闞曉茵　錢麗芬

在人杰地靈的江南錦繡之地，有一所年輕的學(xué)?！茁剐W(xué)。近年來(lái)，學(xué)校全面啟動(dòng)“美麗學(xué)?！表?xiàng)目建設(shè)，大力推進(jìn)“童玩課程”的開(kāi)發(fā)與建構(gòu)，致力于 “小白鹿成長(zhǎng)跡”爭(zhēng)章活動(dòng)研究，讓這本“會(huì)說(shuō)話”的學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)以獨(dú)特的魅力引領(lǐng)白鹿小學(xué)的少先隊(duì)工作。

魅力一 私人定制 ：凸顯性別色彩，讓個(gè)性飛揚(yáng)

面對(duì)整齊劃一的各類規(guī)章制度，嚴(yán)肅刻板的各色爭(zhēng)章體制，枯燥乏味的各樣說(shuō)理教育，“如何滿足孩子的心理特征，讓他們愛(ài)上規(guī)矩，同時(shí)又能給予最大的成長(zhǎng)快樂(lè)？怎樣從每一名隊(duì)員的個(gè)性出發(fā)，量身定制成長(zhǎng)手冊(cè)，培養(yǎng)擁有白鹿特殊氣質(zhì)的學(xué)生？”成了白鹿所有中隊(duì)輔導(dǎo)員思考的難題。因此，學(xué)校組織了反復(fù)的專題研討，邀請(qǐng)專家針對(duì)隊(duì)員、家長(zhǎng)做了大量的調(diào)查研究，汲取古今中外的各色班規(guī)的精華，結(jié)合學(xué)校“童玩”系列課程的推進(jìn)，《小白鹿成長(zhǎng)跡》就這樣應(yīng)運(yùn)而生。

1.凸顯性別色彩

《小白鹿成長(zhǎng)跡》共分六本，每個(gè)年段有男、女生手冊(cè)兩本。它是一套“會(huì)說(shuō)話”的手冊(cè)，不僅關(guān)照到了隊(duì)員年齡特征，更賦予了孩子性別色彩，是集生活指導(dǎo)、養(yǎng)成教育、成長(zhǎng)評(píng)價(jià)為一體的男、女生手冊(cè)，能鄭重記錄下孩子成長(zhǎng)旅程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所有的手冊(cè)封面上有男、女生喜愛(ài)的不同人物形象，扉頁(yè)上選用隊(duì)員自己創(chuàng)作的詩(shī)篇和富有個(gè)性的身份說(shuō)明。手冊(cè)共有“方圓地”、“成長(zhǎng)林”、“歡樂(lè)谷”三大塊內(nèi)容，配以形象的自制圖畫，指導(dǎo)隊(duì)員從禮儀規(guī)范、技能技巧、交往分享等方面擁有良好的公民素養(yǎng)。難能可貴的是手冊(cè)不僅從外表，更從內(nèi)涵上凸顯了隊(duì)員的性別色彩，如《小白鹿成長(zhǎng)跡·女生版Ⅲ》“成長(zhǎng)林”第10條建議“學(xué)會(huì)巧手制作創(chuàng)意小飾品”；而《小白鹿成長(zhǎng)跡·男生版Ⅲ》“成長(zhǎng)林”第10條則建議“能夠解決家電使用中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障”。手冊(cè)從男女生生理特征出發(fā)，也作了細(xì)致的要求：如本冊(cè)的女生手冊(cè)“方圓地”第1條“不穿低腰、緊身褲，不穿高跟鞋或厚底鞋。注意經(jīng)期衛(wèi)生，避免緊張情緒，不吃生、冷、硬的東西”；男生手冊(cè)中則要求“不穿緊身牛仔褲”。細(xì)致入微的貼心關(guān)照讓每一個(gè)白鹿的孩子心都暖起來(lái)了。

