（河北省秦皇島市海港區(qū)東港路小學(xué)066000）

淺談如何提高學(xué)生的寫作能力

張 杰

（河北省秦皇島市海港區(qū)東港路小學(xué)066000）

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，但這又是小學(xué)語文教學(xué)的難點。很多教師對如何提高學(xué)生的寫作水平感到困惑，許多學(xué)生也為自己怎樣寫作文、如何寫好作文而苦惱。本文針對如何提高學(xué)生的寫作能力進行了實踐嘗試。

創(chuàng)作觀察思維表達聯(lián)系生活命題修改

新課標(biāo)指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜和體現(xiàn)?！弊魑慕虒W(xué)是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。作文是衡量學(xué)生認知能力和表達能力的重要尺度；也是檢查語文教師教學(xué)效果的標(biāo)尺。目前學(xué)生寫作時常有厭作文、怕作文現(xiàn)象，以至作品不能較好地運用從閱讀中學(xué)到的寫作知識；空話連篇，言之無物，多是舊事重提，讓人讀而生厭。學(xué)生寫作難是多方面原因造成的，其中也不乏有教師的因素。我認為教師是學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)者、誘導(dǎo)者、激發(fā)者。如何激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)作能力呢？我試著做了如下的實踐。

一、重視觀察、思維

觀察和思維是提高寫作的重要途徑。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！币胱寣W(xué)生在寫作中真正做到有話可說，必須引導(dǎo)他們平時注重觀察生活，在觀察中感受大自然中的一朝一木，風(fēng)云變幻；感受生活中的酸甜苦辣；引導(dǎo)他們多閱讀課外書籍，以擴大自己的視野，積累豐富的寫作素材。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣，將觀察、思維與表達結(jié)合起來，是首先要做好的工作。

（一）在豐富多彩的情境中學(xué)會觀察、思維

觀察是積累寫作素材的前提，是提高寫作能力的起點。只有通過科學(xué)而富有情趣的訓(xùn)練，觀察力才逐漸形成。

觀察是寫作的第一關(guān)。自然界的一草一木、一花一葉、風(fēng)云變化、鳥叫蟬鳴，都是觀察的對象。父母兄弟的穿著打扮、言談舉止；教師同學(xué)的音容笑貌、興趣愛好等都是觀察的內(nèi)容。我們要求學(xué)生做生活的有心人，通過觀察開啟思維，做到既多看多聽，又多問多想，且多記多寫。要從“小”察起，這樣，會覺得生活中有永遠觀察不完的內(nèi)容，會逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高觀察能力。

（二）觀察思維與表達的綜合訓(xùn)練

觀察不只是用眼，而是要調(diào)動人的各種感官去感知事物，事物之間是有聯(lián)系的，有時間上的、空間上的，也有性質(zhì)屬性上的，這就需要思考。觀察有序，思維才有條理，表達才層次分明。

（三）訓(xùn)練觀察時展開聯(lián)想，使內(nèi)容豐富

觀察和聯(lián)想是緊密結(jié)合的，可以使觀察借聯(lián)想而插上翅膀，意境更加廣闊，認識和感受更加豐富。例如，指導(dǎo)學(xué)生看一幅畫，就要對這反映事物瞬間變化的畫面展開想象，讓靜止的畫面活起來。指導(dǎo)觀察事物時，啟發(fā)學(xué)生由眼前的事物引起對往日觀察的回憶聯(lián)想，或推測眼前之物以后會變成什么樣子，由此及彼。我嘗試著利用了多種方法，其中形成人為聯(lián)想，即把兩種不同事物聯(lián)想起來可產(chǎn)生新奇的觀念。通過這樣的實踐，學(xué)生從實際出發(fā)，靈活安排表達條理，付諸于豐富的想象,培養(yǎng)了觀察和寫作能力。

