郭士茹

長春理工大學光電信息學院

實踐在過程裝備與控制工程教學應用重要性

郭士茹

長春理工大學光電信息學院

隨著教育體制改革的不斷加深，應用型技術(shù)人才已經(jīng)成為了所有專業(yè)的主要培養(yǎng)目標，所以如何創(chuàng)建一套應用型技術(shù)人才的教學模式是各高校一直探索和研究的。工程實踐是所有工科學生必須具備的一種能力，在實踐改革教學中必須以對應行業(yè)的的需求發(fā)展為背景，探索出一套適應現(xiàn)代過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實踐教學體系。本文將針對過程裝備與控制工程教學中實踐的重要性進行淺析，為相關(guān)的教育工作提供參考。

實踐；過程裝備；控制工程；教學

過程裝備與控制工程專業(yè)是以化工專業(yè)為基礎(chǔ)為了現(xiàn)代過程工業(yè)的發(fā)展而設(shè)置的專業(yè)交叉學科，外加教育體制改革正向著強化素質(zhì)教育、重視實踐能力培養(yǎng)的方向進行，為了促進學生的未來發(fā)展，工程教育必須針對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，建立適應新形勢下市場需要的人才培養(yǎng)模式。重視實踐教學、課程設(shè)計、實習等深化專業(yè)知識的實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生理論與實踐結(jié)合的能力，培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的應用型人才。

1.過程裝備與控制工程專業(yè)的簡要介紹

過程裝備與控制工程專業(yè)是在原來的化工機械專業(yè)的基礎(chǔ)上經(jīng)過學科交叉與綜合形成的一個新興專業(yè)，即由原來的化工機械專業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程裝備與控制工程專業(yè)，涉及到的學科領(lǐng)域更加多了，在專業(yè)面上得到了拓寬。面對這樣的變化，目前對本專業(yè)進行恰當科學的定位，確定專業(yè)的未來發(fā)展方向，從而制定適合學生發(fā)展的專業(yè)培養(yǎng)計劃，是目前高校該專業(yè)領(lǐng)域所面臨的問題。在專業(yè)定位與專業(yè)培養(yǎng)方案的制定時應該注意過程裝備與控制工程專業(yè)不僅是化工機械專業(yè)知識方面的簡單擴充，更加不是過程裝備與控制的組合體。

2.實踐應用于過程裝備與控制工程教學的注意事項

2.1 在教學中注重過程教學的重要性

由于原化工機械專業(yè)的主要服務對象就是化學工業(yè)，而化學工業(yè)作為典型的過程工業(yè)之一，應該將專業(yè)面擴展至整個過程工業(yè)，全面科學的理解專業(yè)的本質(zhì)。然而在教學內(nèi)容方面卻有很多的不足之處，學生對于專業(yè)知識的學習基本上都是以化工設(shè)備設(shè)計為主，至于工藝過程方面涉及的很少，由于對機械設(shè)備在過程中的地位和作用認識不足,所以學生對工程的實踐學習能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展都很欠缺，基本上處于一種被動學習的狀態(tài)，缺乏學習的主動性。然而對于專業(yè)知識的學習，主動積極的探索是很重要的，被動的學習態(tài)度會導致學生不能充分理解專業(yè)知識，實踐動手能力差的后果。

2.2 過程概念貫穿于各個環(huán)節(jié)

上文提到的過程裝備與控制工程專業(yè)相對于原化工機械專業(yè),要加強過程教學,并不是要增加過程方面的專業(yè)知識課程，應該注意在教學環(huán)節(jié)中滲透過程的概念。首先應該做的就是針對剛剛?cè)雽W的新生，由于他們對于專業(yè)知識的了解極少，所以在開始就應該強調(diào)過程的重要性，讓他們了解專業(yè)知識應該側(cè)重學習什么，以及考慮未來的發(fā)展。

2.3 著重實踐教學

與重視過程教學不同的是在實踐教學中重視過程教學顯得格外重要，首先應該做的就是提高學生對于過程應用于實踐教學的重視度，從思想上引起學生的注意，教師在課堂知識講解時也要滲透過程與教學實踐的重要性。充分利用實踐教學的課堂時間，認真組織學生進行實踐內(nèi)容學習，充實實踐學習的知識內(nèi)容，設(shè)置一些有趣的內(nèi)容，吸引學生注意力，使學生高效率地在各個層次的實習中認識過程、理解過程。

