這樣才能發(fā)揮出機械制圖這門課程的特點。

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（作者單位：邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）