鄭麗瑩

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)好大學(xué)英語對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)率的探討

鄭麗瑩

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來，由于大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生“就業(yè)難”問題現(xiàn)已成為社會(huì)焦點(diǎn)問題，引起了來自社會(huì)各界的關(guān)注。與此同時(shí)，大學(xué)生的英語水平成為了求職的重要砝碼，一大批外資企業(yè)、大型國企均十分看重大學(xué)生的英語能力。由此可得，大學(xué)生英語能力對(duì)于提高畢業(yè)生就業(yè)率有一定的影響。本文以“學(xué)好大學(xué)英語對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)率的探討”為題，重點(diǎn)探尋出幫助大學(xué)生學(xué)好大學(xué)英語、提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效舉措。

大學(xué)英語；就業(yè)率；緣由分析；提高舉措

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低的緣由分析

1.各行業(yè)人才趨于飽和

自改革開放與高考制度恢復(fù)以來，我國加大了發(fā)展經(jīng)濟(jì)與人才培養(yǎng)的力度，廣大高校與各類人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出大批量的行業(yè)人才。人才的大量補(bǔ)足推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)總額的大幅增長(zhǎng)，各行業(yè)人才也日漸飽和，財(cái)經(jīng)金融、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、計(jì)算機(jī)等行業(yè)的人才飽和程度更為嚴(yán)重。因此，不少企業(yè)的用人數(shù)量明顯減少、人力資源需求萎縮，從而降低了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率。

2.畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期值高

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大部分畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)仍以工作穩(wěn)定為主要目標(biāo)，一心謀求事業(yè)單位、公務(wù)員等行業(yè)崗位，甚至不考慮私營(yíng)企業(yè)及一些風(fēng)險(xiǎn)較大、不穩(wěn)定的就業(yè)崗位。再者，不少畢業(yè)生的就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在著較大差異，有些學(xué)生自恃自己學(xué)歷高，對(duì)就業(yè)的預(yù)期值過高，所以不愿低就某些職位，這也是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低的一大緣由。

3.缺乏就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

企業(yè)招聘人才時(shí)，多將畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)列為企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以此衡量畢業(yè)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，在此情況下，不少大學(xué)生暴露出自身缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的漏洞。與此同時(shí)，不少大型企業(yè)、外資企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的英語水平有一定的限制，要求學(xué)生具有CET4或CET6級(jí)的英語證書，這樣的做法便直接將一部分畢業(yè)生“拒之門外”，一部分畢業(yè)生喪失了就業(yè)資格，畢業(yè)生就業(yè)率自然就降低。

二、幫助大學(xué)生學(xué)好大學(xué)英語直至提升就業(yè)率的有效舉措

從某種層面上來講，英語是一種學(xué)習(xí)工具。有了它，畢業(yè)生的資訊信息便更加前沿化、全面化和全球化；通過它，畢業(yè)生學(xué)習(xí)的知識(shí)量、看到的事物就會(huì)更多；具備它，畢業(yè)生便會(huì)觸及到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、獲取更好的就業(yè)職位。因此，廣大高校應(yīng)從自身出發(fā)，努力幫助大學(xué)生學(xué)好大學(xué)英語，直至有效提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率，具體做法可以從以下幾個(gè)層面入手：

1.加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，培養(yǎng)畢業(yè)生正確的就業(yè)觀

有人說“思路決定出路”，將其深入到畢業(yè)生就業(yè)這一問題上，便可理解為有什么樣的就業(yè)觀念就會(huì)有什么樣的就業(yè)方向。因而高校務(wù)必要出面加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，幫助各專業(yè)學(xué)生調(diào)整就業(yè)理念、培養(yǎng)畢業(yè)生正確的就業(yè)觀念。目前，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，廣大畢業(yè)生一定要制定科學(xué)合理的就業(yè)目標(biāo)，樹立契合自身實(shí)際的職業(yè)理想，堅(jiān)持多次就業(yè)、逐步到位的職業(yè)發(fā)展意識(shí)，降低自身過高的職業(yè)期望值。規(guī)避“不低就”的錯(cuò)誤就業(yè)想法，珍惜眼前的就業(yè)機(jī)會(huì)，敢于接受失業(yè)打擊。與此同時(shí)，畢業(yè)生要學(xué)會(huì)辨認(rèn)一個(gè)企業(yè)、一個(gè)崗位的好壞及其與自身的契合度，相信適合自己的就是最好的，選定具有個(gè)人發(fā)展空間和鍛煉機(jī)會(huì)的崗位，果斷摒除外部因素對(duì)自己就業(yè)的影響，始終以積極的心態(tài)、樂觀的精神迎接每一次就業(yè)路途上的挑戰(zhàn)。

