諸月芳　侯玲玲

編者按：《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見》指出，我國將逐步完善中小學(xué)生開展社會實踐的體制機制，把學(xué)生參加社會實踐活動的情況和成效納入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價和學(xué)生綜合評價?！豆睬鄨F(tuán)中央、教育部、全國少工委關(guān)于深入貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，在中小學(xué)少先隊員中廣泛開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動的通知》強調(diào)少先隊組織應(yīng)利用校內(nèi)、校外各種教育資源和陣地，開展少先隊組織教育、自主教育、實踐活動?！渡傧汝牷顒诱n指導(dǎo)綱要》明確要求，實施少先隊活動課應(yīng)積極利用各級各類校外教育機構(gòu)，調(diào)動家長和社會力量的支持和參與。少先隊工作的社會化是一種發(fā)展的方向和趨勢，創(chuàng)新和開展好社會實踐活動，不僅是少先隊組織自身發(fā)展的需求，也是實施素質(zhì)教育和踐行社會主義核心價值觀的必由之路。為此，《少先隊活動》雜志社與浙江省團(tuán)校（全國少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地）于2014年9月17日至21日在浙江省杭州市聯(lián)合主辦2014全國少先隊工作者“社會實踐活動的開展與創(chuàng)新”專題研修活動，來自全國八個省市近三百名少先隊工作者參加此次研修。本期特編輯相關(guān)專題，以饗讀者。

“踐行” 順應(yīng)時代發(fā)展，深刻把握我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重大方針政策，解讀教育發(fā)展的宏觀形勢，確立“實踐育人”的現(xiàn)代育人觀，為追夢、圓夢而踐行。

“互鑒” 呈現(xiàn)成功案例，分析優(yōu)秀教育樣本，深入探討中小學(xué)生社會實踐活動科學(xué)發(fā)展的思路，為未來教育發(fā)展尋求經(jīng)驗和借鑒，加強少先隊工作社會化研究，為探索社會主義核心價值觀而溝通。

“創(chuàng)新” 實地活動體驗，創(chuàng)新植根于學(xué)校特色發(fā)展的活動模式，為切實提高中小學(xué)校落實“教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)社會實踐活動而創(chuàng)新。

秋日的暖陽下，來自上海、浙江、江蘇、安徽、海南、河南、遼寧、山東等8個省市近300名少先隊工作者戴上紅領(lǐng)巾，為了共同的信仰，為了少年兒童成長得更好的美好愿景，圍繞“社會實踐活動的開展與創(chuàng)新”的核心議題，共赴一場“研學(xué)”之約。

本期研修班倡導(dǎo)在實踐中探究“實踐”。學(xué)員分成5個中隊20支小隊，各中隊安排有專家作為導(dǎo)師。研修班不僅邀請教育部領(lǐng)導(dǎo)、少先隊工作專家等權(quán)威實踐領(lǐng)域的專家學(xué)者圍繞主題做專題講座以及團(tuán)隊游戲、隊禮儀的輔導(dǎo)，還優(yōu)選全國具有代表性和影響力的校外機構(gòu)和資深輔導(dǎo)員作經(jīng)驗介紹，特設(shè)專家點撥環(huán)節(jié)，分析優(yōu)秀教育樣本。學(xué)員們觀摩了由浙江省少工委推介的名優(yōu)學(xué)校的特色活動，參與微觀點的話題研討，并以策劃一次社會實踐活動為任務(wù)驅(qū)動，分組考察中小學(xué)社會實踐基地，進(jìn)行實境的研討和實訓(xùn)。