3.實踐應用于過程裝備與控制工程專業(yè)的有效方法

3.1 構(gòu)建專業(yè)實踐教學體系

實踐教學與理論教學同樣都是高等工程教育的主要組成部分，目前高等教育的人才培養(yǎng)目標正向著培養(yǎng)應用型人才的方向發(fā)展，因此實踐教學對于學生綜合專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)更是重要的組成部分，對提高學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力也有重要的幫助。各個高校在過程裝備與控制工程專業(yè)方面的實踐教學體系改革，應該考慮到學生的科學素質(zhì)、工程素質(zhì)和綜合實踐能力、工程能力和初步的科研能力的發(fā)展，做到理論教學、實踐教學與未來發(fā)展三方面兼顧?？傊瑯?gòu)建專業(yè)實踐教學體系對于實踐應用于過程裝備與控制工程專業(yè)具有促進作用，也是重要的保障。

3.2 重視師資隊伍的建設(shè)

教師隊伍的專業(yè)水平是教學的關(guān)鍵，想要實現(xiàn)實踐有效應用于過程設(shè)備與控制工程專業(yè)一支經(jīng)驗豐富、教學水平高的教師隊伍是必要的保障。對于學校而言，應該重視教師的聘用，優(yōu)先錄取有豐富實踐經(jīng)驗具備企業(yè)工作經(jīng)歷的教師，還要重視教師的考核，做到定期考核教師理論聯(lián)系實際的能力，因為實踐能力在該專業(yè)中是重要的培養(yǎng)目標，除此之外，工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學合作等方面也是對一個教師專業(yè)水平方面的重要依據(jù)，所以學校在中期考核時應該注意這些方面的考察。鼓勵教師深入企業(yè)，加強他們的理論與實踐結(jié)合的能力，以便于應用于教學中是許多高校都應用的辦法。這種方式充分利用校企合作基地優(yōu)勢，選派任課教師跟班輪崗，豐富教師的實踐工作經(jīng)驗。

3.3 注重培養(yǎng)工程設(shè)計能力

在培養(yǎng)學生的工程設(shè)計能力和綜合創(chuàng)新能力方面，可以將數(shù)學建模以及一些科技創(chuàng)新活動加入到培養(yǎng)方案之中，在這個過程中對提高學生主動思考能力與思維創(chuàng)新能力都有重要幫助，同時對于團隊精神的培養(yǎng)也有促進作用。另外，積極鼓勵學生參與教師的科研課題也是培養(yǎng)工程設(shè)計能力的一種措施，在本科時期進入實驗室?guī)椭處熥鲆恍┝λ芗暗目蒲泄ぷ鲗τ谔岣咦陨淼膶嵺`能力有很大幫助，對于日后的專業(yè)發(fā)展也有促進作用，在自身知識得到運用的同時也加強了實踐動手能力。

4.結(jié)語

過程裝備與控制工程專業(yè)在過程工業(yè)中具有基礎(chǔ)作用，針對專業(yè)人才培養(yǎng)方案實踐教學是其中比不可少的內(nèi)容，注重學生工程實踐的能力的培養(yǎng)，做到實踐與理論相結(jié)合。高校想要將學生培養(yǎng)成社會需求的人才，就必須從本質(zhì)上理解過程裝備與控制工程專業(yè)，真正區(qū)分其余原化工機械專業(yè)，重視過程滲透于教學。學校方面加強師資建設(shè)，為學生的培養(yǎng)提供硬件條件，學校還應該設(shè)計一套適合專業(yè)發(fā)展與社會需求的專業(yè)培養(yǎng)方案，加強實踐在過程裝備與控制工程專業(yè)中的應用。

[1]陳國華，梁峻，培養(yǎng)過程裝備與控制工程專業(yè)卓越工程師的思考[J]，化工高等教育，2011，

[2]蔡恒玲，龍雙漣，“卓越工程師計劃”學校工作方案的探索與實踐[J]，中國電力教育，2014，

[3]武錦濤，銀建中，劉志軍，過程裝備與控制工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)探索[J]，化工高等教育，2013，