林 琳 （天津工藝美術職業(yè)學院 300250）

形象設計專業(yè)建設規(guī)劃

林 琳 （天津工藝美術職業(yè)學院 300250）

美麗的形象離不開設計，人們對自我形象的關注程度標志著一個國家和民族的經(jīng)濟實力及文明素養(yǎng)的發(fā)展水平。形象設計專業(yè)是一門新興的學科，市場前景非常廣闊。本文就將對形象設計專業(yè)建設規(guī)劃進行一定的探究。

形象設計 專業(yè)特色 建設

形象設計師作為一個新興的職業(yè)，需要大量的專業(yè)從業(yè)人員。我國從20世紀90年代開始出現(xiàn)形象設計師，他們一般是從美容、化妝、服裝設計等其他職業(yè)中衍生而來，從業(yè)余到專業(yè)，從擅長一門到注重整體，從整體風格上為顧客打造最適合個人的外在形象。

從2000年，我國一些藝術院校開始關注化妝表演等就業(yè)領域，看力于培養(yǎng)專業(yè)人才。我們學院從2007年開始設立形象設計專業(yè)，經(jīng)過幾年的探索和實踐，積累了很多專業(yè)教學經(jīng)驗，也有了一些專業(yè)規(guī)劃和設想。我們力求把專業(yè)辦得更有特色，更貼近社會職業(yè)需求。

一、 走培養(yǎng)應用型、技能型人才之路

對于高等職業(yè)院校發(fā)展方向的探索一直都是全社會關注的問題。高等本科院校和高等職業(yè)院校都是培養(yǎng)高素質人才的學府，而本科院校主要是培養(yǎng)學術型人才，高職院校培養(yǎng)的是技能型人才。

隨著職業(yè)教育的改革和發(fā)展，現(xiàn)在的高職生就業(yè)形勢越來越好，很多企業(yè)爭搶優(yōu)秀高職生，高職生的工資也水漲船高，讓很多本科生都自嘆不如。我們學校的形象設計專業(yè)始終把人才培養(yǎng)質量放在首位，以市場和就業(yè)為導向,深化教育教學改革，走培養(yǎng)應用型、技能型人才之路，積極推進職業(yè)資格鑒定，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良好機制, 取得了較好的效果。

二、抓住專業(yè)特色

我們的形象設計專業(yè)特色就是抓住重點；不斷調整課程內容；因材施教；增加名師講座和實踐環(huán)節(jié)；面向就業(yè)。

我們的學生都具備一定的繪畫水平和造型能力。入學后，我們重點抓入門教育，讓學生進校后就開始認識職業(yè)，懂得專業(yè)，進而規(guī)劃人生。在課程設置方面，我們的授課內容涉及面廣，化妝、美容、美發(fā)、形象設計等課程都會接觸到。同時我們還緊跟就業(yè)實際，不斷進行調整，加入熱門的前沿教學科目，如：色彩診斷、飾品制作等課程，讓學生在廣泛接觸到所有專業(yè)知識后，再因個人的興趣及職業(yè)定位，對其有針對性地深入定向培養(yǎng)。

學校對我們的專業(yè)也十分重視，建立了實訓基地，帶動專業(yè)發(fā)展，同時聘請專業(yè)人員進行講座。學生在校期間還可以針對將來的就業(yè)領域考取相關的技能證書，為走向社會打下堅實的基礎。我們還力爭為學生提供更多的實踐機會，積極組織他們參加專業(yè)活動、比賽等，取得了很好的成績。

三、找準就業(yè)方向

形象設計專業(yè)的畢業(yè)生對口的職業(yè)是化妝、造型等領域，比如影樓影室、時尚品牌公司、影視劇組等工作，還有專業(yè)美容機構也需要大量的懂專業(yè)會技能的人才，這也成為了我們未來就業(yè)引導的一個方向。從以往畢業(yè)生就業(yè)情況來說，形象設計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景非常廣闊，市場需求巨大。

但是仍有一些學生由于沒有從業(yè)經(jīng)驗，一開始很難找到滿意的工作，甚至放棄了三年所學的專業(yè)和技能，非?？上АＫ晕覀円苍诓粩嗵剿鲗I(yè)建設的長期規(guī)劃，借鑒院校成功經(jīng)驗，嘗試校企合作的教學模式。與一些規(guī)模較大、行業(yè)正規(guī)、信譽好的企業(yè)合作，解決學生的一些職業(yè)困惑，使他們在學習階段jiu 找準就業(yè)方向做好自己的職業(yè)規(guī)劃，增加實習與就業(yè)機會。

四、利用校企合作促進專業(yè)發(fā)展

最近聽到新聞報道，大學生就業(yè)困難倒逼高校改革。意思是以后高校的改革方向也是要以學生就業(yè)為指導，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。高職院校更要以此為契機，在政府和教育部門的支持下拓展思路，積極探索，走校企合作之路，實現(xiàn)學校與企業(yè)長期共同發(fā)展。

1.校企合作適應社會與市場需要。校企合作，學校通過企業(yè)反饋與需要，有針對性地培養(yǎng)人才，結合市場導向，注重學生實踐技能，更能培養(yǎng)出社會需要的人才。

2.校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，做到了學校與企業(yè)信息、資源共享，學校利用企業(yè)提供設備，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔心場地問題，實現(xiàn)了讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結合，讓學校和企業(yè)的設備、技術實現(xiàn)優(yōu)勢互補，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。

3.校企合作最大的優(yōu)勢是推動畢業(yè)生就業(yè)。學生畢業(yè)后很快就能找到適合的崗位，成為當前社會最需要的人才。

4.教師也有了進修與“充電”的機會，其理論知識可以很好地同實踐相結合，不斷了解行業(yè)中最高端最先進的設備，掌握最新的技術，更新充實教學內容。此外，教師還有機會接觸到企業(yè)的高端管理模式，甚至有些模式直接可以引入到學校教學中，使學生上學與就業(yè)真正形成了“無縫對接”。

5.校企合作新模式——定制班。校企合作有很多模式，其中就有“定制”的形式。所謂定制班，就是學校為企業(yè)定向培養(yǎng)人才，學生在入學之初就確定了就業(yè)方向。定制班的好處有三方面：一是學生畢業(yè)就可以馬上進入企業(yè)工作，定向培養(yǎng)；二是企業(yè)不必擔心招不到人才，經(jīng)過培訓的學生可以直接頂崗工作，節(jié)省了人力和時間；三是學校的課程設置也更有針對性，還可以采取學校企業(yè)雙培養(yǎng)的形式。一些高職院校已經(jīng)做了很多實踐，成果顯著。

現(xiàn)在很多院校定制班辦得非常有起色，定制班出來的學生綜合素質高，應用能力強，適合企業(yè)需要。

五、結語

形象設計是一門發(fā)展很快、注重實用性的專業(yè)，其專業(yè)的特點就在于“創(chuàng)新”，教學知識內容的創(chuàng)新，教學模式的創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展就業(yè)規(guī)劃的創(chuàng)新……這給教師、學生都提出了更高的要求。我們要適應社會的需要，走培養(yǎng)應用型人才之路，走校企合作的職業(yè)教育發(fā)展之路，對接市場，才能培養(yǎng)出適合社會需要的技能型人才，學生的就業(yè)才有保障，專業(yè)才會長期發(fā)展。

（責編 齊真）