認(rèn)識篇：為把握我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展方向而思考

解讀，教育發(fā)展的宏觀形勢 教育部基礎(chǔ)教育一司校外教育處處長張東燕：在主題為“充分發(fā)揮實踐育人功能 促進(jìn)青少年全面成長”的講話中，對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見》等文件中關(guān)于中小學(xué)生開展社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解讀。她特別強調(diào)在社會實踐活動中踐行習(xí)近平同志對中小學(xué)生提出踐行社會主義核心價值觀的重要指示和殷切希望。對如何推動中小學(xué)生社會實踐的開展，張東燕處長指出要注重知行統(tǒng)一，堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合；要促進(jìn)校內(nèi)校外教育的有效銜接，統(tǒng)籌社會資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人；要搭建中小學(xué)生社會實踐平臺，加強校外活動場所建設(shè)，發(fā)揮校外教育實踐育人功能，推進(jìn)社會資源協(xié)同配合；要豐富社會實踐內(nèi)容，創(chuàng)新社會實踐途徑，遵循中小學(xué)生的年齡特點，符合中小學(xué)生成長規(guī)律，采取中小學(xué)生喜聞樂見的方式，尤其是研學(xué)旅行這一種開放式的教育形式；要探索建立安全保障機制，加強師生的安全防范知識和技能培訓(xùn)。她還將《義務(wù)教育課程實驗方案》和《普通高中課程方案》中對綜合實踐活動與地方課程、學(xué)校課程、少先隊活動課等的課時、內(nèi)容、評價等作了詳細(xì)的說明。

文件解讀讓參加培訓(xùn)的少先隊工作者感受到了黨和國家對少先隊工作的支持、重視，把握了少先隊工作的政策要領(lǐng)，有了活動的方向，使少先隊工作有法可依，有章可循，增強了工作的底氣和力量?！皥A夢蒲公英”活動的介紹和操作指導(dǎo)又讓學(xué)員們看到了少先隊社會實踐活動的美好前景。

理論篇：為確立“實踐育人”的現(xiàn)代育人觀而踐行

體驗，一種幸福的成長 中國青少年協(xié)會副會長、特級教師、杭州青少年活動中心主任黃建明老師的講座“在體驗中成長”，從盧梭、杜威、皮亞杰、陶行知等中外教育家的體驗教育的理論淵源講起，闡述了體驗教育的背景、含義、價值和原則。他引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，指出在中小學(xué)生中開展體驗教育是加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的需要，是提高教育質(zhì)量的需要，是青少年群體認(rèn)知特點的需要，是改變教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的需要，是落實黨的“十八大”精神的需要。他特別強調(diào)了在開展活動中要堅持核心價值觀的總原則，其他價值觀服從核心價值，不能偏離；形式、內(nèi)容、方法、手段都要用核心價值來檢查，形成習(xí)慣。少先隊工作者要為孩子搞活動，要以有利于樹立少年兒童正確的價值觀為中心，杜絕官僚主義、形式主義、功利主義，應(yīng)努力創(chuàng)造每一個人的參與機會，保障每一個人的參與權(quán)利。他還通過藝術(shù)節(jié)的改革、舉辦自由貿(mào)易節(jié)、北京學(xué)生參與公車反腐的設(shè)計、美勞創(chuàng)意陣地、文化廣場、創(chuàng)設(shè)模擬體驗基地，“Do都城”少兒社會體驗館等活動的設(shè)計開展，向?qū)W員展示了一批真正以少先隊員為主人、為少先隊員成長考慮、維護(hù)少先隊員利益的好活動。

現(xiàn)場一片共鳴，響起數(shù)次掌聲。大家感到少先隊工作者都應(yīng)有一顆真心實意熱愛少先隊員的心，應(yīng)盡力減少隊員“被活動”，真正將豐富多彩的、生動有趣的少先隊活動給予隊員。

