趙彥萍 （河北省石家莊市井陘礦區(qū)馮家溝小學(xué) 050100）

提高語(yǔ)文閱讀能力探究

趙彥萍 （河北省石家莊市井陘礦區(qū)馮家溝小學(xué) 050100）

培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀能力是現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的最終目的。而語(yǔ)文教學(xué)的主體是閱讀，閱讀的目的是搜集并處理相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。從目前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)教師重視對(duì)寫(xiě)作能力的訓(xùn)練以及語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻往往忽略了閱讀能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過(guò)閱讀來(lái)拓寬學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。因此語(yǔ)文教學(xué)工作者應(yīng)對(duì)提高學(xué)生閱讀能力這一問(wèn)題引起高度重視。本文從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、教給學(xué)生正確的閱讀方法等方面對(duì)如何提高學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行了探究，并提出了相應(yīng)措施。

提高 語(yǔ)文 閱讀能力 探究

閱讀是加強(qiáng)人與人之間的溝通聯(lián)系、認(rèn)識(shí)外部世界并獲取大量信息、拓寬人們視野的重要途徑。閱讀能夠發(fā)展人的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)人的欣賞、評(píng)價(jià)和理解能力。無(wú)論是成年人還是在校學(xué)生，都需要通過(guò)閱讀來(lái)獲取和處理信息，使交流能力、表達(dá)能力、思維能力和審美能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。

閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)之一，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。閱讀對(duì)學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)影響很大，其主要目的是考察學(xué)生的閱讀能力。閱讀理解在語(yǔ)文練習(xí)題和試卷中占有很大比例，直接關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生閱讀能力的主要途徑；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀并能熟練運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，通過(guò)不斷地?cái)U(kuò)大閱讀范圍來(lái)拓展自己的視野?！笨梢?jiàn)，閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。但從目前的情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生不愿意閱讀，覺(jué)得閱讀枯燥無(wú)味、沒(méi)什么意思，在閱讀時(shí)不能把握閱讀主題，不能從閱讀中獲取有益的知識(shí)。既然閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位，那么如何才能提高學(xué)生的閱讀能力呢？本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際就如何提高語(yǔ)文閱讀能力提出了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)提高語(yǔ)文閱讀能力有所幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币胧箤W(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，就必須使學(xué)生有濃厚的興趣，這樣學(xué)生才能更加集中精力地投入到閱讀中。作為語(yǔ)文教師，在教學(xué)中我們要采取多種措施激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生主動(dòng)閱讀，進(jìn)而拓展視野、積累知識(shí)，從中受益。

首先，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)想象的閘門(mén)，使學(xué)生展開(kāi)對(duì)人物、情景、故事以及景色的想象，要結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情境，以喚起學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生進(jìn)入課文情節(jié)中，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

其次，教學(xué)形式要豐富多樣。課文的體裁種類(lèi)很多，主要有散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記敘文，還有古代詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)歌等。體裁不同，教學(xué)方法也應(yīng)該有所區(qū)別，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)不同的課文體裁設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，交流和討論讀書(shū)感受。學(xué)生在閱讀過(guò)程中或閱讀完成后，要把內(nèi)心的讀書(shū)感受表達(dá)出來(lái)，并希望這種感受或收獲能得到老師、家長(zhǎng)或同學(xué)的認(rèn)可，這種感受一旦獲得贊許，學(xué)生就會(huì)有成就感，會(huì)增加自信心，更增強(qiáng)閱讀興趣。因此教師要積極創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，搭建溝通與交流的平臺(tái)，如組織讀書(shū)活動(dòng)等，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

二、教給學(xué)生正確的閱讀方法

在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師給予學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，信息傳播速度越來(lái)越快，信息量也越來(lái)越大。面對(duì)種類(lèi)繁多的課外讀物和書(shū)籍，教師要教給學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇。眾所周知，閱讀方法主要有瀏覽、泛讀和精讀三種。瀏覽是最簡(jiǎn)單的一種閱讀方法，就是把閱讀內(nèi)容迅速地看一遍，能大體掌握讀物內(nèi)容即可；泛讀是泛泛地讀，比瀏覽要細(xì)，讀者通過(guò)泛讀可以對(duì)文章的寫(xiě)作思路和內(nèi)容有大概的了解；精讀就是逐字逐句地讀，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解、細(xì)致的研讀。至于什么文章應(yīng)該用哪種閱讀方法，教師要進(jìn)行指導(dǎo)：對(duì)閱讀價(jià)值不高的讀物，大概看看就可以了，目的是了解其大意，了解重點(diǎn)的句子或標(biāo)題即可，如對(duì)報(bào)刊雜志泛讀即可；而對(duì)課本中的重點(diǎn)課文或優(yōu)秀的作品則要精讀，仔細(xì)品味，通過(guò)對(duì)字句的斟酌吸取其精華。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣對(duì)提高閱讀能力起著至關(guān)重要的作用。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！遍喿x也是一個(gè)動(dòng)腦思考的過(guò)程，學(xué)生只有通過(guò)對(duì)文章的斟酌才能掌握其中心思想。學(xué)生在閱讀時(shí)不但要勤動(dòng)腦，更要勤動(dòng)筆，對(duì)文章中的重點(diǎn)字詞、優(yōu)美句子或精彩篇章要隨筆記下來(lái)，以便以后參閱；對(duì)不易理解的難點(diǎn)要圈點(diǎn)勾畫(huà)，要有精益求精的精神，通過(guò)查看工具書(shū)或向他人請(qǐng)教及時(shí)解決。此外，要想提高閱讀能力還要做到堅(jiān)持不懈，持之以恒。無(wú)論做什么事都有一個(gè)量的積累過(guò)程，正所謂“博學(xué)多才”，只有學(xué)得多了才能有才華。閱讀是需要時(shí)間的，沒(méi)有長(zhǎng)期的堅(jiān)持就不可能有閱讀量的積累，就不會(huì)拓寬視野，更談不上閱讀能力的提高。

四、閱讀形式要多樣化

閱讀形式包括領(lǐng)讀、教師范讀、錄音范讀、默讀、輕聲讀和朗讀，個(gè)人讀、小組讀和集體讀等多種形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生只用一種方法讀書(shū)，就會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)乏味。因此教師要綜合運(yùn)用多種方法，把幾種閱讀方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，如課文的重點(diǎn)部分可以采用對(duì)比讀、引讀或配樂(lè)讀等形式，使課堂氣氛更加活躍，消除學(xué)生枯燥單調(diào)的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生一種新奇感，體會(huì)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。此外，教師還可以通過(guò)演講比賽、閱讀比賽等形式來(lái)提高學(xué)生的閱讀興趣。總之，語(yǔ)文閱讀能力是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的能力，閱讀能力的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，語(yǔ)文教師要積極采取措施，通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)師生的共同努力，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，為他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 喬召召）