王曉莉（吉林省乾安縣大布蘇工業(yè)園區(qū)中心校，吉林 乾安　131400）

用心書(shū)寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)

王曉莉
（吉林省乾安縣大布蘇工業(yè)園區(qū)中心校，吉林 乾安131400）

王崧舟老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在作文教學(xué)中，沒(méi)有什么比學(xué)生不想寫(xiě)更可怕的事了。不想寫(xiě)，就是言語(yǔ)沖動(dòng)的冷卻、言語(yǔ)興趣的冬眠、語(yǔ)言欲求的屏蔽，這是作文教學(xué)一切問(wèn)題中最為本原的、最具根本性的問(wèn)題。”從事班主任工作二十幾年，越來(lái)越感覺(jué)到教師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，一定要用心寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ)。

一、作文評(píng)語(yǔ)要具有準(zhǔn)確性

例如《課間十分鐘》，我們一聽(tīng)到下課的鈴聲就立刻馬上沖出教室……這類語(yǔ)病的問(wèn)題，教師要指出錯(cuò)在哪里；作文《記一件事》班級(jí)大多數(shù)學(xué)生都寫(xiě)扶奶奶過(guò)馬路這樣司空見(jiàn)慣的事件，教師要指出作文立意沒(méi)有創(chuàng)新等評(píng)語(yǔ)。因此，作文評(píng)語(yǔ)一定要準(zhǔn)確，切忌籠統(tǒng)，采用粗暴的語(yǔ)言或不文明的說(shuō)法。

二、作文評(píng)語(yǔ)要有情感性

教師寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)要以情感人，要用教師的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。評(píng)語(yǔ)雖是在給作文寫(xiě)評(píng)價(jià)，但它卻可以成為師生之間交流感情、訴說(shuō)小秘密的橋梁。

班級(jí)上有一個(gè)姓王的男生，雙眼先天視力僅有0.1。這樣的孩子，試想家庭會(huì)怎樣的溺愛(ài)和寵慣，性格和脾氣可想而知，教師多次教育效果均不理想。后來(lái)在《假如我××》習(xí)作課中，他寫(xiě)的是《假如我有一雙明亮的眼睛》，文中吐露了小男孩因自己的先天缺陷而導(dǎo)致心理疾病，造成暴躁、破罐子破摔的心理，寫(xiě)得質(zhì)樸感人。我讀后趁機(jī)寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“字里行間，流露出你對(duì)命運(yùn)不公的排斥，可‘天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！螞r上天為你關(guān)上一扇窗，定為你開(kāi)啟一扇門，你比別人都聰明不是嗎？老師覺(jué)得錯(cuò)不在你，你不能總生活在陰影里，老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見(jiàn)到你燦爛的笑臉！”從此，這位男生性格改變了很多，同學(xué)們都很喜歡他了。

三、作文評(píng)語(yǔ)要有激勵(lì)性

每一篇作文都是學(xué)生的勞動(dòng)成果，教師可以巧用名言寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

1.對(duì)立意高遠(yuǎn)、構(gòu)思巧妙、字字珠璣、句句錦繡的作文，我們可以這樣寫(xiě)：“春色滿園關(guān)不?。　?/p>

2.開(kāi)頭并不怎么好，可越往后讀越覺(jué)得妙的作文，我們可以這樣寫(xiě)：“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村！”

3.對(duì)于那些能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并謳歌新人、新事、新風(fēng)尚的作文，我們可以這樣寫(xiě)：“春江水暖鴨先知！”

4.語(yǔ)言清新質(zhì)樸的文章不妨這樣寫(xiě)：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”

5.整體水平不高但不時(shí)還有三兩句精彩句子的作文，可以寫(xiě)：“‘一枝紅杏出墻來(lái)’，多想看‘春色滿園關(guān)不住’?！?/p>

6.每當(dāng)看到學(xué)生在老師的激勵(lì)下寫(xiě)出比較滿意的文章時(shí)，我們會(huì)禁不住寫(xiě)道：‘不知細(xì)葉誰(shuí)裁出’，用心寫(xiě)作似春風(fēng)！”

7.書(shū)讀多了，學(xué)生的文章就有了文采，我們可以寫(xiě):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”……

四、作文評(píng)語(yǔ)要有啟迪性

如，一個(gè)學(xué)生在《秋天的味道》一文中沒(méi)能把秋天的景物寫(xiě)具體，只寫(xiě)道：“秋天是黃色的，樹(shù)葉掉下來(lái)了。秋天是紅色的，果園里的蘋(píng)果紅了臉……”我就在這段話旁寫(xiě)下了批語(yǔ)：“真為你高興，最近你的寫(xiě)作水平有了長(zhǎng)進(jìn)，可仔細(xì)地閱讀了你的這篇文章后，老師感覺(jué)到?jīng)]能表現(xiàn)出你的真實(shí)寫(xiě)作水平，秋天來(lái)到果園，哪些事物證明了秋天的味道，秋天來(lái)到田野里，還有哪些事物是秋天的最好見(jiàn)證……

作文評(píng)語(yǔ)是一種藝術(shù)，優(yōu)秀的語(yǔ)文教師都會(huì)注重學(xué)生習(xí)作的評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)。一位作家在給他小學(xué)語(yǔ)文老師寫(xiě)的信中說(shuō)：“是您，多次在我的作文中寫(xiě)下了激勵(lì)性的語(yǔ)言。至今，我還記得好多話。您說(shuō)我會(huì)‘成為作家的’，從那以后，我真的做起了作家夢(mèng)，沒(méi)想到現(xiàn)在，夢(mèng)已經(jīng)成真了。”這則感人的故事是否能帶給我們一些思考呢？

成功的作文教學(xué)使越來(lái)越多的教師成為“擦邊球”，作文這位不期邂逅的麗人，需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻牽動(dòng)她的衣襟。用心書(shū)寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，實(shí)現(xiàn)成功作文，不愧為一種智慧！

王曉莉，吉林省乾安縣大布蘇工業(yè)園區(qū)中心校。