實踐，打開少先隊的新天地 浙江省少先隊總輔導(dǎo)員魏慈瑛老師在講座“少先隊社會實踐活動的開展與創(chuàng)新”中指出，少先隊社會實踐活動的開展與創(chuàng)新要接觸社會、接觸大自然、接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，堅持主體性、輔導(dǎo)性、時代性、安全性等原則。作為20多年來堅持實踐、研究、創(chuàng)新推廣“雛鷹爭章”，又親自設(shè)計制作了140多枚雛鷹獎?wù)碌摹盃幷逻_(dá)人”，魏老師就怎樣依托家鄉(xiāng)的資源開展活動，深化少先隊雛鷹爭章品牌活動進(jìn)行了具體指導(dǎo)，她把大目標(biāo)化成一個個小目標(biāo)，制定了“浙江少先隊活動課程計劃參考表”（一至八年級），計劃具體詳實，循序漸進(jìn)，層次分明，形成了完整的活動體系?；顒訉嵤┓椒ㄖ貐⑴c、重過程、重體驗、重評價，彰顯了少先隊品牌活動的特色。整個講座中，魏老師呈現(xiàn)的各年級的少先隊活動課立足少先隊員實際，立足基層輔導(dǎo)員，設(shè)計新穎又扎實，有少先隊文化傳承又有少先隊活動創(chuàng)新，并將少先隊經(jīng)典元素和社會發(fā)展時尚元素巧妙融合。

參加培訓(xùn)的少先隊工作者一方面折服于魏老師少先隊工作的智慧，另一方面又感慨萬千，參加魏老師設(shè)計的少先隊活動的孩子是多么幸福，能參加這樣的研修何嘗不也是一種幸福。

課程，幸福每一個孩子的童年 特級校長、上海市名校長基地主持人、上海市少先隊工作學(xué)會副會長洪雨露校長主編的《實踐育人——中小學(xué)社會實踐活動課程系列設(shè)計》一書成了學(xué)員最好的培訓(xùn)材料。洪校長聲情并茂的講座極富感染力，點燃了在場每個人的激情。開篇，他就“少先隊實踐育人為什么如此重視，如此加強”的問題，從五個方面進(jìn)行了闡述，是貫徹落實中共中央深化教育改革的需要，是培育社會主義核心價值觀的需要，是辦好學(xué)校的需要，是發(fā)揮少先隊組織作用的需要，是培育少年兒童全面發(fā)展的需要。他強調(diào)，少先隊教育的基本途徑、主要方式是開展豐富多彩的活動，活動核心便是“實踐育人”。對于怎么依托學(xué)校實際設(shè)計社會實踐的系列課程，洪校長通過上海市閘北小學(xué)的“小崗位 大奉獻(xiàn)”、浦東泥城小學(xué)的“紅色尋根 考察家鄉(xiāng)”、中山北路小學(xué)的“三百六十行 行行出狀元”等十所學(xué)校的做法進(jìn)行理論聯(lián)系實際的指導(dǎo)。最后，洪校長朗誦了自己創(chuàng)作的一首詩，其中“教育是溫暖的，生活社會是大課堂。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。帶著孩子實踐體驗，受點挫折百煉成鋼。紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，少先隊銘言記在心間。我們是光榮的輔導(dǎo)員，親密大朋友的角色，我們義不容辭來擔(dān)當(dāng)”的詩句溫暖了全場每一位輔導(dǎo)員的教育心。

在聆聽了洪校長的講座之后，學(xué)員們明晰了好的社會實踐活動應(yīng)是充滿童趣、情趣、野趣、風(fēng)趣、志趣的；好的社會實踐活動一定是孩子們喜歡的、孩子們當(dāng)家作主的、孩子們有積極性的；好的社會實踐活動一定是學(xué)校、家庭、社區(qū)（基地）和少先隊組織、共青團(tuán)組織的四個結(jié)合共同締造的；好的社會實踐活動的評價是綠色的、是多元的、是具有激勵性的。

