江蘇淮安市淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)（223001） 楊愛(ài)平

設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)學(xué)案 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

江蘇淮安市淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)（223001） 楊愛(ài)平

從解讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)入手，對(duì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的內(nèi)容、形式、方法幾個(gè)方面來(lái)逐步闡述，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)他們英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。

導(dǎo)學(xué) 內(nèi)容 形式 方法

有計(jì)劃、有目的、有步驟的學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們可以為學(xué)生設(shè)計(jì)精彩紛呈的導(dǎo)學(xué)方案，促進(jìn)他們英語(yǔ)綜合語(yǔ)言能力的發(fā)展。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案呢？

一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容精細(xì)化

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否精彩合理，是否適合學(xué)生發(fā)展的需要，是至關(guān)重要的。因此，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平與個(gè)性特征，以及對(duì)于知識(shí)的接受能力來(lái)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)時(shí)，要細(xì)化內(nèi)容，要具有針對(duì)性，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并形成有效的學(xué)習(xí)策略。

如教學(xué)《Unit8 At Christmas Story time》時(shí)，我考慮到本單元的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞圣誕節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日展開的。學(xué)生對(duì)西方的節(jié)日知之甚少，他們或許知道何時(shí)是圣誕節(jié)，但是對(duì)于西方國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景還是比較陌生的。因此，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我首先播放了西方孩子慶祝圣誕的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻之后，猜一猜他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們都會(huì)做些什么。我們可以先引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，當(dāng)他們討論結(jié)束之后，教師再利用多媒體課件，對(duì)圣誕節(jié)的由來(lái)、慶祝方式、飲食習(xí)慣等做總結(jié)。

二、導(dǎo)學(xué)形式趣味化

導(dǎo)學(xué)方案的形式要多樣、要具有趣味性，這樣才能促進(jìn)英語(yǔ)課堂的動(dòng)態(tài)生成。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要采用豐富多彩、元素豐富的導(dǎo)學(xué)形式，為課堂教學(xué)添姿增彩。如由教師主導(dǎo)變成學(xué)生主導(dǎo)；評(píng)價(jià)由教師單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；單調(diào)的課堂融入歌謠、競(jìng)賽等。

如教學(xué)《Unit4 Hobbies Story time》中的詞匯時(shí)，我沒(méi)有急于用單一的方式呈現(xiàn)單詞和短語(yǔ)，而是拿著幾個(gè)足球走進(jìn)了教室，并提問(wèn)：

T：What are these in Chinese？

Ss：足球！

T：Can you play it？（呈現(xiàn)相應(yīng)的提示性動(dòng)態(tài)視頻）

Ss：Yes，we play it well．

T：Oh，you are great．So what are these in English？

S：Footballs．

T：Good job！So you like playing football，right？（再次強(qiáng)化like playing football）

Ss：Yes，we like playing football．（教師適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)句子）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地將詞匯、短語(yǔ)和句型融入情境中，提升教學(xué)的趣味性。在操練時(shí)，我一直堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”的原則，讓學(xué)生在句子中加深對(duì)詞匯和短語(yǔ)的理解。如此的導(dǎo)學(xué)方案，學(xué)生學(xué)起來(lái)不僅輕松愉悅，還能體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？梢?，導(dǎo)學(xué)方案形式的多樣化、趣味化是非常必要的。

三、導(dǎo)學(xué)方法創(chuàng)新化

導(dǎo)學(xué)方法要具有創(chuàng)新性，如果總是運(yùn)用老方法，學(xué)生會(huì)厭煩，課堂效率會(huì)極其低下。因此，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案時(shí)，我一直嘗試用具有新意的方法創(chuàng)新，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生自我思考的意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。比如在教學(xué)Story time部分時(shí)，我會(huì)運(yùn)用各類具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生討論的激情；在教學(xué)Cartoon time部分時(shí)，我會(huì)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們進(jìn)行角色扮演，或者進(jìn)行游戲活動(dòng)等。

如教學(xué)《Unit5 Signs》時(shí)，我考慮到這個(gè)單元的話題為“公共標(biāo)志”，與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，具有很強(qiáng)的生活交際性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)志，討論標(biāo)志，做遵守公共法規(guī)和秩序的公民。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位，利用課余時(shí)間，觀察校園內(nèi)外的情況，看看在哪些地方可以設(shè)立公共標(biāo)志。我還要求小組合作繪制地圖，在地圖上用英文標(biāo)出標(biāo)志。在課堂上，我讓每個(gè)小組推選一位學(xué)生介紹本組的探究成果。在這樣的探究性活動(dòng)中，我一直關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，以及他們合作探究能力的培養(yǎng)，希望通過(guò)這些活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言創(chuàng)造的靈感。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有效地運(yùn)用導(dǎo)學(xué)方案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，并能幫助他們奠定良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但是，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求，合情合理地設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案，希望通過(guò)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)學(xué)方案優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，也讓學(xué)生學(xué)得更加容易、更加開心。

（特約編輯 陳兮琰）

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