楊云賢（江西省宜春市宜春八中 江西宜春 336000）

有趣高效的一堂物理課

楊云賢
（江西省宜春市宜春八中 江西宜春 336000）

現(xiàn)在，我們教育部門在提倡高效教學，何為高效教學？如何搞好高效教學？是我們老師和教育界同仁共同思考的問題。以下作者就一堂物理課來分下如何上好一堂高效的物理課。

高效 物理課 高效教學

高效教學模式已經(jīng)深入到全校師生的心里，受到了學生廣泛的歡迎，高效教學模式真正地實現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導，教師少講，學生自主、合作、探究，整個課堂很有活力，同時也要求教師有很好的課堂掌控能力，要合理引導學生。在高效教學模式上，我也向很多經(jīng)驗豐富的老師學習，受益匪淺?，F(xiàn)在我以我的一堂公開課的體會，來淺談一下對高效課堂的理解。導學案如下：

課題內(nèi)容　4.4節(jié) 光的折射（第二課時）　課型（課時）　1課時備課人　楊云賢　班級　學生姓名學習目標1.復習光的折射的基礎(chǔ)概念和定律。2.會用光的折射來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。3.體會科學的方法對人們認識自然規(guī)律的重要性，激發(fā)學生探索自然的情感學習重點　正確利用光的折射來解釋生活中相關(guān)問題學習難點導學　童話般夢幻的視頻，優(yōu)美的音樂，我們一起進入今天的新課。自主學習（獨學、質(zhì)疑）知識鏈接：光疏介質(zhì)是光速傳播較快的介質(zhì)，光密介質(zhì)是光速傳播較慢的介質(zhì)。當光在光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)中發(fā)生斜射時，發(fā)現(xiàn)折射時，光線在光疏介質(zhì)與法線的夾角大于光線在光密介質(zhì)與法線的夾角。1.請學生回憶下上節(jié)課講過的光的折射規(guī)律。光的折射的條件：基本的規(guī)律：2.如圖所示請分別完成光線經(jīng)過各個玻璃磚折射后的光路圖。為該圓的半徑方向）3.我國山東蓬萊海面2001年7月5日曾出現(xiàn)“海市蜃樓”，這是由于光的 形成的，一把插在水中的湯勺，看上去像被折斷了，這是由于光發(fā)生了 的緣故。評價提升（評價、完善）1.從水面上斜看水中的游魚，看到的是魚的 像，這是因為發(fā)生了光的 ，虛像的位置比實際位置 一些。2.水中的鯊魚看到空中的大雁比實際位置是 了一些。（填“升高”或“降低”）（圓弧上某點法線方向

整堂課下來，學生非常積極的參與課堂中來。新課導入部分，我采用的是一個動畫，一個“電視機”在播放美麗的西藏的星空，充分跳動了學生的積極性，使學生能以很好的態(tài)度進入本節(jié)課的學生，同時本節(jié)最后以問題“在回到上課前看的視頻，假設(shè)地球上沒有大氣層，人們在地球上看到的星星還會一閃一閃嗎？

來呼應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，起到了畫龍點睛之妙。

在“自主學習”部分給學生7分鐘的時間完成導學案的相應(yīng)部分，預習結(jié)束以后播放“海市蜃樓”的新聞視頻，激發(fā)學生學習激情?！昂献魈骄俊辈糠?，請學生展示自己的學習成果，學生的激情高漲，學生也很有成就感，我這時適當?shù)慕o學生點評，重點加以強化?！斑_標拓展”選擇了具有代表性的題，如：“從水面上斜看水中的游魚”“水中的鯊魚看到空中的大雁”這兩個問題就很具有代表性，再次的突破了本節(jié)教學的重難點。“當堂檢測”選擇了三個題，從學生的反饋來來看，學生的正確性好高，說明這節(jié)課的效果很好。總之，這節(jié)課時間上安排緊湊，內(nèi)容上安排合理，教學環(huán)節(jié)上層層相扣，在整個教學過程中，“高效模式”起了引領(lǐng)性的作用，高效的同時不失有趣。