經(jīng)驗篇：為未來教育發(fā)展尋求經(jīng)驗和借鑒而互鑒

上海市普陀區(qū)少先隊工作委員會徐蓓娜經(jīng)驗分享——《“五大學(xué)堂”邁向新學(xué)習(xí)時代》，她介紹了普陀區(qū)團(tuán)教合力利用社會資源構(gòu)建“五大學(xué)堂”，充分發(fā)揮少工委的主導(dǎo)作用和少先隊的組織作用開展的“五色之旅追夢行”雛鷹假日小隊社會實踐活動的成功案例。普陀區(qū)開辟了社會實踐“五大學(xué)堂”：河灣學(xué)堂——探尋普陀的昨天、今天和明天；紅色學(xué)堂——感知紅色熱土蘊育的精神力量；田園學(xué)堂——體驗農(nóng)村文化和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；創(chuàng)新學(xué)堂——提升創(chuàng)新思維和實踐能力；公益學(xué)堂——承擔(dān)社會責(zé)任和公益服務(wù)。全區(qū)70所學(xué)校有序行動，近2萬名少先隊員參與，有組織、有輔導(dǎo)、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有手冊、有效果，得到社會廣泛認(rèn)同與高度評價。徐老師對“教育基地的資源如何被有效利用？”“學(xué)校教育與社會教育如何有機銜接？”“少先隊組織應(yīng)該發(fā)揮什么作用？”等問題進(jìn)行了深度思考，她的經(jīng)驗傳遞著這樣的信息：新學(xué)習(xí)時代的到來，強調(diào)讓學(xué)習(xí)更有意義，給一些學(xué)習(xí)資源，讓隊員自主選擇；給一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓隊員自由發(fā)揮；給一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓隊員獨立成長；給一個共享環(huán)境，讓隊員快樂活動。

“五色之旅追夢行”雛鷹假日小隊社會實踐活動是本次研修班推出的“走出去”的成功樣本。《少先隊活動》編輯總監(jiān)張培俊老師點評：這是一個走出校門的區(qū)域性的新學(xué)習(xí)方式的探索典范，這是一個以少先隊組織自我發(fā)展的自覺的實踐行動，這是一個踐行社會主義核心價值觀的有效措施。此項經(jīng)驗對于社會實踐“怎么走？往哪里走？”的問題作了很好的解答，那就是“打著隊旗走、自我組織走、自主選擇走、輔導(dǎo)引著走”，值得借鑒、推廣和復(fù)制。

基地，社會實踐的大課堂 遼寧省鞍山市示范性綜合實踐基地主任譚廣峰經(jīng)驗分享——《創(chuàng)新少先隊社會化載體 構(gòu)建實踐教育大課堂》，他站在大教育背景下詮釋少先隊社會化載體，詳細(xì)介紹了一個國家級示范性綜合實踐基地的辦學(xué)宗旨、教育理念、教育策略、課程設(shè)置等。基地以中小學(xué)生科技教育為特色，對中小學(xué)綜合實踐課程、少先隊課程中的科技板塊課程實行集中化管理。基地在工作日以課程形式協(xié)助學(xué)校完成綜合實踐活動的課外教學(xué)內(nèi)容，既解決了學(xué)校因面積不足，經(jīng)費來源不足而無法提供學(xué)生實踐活動場所的問題，又實現(xiàn)資源共享。6年來，基地共自主研發(fā)了“機器人世界”、“模型研發(fā)之家”、“DIY制作樂園”、“科學(xué)探夢城堡”等153種實踐課程，從周一到周五為全區(qū)小學(xué)三年級到初中八年級5萬多名學(xué)生上實踐課?；剡€將科技資源重心下移，以賽促進(jìn)社團(tuán)精品化，為培養(yǎng)一批擁有科技意識、科學(xué)創(chuàng)新能力的后備軍創(chuàng)造特長發(fā)展的環(huán)境和空間。此外，基地打造“研學(xué)旅行”，赴美國深度游學(xué)營、赴韓國科技交流營、赴英國名校探夢營等，體現(xiàn)了校外教育的公益性和前瞻性。

鞍山市示范性綜合實踐基地的經(jīng)驗是本次研修班推出的“請進(jìn)來”的極好典范。對于“如何請？”的問題，張培俊老師點評總結(jié)為“開門請、服務(wù)請、特色請、活動請”。這個校外教育基地為什么會有那么大的吸引力，能把孩子都請了進(jìn)來，那是因為他們在操作模式上體現(xiàn)了社會化、公益化、惠民化，具有公信力，實施全程服務(wù)，且能知行合一。