2.彰顯個(gè)性特征

《小白鹿成長(zhǎng)跡》是隊(duì)員私人訂制的成長(zhǎng)手冊(cè)，它既尊重不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，由低段到中段再至高段，在常規(guī)要求及技能、交往等方面都有一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。別具一格的是手冊(cè)還注重不同隊(duì)員的個(gè)性發(fā)展，真正做到“因材施教”。如《小白鹿成長(zhǎng)跡Ⅰ》 “歡樂(lè)谷”中都提出“會(huì)收集自己喜愛(ài)的一種物品（如：郵票、喜糖盒、門票等）”，只要是孩子喜歡的收集品就可以來(lái)展示給大家看。每次在“曬曬我的收藏品”主題隊(duì)會(huì)中，學(xué)校能看到孩子們的各色收藏：水滸卡、汽車模型、瓶蓋、玻璃球……當(dāng)孩子自豪地站在全班同學(xué)面前介紹的時(shí)候，他們是自信的；當(dāng)他因自己的持之以恒完成自己的收藏后得到一枚小白鹿章時(shí)，他們是有成就感的。再如，《小白鹿成長(zhǎng)跡Ⅱ》 “歡樂(lè)谷”中要求隊(duì)員“能創(chuàng)造1個(gè)小游戲，在小伙伴中推廣”。這樣的任務(wù)孩子們能根據(jù)自己的喜好積極主動(dòng)地完成，在培養(yǎng)各種能力的同時(shí)真正感受到學(xué)校對(duì)自己興趣的尊重。

魅力二 玉琢成器：處處抓小事，時(shí)時(shí)養(yǎng)大德

習(xí)近平總書記在“5·9”重要講話中將“立德樹(shù)人”作為學(xué)校教育的根本任務(wù)。他強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)什么樣的人，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興，事關(guān)千家萬(wàn)戶切身利益。贏得青少年，就贏得美好未來(lái)。我國(guó)著名教育家陶行知先生也說(shuō)：“道德是做人的根本?！比欢绾螌ⅰ白鰝€(gè)有道德的人”的理念深入孩子的心田？學(xué)校從研究全美最佳教師獎(jiǎng)得主——克拉拉的“55條班規(guī)”開(kāi)始，將國(guó)內(nèi)外的校規(guī)進(jìn)行對(duì)比研究，擯棄常規(guī)要求上“說(shuō)大話，說(shuō)空話”的做法，從最基本、最簡(jiǎn)單、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手，在各年段的《小白鹿成長(zhǎng)跡》中提出隊(duì)員必須養(yǎng)成的良好道德行為規(guī)范，通過(guò)手冊(cè)引導(dǎo)開(kāi)展多樣的少先隊(duì)爭(zhēng)章評(píng)比活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)隊(duì)員的責(zé)任意識(shí)、禮儀意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)等。在自薦、互薦的評(píng)比過(guò)程中及時(shí)糾正隊(duì)員行為偏差，使隊(duì)員將一日常規(guī)內(nèi)化為自覺(jué)的行為習(xí)慣，真正落實(shí)白鹿小學(xué)“抓小事，養(yǎng)大德” 的育人理念。

《小學(xué)生守則》中提出“團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌”太過(guò)宏觀，隊(duì)員可能無(wú)從下手?！缎“茁钩砷L(zhǎng)跡》將守則中的條條框框細(xì)化、具化成很小的細(xì)節(jié)，如手冊(cè)第Ⅱ版“方圓地”第5條將“團(tuán)結(jié)同學(xué)”改為“別人表現(xiàn)好，要替他高興；自己表現(xiàn)好，不炫耀；輸給別人，不生氣；別人受罰時(shí)，不圍觀”，引導(dǎo)隊(duì)員正確的為人處世態(tài)度；再如手冊(cè)“方圓地”第7條又將“對(duì)人有禮貌”形象地說(shuō)成“進(jìn)入別人房間，先敲門，等回應(yīng)再進(jìn)入；離開(kāi)時(shí)，輕關(guān)門”，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣……細(xì)微之處見(jiàn)品行，《小白鹿成長(zhǎng)跡》就是這樣，處處從細(xì)節(jié)入手，開(kāi)展孩子養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，有層次地進(jìn)行教育引領(lǐng)，全方位培養(yǎng)公民道德素養(yǎng)，形成抓“小事”養(yǎng)“大德”的特色課程。與其說(shuō)它是白鹿學(xué)子特有的行為規(guī)范手冊(cè)，還不如說(shuō)它是孩子們的成長(zhǎng)“錦囊”。

魅力三 盤點(diǎn)精彩：創(chuàng)建小舞臺(tái)，成就大未來(lái)