2.重視英語教學(xué)，有針對(duì)性地提高英語能力

對(duì)于英語專業(yè)和非英語專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)校和教師都應(yīng)重視大學(xué)英語課堂教學(xué)，但又應(yīng)秉持不同的教學(xué)理念，有針對(duì)性地提高各專業(yè)學(xué)生的英語能力。對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生來說，高校應(yīng)建立貫穿大學(xué)四年的英語口語課程模式，加大英語口語的訓(xùn)練力度，擺脫“啞巴英語”的教學(xué)窘境，還應(yīng)在英語能力的培養(yǎng)戰(zhàn)略中增加實(shí)踐學(xué)分，加強(qiáng)英語實(shí)踐基地建設(shè)。同時(shí)豐富英語口語類課外活動(dòng)，切實(shí)提升英語專業(yè)學(xué)生的英語實(shí)踐應(yīng)用能力；對(duì)于非英語專業(yè)的學(xué)生來說，老師則須督導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)英語四、六級(jí)考試，爭(zhēng)取拿到英語等級(jí)證書，同時(shí)也須強(qiáng)化非英語專業(yè)學(xué)生的口語、筆譯能力，使得學(xué)生嫻熟掌握最基本的大學(xué)英語技能，保障學(xué)生獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升畢業(yè)生的就業(yè)率。

3.拓展英語空間，打造復(fù)合型的畢業(yè)人才

從目前就業(yè)現(xiàn)實(shí)情狀來看，不少企業(yè)雖說十分看重畢業(yè)生的英語能力，但其更需要的是集專業(yè)知識(shí)、英語能力于一身的復(fù)合型人才。所以高校在鍛煉在校大學(xué)生的英語能力時(shí)，應(yīng)極力拓展其英語空間，竭力打造出復(fù)合型畢業(yè)人才，以此提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率。此處的拓展，意為沖破大學(xué)英語基礎(chǔ)教材的束縛，將英語教授內(nèi)容拓展到外貿(mào)英語、商務(wù)英語、金融經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)以及跨文化交際等范疇，建立相對(duì)完整的英語交流體系，確保各專業(yè)學(xué)生在此交流體系中都能有所得，進(jìn)而擴(kuò)展各專業(yè)學(xué)生的英語知識(shí)面，提升畢業(yè)生的英語能力。

4.鼓動(dòng)應(yīng)用英語，切實(shí)提升學(xué)生實(shí)踐水平

單純掌握基本的英語理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生還須具備應(yīng)用英語的能力和一定程度的英語實(shí)踐水平，這才符合外資企業(yè)、大型國企的人才需求，畢業(yè)生的就業(yè)率才能有效提升。鑒于此，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)英語實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織，借用實(shí)驗(yàn)課、實(shí)地交流、模擬交際等方式，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)英語教材知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用，增強(qiáng)應(yīng)用英語交流交際的能力。除此之外，高校還可組織在校學(xué)生去一些外資企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中切實(shí)體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的重要性，弄清書面英語與實(shí)踐英語的差別，促使學(xué)生調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變英語學(xué)習(xí)方法與方向，找到英語學(xué)習(xí)與社會(huì)需求的契合點(diǎn)，從而達(dá)成提高畢業(yè)生就業(yè)率的目的。

三、結(jié)束語

總的來說，學(xué)好大學(xué)英語對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)率意義重大，廣大高校及英語教師切不可有所懈怠，務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)生各方面英語知識(shí)的培養(yǎng)，有效提升畢業(yè)生的英語綜合能力，幫助他們獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

[1]劉永輝,杜翠梅.淺論如何提高高校就業(yè)率[J].世紀(jì)橋.2009 (21)

[2]徐小波.提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑分析[J].教育與職業(yè).2008(27)

[3]王永,褚衍松.試論提高大學(xué)生就業(yè)率的有效途徑與方法[J].長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2008(04)

[4]趙幼萍,鄧宇立.提高和穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)率的途徑及方法[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2008(19)

[5]陳學(xué)誠.淺議新形勢(shì)下提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的有效策略[J].當(dāng)代教育科學(xué).2008(23)