工作室，少先隊活動發(fā)展的新平臺 江蘇省少兒研究會副會長儲寧玲經(jīng)驗分享——《少先隊名師工作室社會實踐創(chuàng)新活動探索》，常州市儲寧玲工作室以“少先隊名輔工作室”為陣地，以少先隊根本任務(wù)為目標(biāo)，以少先隊活動建設(shè)和輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)為主要方向，采用項目管理、課題研究的工作方式，創(chuàng)建少先隊工作新品牌。工作室創(chuàng)建與打造了“星發(fā)布平臺、考核云平臺、媒體平面”三個活動平臺。活動的設(shè)計與開展堅持服務(wù)少先隊、服務(wù)地方、服務(wù)師生，堅持研究活動目標(biāo)、活動途徑、活動方法；堅持引領(lǐng)師生價值觀形成、輔導(dǎo)員專業(yè)成長、隊員自主成長。以項目化運行、線性化管理、坐標(biāo)系推進(jìn)的模式運行操作，對品牌活動量身定制，序列推進(jìn)，螺旋上升。工作室的活動消除了輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠性，創(chuàng)新了成長方式，提高了專業(yè)執(zhí)行力，學(xué)校、家庭、社會形成了聯(lián)盟。工作室通過“藝術(shù)之旅、愛心之旅、文學(xué)之旅、科學(xué)之旅、科研之旅”系列實踐活動的策劃和實施，實現(xiàn)著輔導(dǎo)員的美麗夢想。

張培俊老師對儲寧玲少先隊名師工作室的做法進(jìn)行點評，他稱這是一個充滿發(fā)展與創(chuàng)新的成果累累的新發(fā)布，這是一個一手牽著學(xué)校一手牽著社會的新創(chuàng)舉。這個經(jīng)驗給予我們啟迪，一是專家和名師如何行動起來，研究探索這條新路，為本地區(qū)的社會實踐活動作貢獻(xiàn)。二是學(xué)校、基地、輔導(dǎo)員要想到利用和整合名師工作室和專家工作室的寶貴的資源，學(xué)會合作，學(xué)會互動。

實踐篇：為開展好少先隊社會實踐活動而創(chuàng)新

觀摩，社會實踐活動的優(yōu)秀樣本 走進(jìn)杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)西湖（府苑）小學(xué)，紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游帶著老師們參觀校園，樓梯旁滿是學(xué)校社會實踐活動基地的精彩掠影，移步換景，處處引得大家駐足欣賞。學(xué)商基地、環(huán)?；亍⒆鹄匣?、愛幼基地、榜樣基地、紅十字基地、種植基地等“無邊界課堂”實現(xiàn)了學(xué)習(xí)時空的無限拓展。非洲鼓表演、探月軌道設(shè)計的現(xiàn)場展示、與玉樹小伙伴手拉手的故事、紅領(lǐng)巾聽證會、紅領(lǐng)巾實踐基地招標(biāo)會等多樣的形式從“藝術(shù)實踐、科技實踐、道德實踐、社區(qū)實踐、環(huán)保實踐、勞動實踐和民主實踐”七個方面展示了學(xué)?！捌卟蕦嵺`基地”的活動成果。西湖小學(xué)教育集團(tuán)副總校長張漢龍如數(shù)家珍地介紹了集團(tuán)“聯(lián)合中隊”等卓有成效的工作機制。展示現(xiàn)場，與會專家的精彩點評、學(xué)員的現(xiàn)場提問、校長和輔導(dǎo)員的智慧解答，特設(shè)的互動環(huán)節(jié)也是高潮迭起。