我國(guó)著名教育家鄧中夏曾說(shuō)：“兒童加入少先隊(duì)組織直接動(dòng)機(jī)——來(lái)受點(diǎn)教育，享受點(diǎn)快樂(lè)?！?《小白鹿成長(zhǎng)跡》依托白鹿小學(xué)“花開(kāi)的聲音”、“成長(zhǎng)的天空”、“母校的味道”、“窗外的世界”四大德育系列品牌活動(dòng)，給“小白鹿”們搭建快樂(lè)的夢(mèng)想小舞臺(tái)，珍視隊(duì)員的興趣指向和個(gè)性特長(zhǎng)，給予他們充分的指導(dǎo)，盼望著莘莘學(xué)子能成就美好的大未來(lái)。

《小白鹿成長(zhǎng)跡》建議家長(zhǎng)朋友和孩子一起制定“一月一跡”的美麗契約，通過(guò)自主申報(bào)的方式來(lái)爭(zhēng)“小白鹿”章。如在每年學(xué)校開(kāi)展的“成長(zhǎng)的天空”系列活動(dòng)中有兩個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目：“鹿鹿”童話節(jié)和為期一周的迎新音樂(lè)會(huì)，教學(xué)大廳提供的小舞臺(tái)場(chǎng)場(chǎng)爆滿。童話節(jié)前夕，低年級(jí)隊(duì)員可以申報(bào) “歡樂(lè)谷”中的第5條“會(huì)當(dāng)眾講《小白鹿童話》”，中年級(jí)隊(duì)員可以申報(bào)“會(huì)當(dāng)眾表演《小白鹿童話》”，高年級(jí)隊(duì)員則可申報(bào)“自編白鹿童話劇或課本劇，并當(dāng)眾表演”，舞臺(tái)上、講臺(tái)前、廊道里，到處是孩子們自信、靈動(dòng)的身影，能力就在游戲中生長(zhǎng)！《小白鹿成長(zhǎng)跡Ⅲ》 “歡樂(lè)谷”中更是提出“能用三語(yǔ)參加表演”；“獨(dú)立或與伙伴合作，在‘小白鹿大講堂做一次講座，或舉辦一次表演會(huì)、一次書畫展等”。

魅力四 情趣相融：串起成長(zhǎng)足跡，與美麗相約

《小白鹿成長(zhǎng)跡》讓孩子們的每一天變得多姿多彩，充滿希望。它與學(xué)校的“童玩”課程相融合，憑借學(xué)校的九色鹿少年宮一百多個(gè)特色社團(tuán)，充分讓孩子體會(huì)在玩中學(xué)，在學(xué)中思的樂(lè)趣。形象生動(dòng)的小白鹿章，引人入勝的積分兌換，更是激發(fā)了孩子爭(zhēng)章養(yǎng)德的興趣。他們?cè)跔?zhēng)章的過(guò)程中慢慢形成必備的生活技能：低年級(jí)“會(huì)自己洗頭、洗澡”，中年級(jí)“學(xué)會(huì)操作洗衣機(jī)、電飯鍋等常用家電”，高年級(jí)“在外出旅游或野外露營(yíng)時(shí)有獨(dú)立、自理的能力”；他們?cè)谧穼ぷ阚E的同時(shí)漸漸發(fā)現(xiàn)生活的情趣：“學(xué)會(huì)吹奏葫蘆絲，并能為家人、朋友表演1-2首樂(lè)曲”“放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)樂(lè)趣”“探詢河塘生物，學(xué)會(huì)抓螃蜞或小蝌蚪”……

只要申報(bào)一項(xiàng)就評(píng)價(jià)一項(xiàng)，只要展示一條就爭(zhēng)得徽章一枚，只要爭(zhēng)章一枚就能累計(jì)積分一次，所有積分都將兌換成有白鹿標(biāo)識(shí)的紀(jì)念品。富有特色的評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制讓小白鹿們不由自主地愛(ài)上了常規(guī)要求，愛(ài)上了技能培養(yǎng)，更愛(ài)上了與人交往，變得更加靈動(dòng)、自信?！靶“茁钩砷L(zhǎng)跡”爭(zhēng)章活動(dòng)串起了孩子們成長(zhǎng)的足跡，珍藏了他們珍貴的童年記憶，更讓他們與未來(lái)的自己有了美麗約定。

青崖白鹿，在這里，精彩根本停不下來(lái)！endprint