宮淑晶（農(nóng)安縣萬順鄉(xiāng)中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

淺析如何運用多媒體實施愉快教學(xué)

宮淑晶
（農(nóng)安縣萬順鄉(xiāng)中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

教師適時、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體實施愉快教學(xué)，使教學(xué)信息的容量增大，豐富了教學(xué)的表現(xiàn)力。從過去單一的講解方式走向?qū)W生主動參與、合作交流、自主探究的多媒體教學(xué)方式，學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

多媒體 愉快教學(xué) 教師 學(xué)生

一、對愉快教學(xué)的認(rèn)識

愉快教學(xué)是指教師創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，使學(xué)生置身于一種輕松、愉快的、易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行教與學(xué)的過程。愉快教學(xué)最根本的發(fā)展在于教育思想、教育觀念上的不斷更新與提高。從喚起興趣入門到揭示規(guī)律，從研究教到研究學(xué)，從聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)到關(guān)注學(xué)生的愉快體驗。教師可以真正通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展課程資源，讓學(xué)校的每一堂課都成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天地。

學(xué)生在參與愉快教學(xué)的過程中，興趣盎然地投入課堂，全副身心、專心致志地學(xué)習(xí)知識。這樣，學(xué)生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，還能促進學(xué)生智能的發(fā)展。讓學(xué)生在歡笑中掌握知識，在快樂中鞏固知識，是理想的課堂教學(xué)。學(xué)生只有在愉快的環(huán)境與和諧的氣氛中才會更自覺、更主動地參與學(xué)習(xí)，才能收到最佳的教育效果，獲得更多的知識。

二、多媒體的特點

直觀、省時、容量大、新穎獨特、形象生動。多媒體以其特有的聲、光、形、色的特點，能創(chuàng)造豐富多彩的語境，引導(dǎo)學(xué)生在真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生的各方面綜合能力得以訓(xùn)練。

三、運用多媒體實施愉快教學(xué)

1.多媒體在愉快教學(xué)中的作用

（1）多媒體為教師提供的幫助

教師在教學(xué)中合理使用多媒體將更有利于教學(xué)信息的加工，使教學(xué)信息的容量增大，豐富教學(xué)的表現(xiàn)力。教師由一支粉筆、一塊黑板的講解教學(xué)方式轉(zhuǎn)向?qū)W生主動參與、合作交流、自主探究的多媒體教學(xué)方式，這一系列的變化反映了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代化教學(xué)手段所給予教學(xué)的巨大影響。教師不用拿粉筆費力地板書，一方面避免了粉塵對身體造成的傷害；另一方面教師可以節(jié)約時間，穿插更多的內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，同時使得教師的教學(xué)形式不再死板、枯燥。

（2）多媒體為學(xué)生提供的幫助

愉快教學(xué)把在課堂教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣作為是否貫徹愉快教學(xué)的標(biāo)志。多媒體是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的手段。多媒體不僅可以把教材中的各種美的因素（形象美、意境美、語言美等）直觀地再現(xiàn)出來，而且往往比教材的描述更鮮明、更強烈、更集中。加上多媒體特有的構(gòu)圖美、色彩美、音樂美等因素，不僅可以使學(xué)生辨別出客觀事物的美與丑、真與假、善與惡；同時也使他們對美的事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、把握的興趣，同時也陶冶了他們的審美情操。多媒體能激發(fā)學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，活躍了學(xué)生的思維活動，有利于學(xué)生創(chuàng)造性潛力的開發(fā)。

（3）多媒體為師生互動提供的幫助

教學(xué)活動是一種雙邊活動，既有教師的教，又有學(xué)生的學(xué)。教師合理地運用多媒體，讓學(xué)生走進快樂的課堂，使師生共同體驗到了教與學(xué)的快樂，體會到了現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的快樂。通過多媒體和教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合，教師根據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，遵循趣味性和針對性原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)習(xí)實際，巧設(shè)誘因，利用多媒體使學(xué)生的思路很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和求知欲，為整個新課的完成奠定了扎實的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，堅持以輕松、活潑的學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的積極情緒，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的主動者，保證讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，走進快樂的課堂，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

2.如何運用多媒體實施愉快教學(xué)

教師設(shè)計課堂教學(xué)的內(nèi)容時要充分利用多媒體的優(yōu)勢，力圖使教學(xué)內(nèi)容生動，要盡可能地用一些動畫、音樂，將教學(xué)的內(nèi)容有機地融合在這些動畫和音樂中，為學(xué)生創(chuàng)造一個誘人的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的智力因素，同時也調(diào)動學(xué)生的情感、意志等非智力因素。運用多媒體實施愉快教學(xué)貫穿在整堂課中，具體方法如下：

（1）動畫展示，生動情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課的內(nèi)容是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入部分起到了至關(guān)重要的作用。生動有趣的導(dǎo)入可以使學(xué)生分散的注意力很快地轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來。所以，教師在上課初可以選擇一些學(xué)生日常生活中常見的現(xiàn)象和學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)一組生動有趣的動畫情境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使他們?nèi)ブ鲃拥厮伎?，使學(xué)生能夠輕松、愉悅地進行下面的學(xué)習(xí)。

（2）運用多媒體巧妙演示教學(xué)內(nèi)容，突破難點

引導(dǎo)學(xué)生積極探究多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，突出重點，分散難點，在學(xué)生對事物的分析、理解、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面起著得天獨厚的作用。教師運用多媒體進行直觀、形象的教學(xué)，使學(xué)生興奮、激動、精神集中，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識本身的興趣，而且能使許多教學(xué)上的難題迎刃而解。

（3）運用多媒體有效遷移學(xué)習(xí)方法，發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的熱情

教師要充分利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生提供多聽、多看的機會；把文字、圖像、聲音巧妙地結(jié)合起來，有效地增加課堂信息量，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，全面提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（4）充分發(fā)揮互動功能，優(yōu)化練習(xí)，增強學(xué)習(xí)效果

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要過程，是一種有計劃、有目的、有步驟的教學(xué)訓(xùn)練活動，是教師掌握教學(xué)情況、反饋調(diào)節(jié)教學(xué)的重要手段。但是，做練習(xí)往往又是學(xué)生最不喜歡的。在學(xué)生們心中，練習(xí)都是一些機械的、繁雜的工作，毫無興趣可言。而且，學(xué)生在導(dǎo)入和新授部分傾注了大量的注意，已經(jīng)倍感疲勞。如果在練習(xí)鞏固中，教師運用多媒體教學(xué)，在練習(xí)類別和呈現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，這樣大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

四、總結(jié)

在教學(xué)中，教師適時、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體實施愉快教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”創(chuàng)造教學(xué)的文體化情境，使教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，并興趣盎然地參與教學(xué)活動；使學(xué)生重視生活，能夠科學(xué)地記憶知識，促進學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。