浙江省杭州市蕭山區(qū)衙前農(nóng)村小學(xué)的周秋鳳老師在觀摩后寫下這樣的感言：西湖（府苑）小學(xué)少先隊活動結(jié)合社會主義核心價值觀的展示活動，精彩紛呈，活動的準(zhǔn)備卻只有一個星期。功夫在平時，各個基地本色展示，體現(xiàn)了少年當(dāng)自強，平等、自由、友愛、熱情的品質(zhì)。感謝《少先隊活動》、浙江省團(tuán)校、浙江省少工委的精心安排。

體驗，少先隊組織文化的凸顯 少先隊社會實踐活動要凸顯少先隊的組織特色，是本次研修希望傳遞給輔導(dǎo)員老師的理念。少先隊活動本應(yīng)就是令人愉悅的，少先隊工作的方法就是要注重體驗。因此本次研修班的聯(lián)誼活動安排得別開生面。浙江省團(tuán)校的裘芳老師帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)，組織大家玩起了一個個耳目一新的團(tuán)隊游戲，帶著詼諧色彩的神秘“任務(wù)單”嗨翻全場，歡樂的“氣球大賽”在聲聲爆響之中，幫助學(xué)員建立了相互的信任。輔導(dǎo)員老師在笑聲中學(xué)到了不少組織團(tuán)隊游戲的妙招。接著，常州團(tuán)隊的輔導(dǎo)員在臺上的一席隊禮儀展示振奮全場。隊禮儀訓(xùn)練課的情境演示、少先隊基本知識的即興問答、少先隊禮儀的動作糾錯輪番上陣，少先隊禮儀訓(xùn)練專家鄭寧遠(yuǎn)老師的現(xiàn)場輔導(dǎo)讓在座少先隊工作者們再一次強化了少先隊的組織意識，認(rèn)識到少先隊活動要體現(xiàn)少先隊元素。

江蘇省江陰市山觀實驗小學(xué)的陳衛(wèi)娟老師表達(dá)學(xué)習(xí)體會：正如鄭老總所言，正確規(guī)范的少先隊儀式是少先隊活動成功的一半。如今，很多年輕的輔導(dǎo)員對少先隊儀式的認(rèn)識有些淡化，我們必須加強訓(xùn)練。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了儀式訓(xùn)練的好方法，收獲很大。

考察，社會實踐基地的實地感知 經(jīng)過主辦方的精心選擇，浙江省科技館、浙江自然博物館、中國絲綢博物館、杭州筧橋機場、西湖最終入選為本次研修班的社會實踐考察基地。各中隊以抽簽的方式選定一處考察地，各小隊都領(lǐng)到了一份小隊任務(wù)單，提示小隊將要完成的任務(wù)——“你們小隊將以課程研發(fā)團(tuán)隊的身份考察一處社會實踐基地，由中隊長抽簽決定考察地點，對該社會實踐基地進(jìn)行多方位的了解。小隊進(jìn)行合理分工，合作完成一次社會實踐活動的設(shè)計，并以說課或情境演繹的方式在中隊匯報交流。經(jīng)中隊推選產(chǎn)生的優(yōu)秀小隊將代表中隊在大會展示?！庇谑?，各中隊在中隊長的帶領(lǐng)下與導(dǎo)師們一同奔赴各個考察地點，觀察、記錄、尋訪、拍攝……忙得不亦樂乎。

河南省開封市第三師范附屬小學(xué)孫梅英老師寫下這樣幾句話來描述參與實踐式學(xué)習(xí)的心情：只要用心工作，每天都有創(chuàng)新；只要用心去愛，每天都有人愛；只要用心感受，每天都有領(lǐng)悟；只要用心參加社會實踐，每天都有快樂。