二、突破寫作難心理，加強作文同生活的聯(lián)系

（一）作文源于生活

葉圣陶說過：“作文源于生活?！比魏挝恼露际巧鐣钤谧髡哳^腦里反映的產(chǎn)物，無論現(xiàn)實題材、歷史題材還是幻想題材都如此。例如，作家魏巍所以能夠?qū)懗觥墩l是最可愛的人》等一系列反映抗美援朝戰(zhàn)爭的作品，不僅因為他有戎馬生涯，親自參加過激烈的戰(zhàn)斗，更因為他曾三次入朝，深入第一線，有充分的釆訪經(jīng)歷?？梢?，要想寫出好的作品，必須有豐富的生活經(jīng)驗作基礎(chǔ)。而一個閉目塞聽，同客觀外界隔絕的人是無從想起什么來的，更談不上寫作了。

（二）充分開展豐富多彩的語文課外活動

隨著素質(zhì)教育思想逐步深入人心，學(xué)生的語文課外生活也豐富起來。例如，學(xué)生自辦手抄報、開展小記者活動，新時期“文曲星”評選……在這些喜聞樂見的語文活動中，學(xué)生的作文能力得到充分鍛煉。拿自辦手抄報來說，就是多種語文能力的綜合運用，每辦一期，學(xué)生要廣泛搜集材料、大量閱讀、摘抄分析、篩選，然后編輯、設(shè)計、抄寫、繪圖，與其說手抄報為學(xué)生創(chuàng)造了讀寫機會，不如說是為學(xué)生展現(xiàn)自己的才能提供了舞臺。

（三）捕捉機會，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生即興作文，也是聯(lián)系實際的好方法

有一次臨近放學(xué)時，一場暴雨突然而至，教室里立即沸騰起來，此時學(xué)生是無法靜下心來學(xué)習(xí)的，這正是一個難得的即興作文的好機會，于是我組織學(xué)生觀察暴雨，他們由慌張、失措逐漸平靜下來，有看的，有聽的，還有的冒險把手伸出窗外親自去感受，然后以《暴雨》為題作文，學(xué)生寫得真實具體，形象生動。

總之豐富學(xué)生生活，除了必要的課堂觀察外，主要是引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

三、改進命題方法，誘發(fā)習(xí)作靈感

好的作文命題，是學(xué)生習(xí)作興趣的源頭，是作文教學(xué)成功的開端。有了好的命題，作文教學(xué)就成功了一半。命題過程應(yīng)是開放的過程，一方面要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生先有生活而后命題；另一方面，通過精心設(shè)計勾起學(xué)生清晰的回憶，激發(fā)其寫作靈感和欲望，變“要他寫”為“他要寫！命題方式除了教師提出范圍，學(xué)生自命題。教師出幾個題目，學(xué)生選題以外，我們還可以嘗試師生共同討論確定作文范圍和題目；利用閱讀技能的正遷移，給短文命題；給生活分篇章，自命題作文。

四、重視修改，加強習(xí)作的成功意識

好的作文都是改出來的，無法想象未經(jīng)琢磨的金鋼石鑲嵌在首飾上會是何等的不精致，同樣一篇不經(jīng)琢磨的文章也無精美可言。因此，指導(dǎo)學(xué)生改好作文尤為重要。命題要改革，教師評改學(xué)生作文也需要改革。首先，教師要給學(xué)生做修改的示范，指導(dǎo)學(xué)生從語言文字、修辭方法、思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排等方面進行修改。此外，還有釆用多種方法指導(dǎo)學(xué)生自己修改。其過程要由易到難，由簡到繁。除了符號、批注方法的修改外，還要對自改進行評價。教師可鼓勵學(xué)生不打草稿直接書寫在本子上，改后也不再抄就交給教師。教師講評時再讓學(xué)生之間交流修改后的收獲。并將每次自改后的心得寫在修改后的作文下面，長此以往，學(xué)生對自己的文章增強了信心，作文水平不斷提高。

此外，“改”的習(xí)慣要貫穿在整個語文教學(xué)之中：練習(xí)、筆記、片段訓(xùn)練、口語交際等環(huán)節(jié)中都要及時改正語病。

“生活中并不缺少美，而是缺少對美的發(fā)現(xiàn)?！痹趩l(fā)和調(diào)動學(xué)生用真言抒寫生活的同時，也許我們就發(fā)現(xiàn)并孕育了新一代文學(xué)家，愿我們當(dāng)中有更多的伯樂。

（責(zé)編 田彩霞）