張杏云

對于少年兒童來說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的二十四個(gè)字，記住它，背熟它，應(yīng)該不是一個(gè)困難的事情。問題是如何才能把這二十四個(gè)字融化在心靈里、銘刻在腦子中？由于少年兒童尚處在學(xué)知識、長身體階段，社會(huì)閱歷不多，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵義不一定能理解得很深，但只要把這二十四個(gè)字牢記在心，隨著年齡、知識、閱歷不斷增長，就會(huì)明白得更多，理解得更深、更透。

我們在對少年兒童的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中，要探索如何讓這二十四個(gè)字入心入腦的方法和途徑。浙江上虞金近小學(xué)，在新學(xué)年開學(xué)之際，確定從“做一個(gè)友善之人”開始，讓孩子們理解核心價(jià)值觀中“友善”的涵義。他們請“百姓喜愛的好支書”、學(xué)校少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員、當(dāng)?shù)刈卮蹇傊浐继m英奶奶，講“開學(xué)第一課”。杭奶奶講述了十年來她如何關(guān)愛貧困孩子黃春芳的故事；稱杭奶奶為“媽媽”的黃春芳也給大家講了“媽媽”是如何關(guān)愛她成長為一名幼兒教師的經(jīng)過，并深情地說：“希望大家像‘媽媽那樣友善待人。”杭奶奶告訴孩子們，友善就是“你對別人好，別人也會(huì)對你好”。樸實(shí)的話語在孩子們的心中，播下了“友善”的種子，也使孩子們對“友善”二字有了新的理解。該校在接下來的教育中，還要圍繞“友善”二字，通過故事演講、兒歌傳唱、動(dòng)漫創(chuàng)作等多種適合少年兒童特點(diǎn)、為少年兒童所喜聞樂見的形式，幫助少年兒童加深對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

總之，我們在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中，要充分結(jié)合少年兒童學(xué)習(xí)、生活等實(shí)踐，讓孩子們時(shí)時(shí)、事事、處處不斷地想想記住的這二十四個(gè)字，有沒有忘記？有沒有在成長中踐行？這樣就會(huì)使少年兒童不斷加深理解，最終使自己長大后成為對實(shí)現(xiàn)“中國夢”有用的人。endprint