研討，社會實踐話題的團(tuán)隊研修 中隊和小隊是少先隊社會實踐活動的基本單位。校長和輔導(dǎo)員們在研修班里戴上紅領(lǐng)巾，當(dāng)了一回隊員，體驗著“隊員”編隊組隊、分工合作、執(zhí)行任務(wù)等真實的情境。中隊領(lǐng)到的任務(wù)單上列出了幾項任務(wù)——“酷照片：拍一張中隊集體造型照； E筆記：統(tǒng)計學(xué)員上傳感言的數(shù)量；微觀點：提交一份話題研討記錄；曬方案：推選一支小隊展示方案設(shè)計；真感言——采用獨特形式表現(xiàn)學(xué)習(xí)收獲?！痹谌蝿?wù)的驅(qū)動下，學(xué)員們用相機記錄團(tuán)隊風(fēng)采，圍繞學(xué)習(xí)單上列出的研討話題闡述“微觀點”，上傳分享自己的學(xué)習(xí)體會，共同撰寫一份少先隊社會實踐活動方案。各中隊的導(dǎo)師對每個小隊獨具匠心的方案設(shè)計進(jìn)行了個性化的指導(dǎo)，汲取各小隊方案的精華，選擇最佳方案修改完善，并以說課的形式進(jìn)行匯報展示。

浙江省義烏市徐江小學(xué)的謝湘娜老師在研修班QQ群里發(fā)起了“少先隊實踐活動和綜合實踐課程的區(qū)別”的問題，輔導(dǎo)員們熱火朝天地繼續(xù)著團(tuán)隊教研的話題，綜合實踐更多是老師來設(shè)計，而少先隊的社會實踐隊員是主體，他們是活動的設(shè)計者、組織者、參與者……

方案，社會實踐活動的創(chuàng)新演繹 在說課中鍛煉“說課”，研修班呼應(yīng)團(tuán)中央說課大賽的要求，采用“學(xué)員說課十分鐘+導(dǎo)師推薦語五分鐘”的形式展示各中隊的優(yōu)秀活動方案設(shè)計。第一中隊考察中國絲綢博物館后講述了《一個美的故事》；第二中隊考察西湖帶來了富有童趣的《西湖拼圖》；第三中隊考察筧橋機場有了可觀可感的《小小航天家 美麗航天夢》；第四中隊考察科技館展示了活潑生動的《手拉手相聚科技館》；第五中隊考察自然博物館呈現(xiàn)出自然綠色的《童眼觀生態(tài)》。各中隊導(dǎo)師的推薦語擲地有聲，提升著各方案的亮點。方案展示完畢后，導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)長顧岫蔭老師從說課角度進(jìn)行點評指導(dǎo)，浙江省總輔導(dǎo)員魏慈瑛老師側(cè)重活動設(shè)計角度進(jìn)行評點，為各中隊的集體智慧點贊。

魏慈瑛老師在活動結(jié)束后熱情洋溢地發(fā)了這樣一條微信：本次的研修課程，主題凸顯、形式創(chuàng)新，除了前兩天聽教育部政策解讀、專家講課外，還安排學(xué)校少先隊實踐活動觀摩、杭城社會實踐基地考察、導(dǎo)師分中隊輔導(dǎo)策劃隊活動、說課展示，現(xiàn)場點評等環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員們在政策學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、活動實踐、親歷體驗、導(dǎo)師輔導(dǎo)、說課展示中收獲滿滿，大家都說不虛此行！

展示，研修班培訓(xùn)活動的真情感言 研修班閉幕式的“創(chuàng)意感言”和開幕式的“歡樂開班”相呼應(yīng)，“酷照片”環(huán)節(jié)，各中隊的集體照揭秘，評評最酷造型獎；“E筆記”環(huán)節(jié)，揭曉中隊上傳學(xué)習(xí)筆記數(shù)量，現(xiàn)場氣氛輕松而歡樂。“真感言”環(huán)節(jié)，各中隊用創(chuàng)意形式抒發(fā)學(xué)習(xí)體會，為如何進(jìn)行活動總結(jié)提供豐富的樣式。第一中隊的學(xué)員來自江蘇省昆山、無錫、江陰、張家港、常州、常熟等地區(qū)，他們連夜制作了視頻，“思考著如何讓祖國輝煌的文化通過少先隊的社會實踐活動傳承于新的未來”的話音情真意切；第二中隊的學(xué)員來自河南省的開封、鄭州、登封和山東省煙臺以及浙江省的溫嶺、臺州、金華、義烏、永康等地區(qū)，一首《這一路有你，真好》的詩朗誦和活動照片的唯美契合，渲染著依依惜別的氛圍，大家相約將通過網(wǎng)絡(luò)延續(xù)研修，攜手同行；第三中隊學(xué)員來自上海市的閔行、普陀、浦東新區(qū)、嘉定、黃浦和浙江省的杭州、臨安、寧波、紹興、湖州、龍泉、麗水等地區(qū)，深情朗誦，鄭重宣言，放飛一架架象征夢想和締結(jié)友誼的紙飛機；第四中隊學(xué)員來自安徽省滁州市、海南省瓊海市以及浙江省溫州市等地區(qū)，他們表演的三句半，將詼諧和嚴(yán)肅拿捏得恰到好處，瞬間引爆全場；第五中隊的學(xué)員來自浙江省東陽市，他們表達(dá)了對年逾古稀卻神采奕奕堅持三小時講座的張杏云老師和在課堂上童趣和智慧并存的戴雅娟老師兩位導(dǎo)師的感激之情。

更多的感言以自發(fā)的形式噴薄而出。最后，以一篇來自浙江省湖州市學(xué)員許敏老師題為《隨心而動》的學(xué)習(xí)體會作為本文的結(jié)語。

培訓(xùn)有時愛無時，在疲倦時總有一種力量促使我來到輔導(dǎo)員培訓(xùn)班充電加油，短短幾天的培訓(xùn)又結(jié)束了，但帶給我的溫暖卻足夠讓我重新?lián)P帆起航。

這是一次讓我感動的培訓(xùn)。感動于培訓(xùn)中那些紅領(lǐng)巾與白發(fā)齊飛揚老前輩們。洪校長用他的詩情畫意告訴我，要喜歡孩子們的喜歡、關(guān)注孩子們的關(guān)注、研究孩子們的研究，帶著滿腔的愛和思考去工作。儒雅的張培俊老師點評總是這樣的精準(zhǔn)和有高度、鄭寧遠(yuǎn)老師還是那么妙語連珠、魏慈瑛老師依然英姿勃發(fā)、儲寧玲老師用滿腔的熱情和工作經(jīng)驗全情投入。我想，正是紅領(lǐng)巾給予他們不同于旁人的這份精氣神，前輩尚能如此，對于未來，年輕的我又有何懼。

這更是一次讓我心動的培訓(xùn)。張東燕處長的一句“研學(xué)”即將列入課程內(nèi)時間讓我心動；黃建明主任紅領(lǐng)巾珍愛佩戴方式、“下雪天停課半天”、自由貿(mào)易節(jié)“取消評比”讓我心動；徐蓓娜老師“五色學(xué)堂”讓我心動；府苑小學(xué)蘿卜節(jié)、紅領(lǐng)巾聽證會、激情非洲鼓讓我心動……

心動不如行動?！皩W(xué)校少先隊員紅領(lǐng)巾佩戴的改革、少先隊實踐基地的建設(shè)、入隊儀式的創(chuàng)新與思考、組織一次隊禮儀實練比賽、評聘一批少先隊志愿輔導(dǎo)員、全身心投入‘小學(xué)六學(xué)實踐活動課程建設(shè)的課題中去”。以上這些是我在筆記本上寫下的點滴想法，回校后我將一一著手去做。將培訓(xùn)班滿滿的正能量帶給每一個中隊輔導(dǎo)員。

少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在我的心中永遠(yuǎn)是一個港灣，每當(dāng)我迷茫和疲倦時她總給我溫暖與力量。少先隊工作是一段永遠(yuǎn)走不完的征程，她需要領(lǐng)先的觀念、飛奔的思考、四射的激情，五湖四海的我們肩挑的不僅是學(xué)校的少先隊工作，更是少先隊事業(yè)的未來，讓我們攜起手來，隨心而動，乘風(fēng)破浪，勇往直前！