2015年24期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
- 傳承經(jīng)典，品味古韻
——小學階段文言文教學探究 - 低效課堂的癥狀與高效課堂的基本特征分析
- 語文學習中要讓學生自主做到“三思”
- 探索低年級多元化識字教學之路
- 淺談語文課中的“目標理想”教育
- 小班環(huán)境下“交互式”作文教學的實踐研究
- 自主作文的培養(yǎng)策略
- 在浸濡理念下實現(xiàn)閱讀教學高效化
- 淺談低年級學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 閱讀教學中如何加強學生的思維訓練
- 習作講評應遵循差異
- 重新定位作文教學中的教師角色
- 讓學生從典型事例的畏懼中走出來
- 如何提高農(nóng)村學生的口語交際能力
- 從“學答”到“學問”
——新課程理念下的語用訓練方式 - 多媒體教學手段在語文課堂的運用新探
- 小學低段自主識字的思考
- 實施分層教學，促進課堂教學方式的轉(zhuǎn)變
- 數(shù)學課堂應追求有效的小組合作學習
- 淺談數(shù)學閱讀的重要性及方法指導
- 數(shù)學課堂如何還給學生自由發(fā)展的空間
——對參與式教學的探究與實踐 - 如何幫助第一學段學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗
- 創(chuàng)設有效情境 促進學生探究
- 小學數(shù)學教學評價改革探析
- 探析數(shù)學生活化教學的有效手段
- 數(shù)學作業(yè)改革的認識和措施
- 數(shù)學口算教學的有效對策
- 如何通過傾聽洞察學生的數(shù)學思維
- 有效突破試商難點 扎實培養(yǎng)除法技能
- 一年級數(shù)學課堂要有“四趣”
- 多元智能視角下的英語情景教學探索
——以人教版小學英語六年級新教材為例 - 創(chuàng)設多種語境 優(yōu)化詞匯教學
- 動靜結(jié)合 寓教于樂 體現(xiàn)實效
——淺談TPR教學法在小學英語教學中的應用 - 小學英語詞匯有效教學的路徑探究
- 談英語單元整體教學中的目標達成
- 在新課程引領(lǐng)下，改進游戲教學
——以PEP英語四年級上冊教材為例探討游戲教學法的運用 - 英語語篇閱讀教學的有效性探究
- 合作教學，將課堂還給學生
——淺談合作教學在英語教學中的應用 - 多管齊下 巧設情景 靈活施教
——淺談小學英語課堂的情景教學 - 設計精彩的導學案 提升學生自主學習能力
- 英語教學要注重語言的連貫性
- 靈動英語 快樂萌發(fā)
- 小學英語語音教學策略探究
- 基于輸入假說理論的英語教學研究
- 打破思維定式 多維應用繪本
- 淺談兒歌在英語教學中的應用
- 交互式電子白板在英語課堂中的有效應用
- 英語“一言、一語、一課堂”的故事式教學構(gòu)建
- 英語教學要耳聽為實
- 關(guān)注小組學習力量，打造英語學習共同體
- 淺談電子白板下的英語課堂交互方法
- 英語教師如何進行有效教學反饋
- 思品教學，乘著“生活化”理念飛翔
- “孟非的主持之道”對小學思想品德教學的啟示
- 思想品德課中公民教育實踐活動的嘗試
- 優(yōu)化體育課堂教學，追求高效課堂
- 如何進行小學美術(shù)人物畫教學
- 用創(chuàng)新思維激活美術(shù)教學的創(chuàng)造力
- 淺議游戲教學法在幼兒美術(shù)課堂的應用
- 情感體驗：音樂教學的必然歸宿
- 有效運用律動提升學生音樂欣賞能力
- 淺談信息技術(shù)學習的有效途徑
- 勞動課教學中的美育滲透
- 取之于生 用之于生
——談小學科學教學生活化 - 學習 探究 形成——小學科學探究性實驗的案例研究
- 淺談科學課上的小組合作學習
- 關(guān)注學生需求，提高信息技術(shù)課堂教學的有效性
- 淺談提高信息技術(shù)課堂教學有效性的幾點策略
- 開展信息技術(shù)技能培訓 切實提高信息技術(shù)水平
- 多媒體網(wǎng)絡機房的管理與維護探析
- 如何構(gòu)建真實有效的心理課堂——由一堂心理課中的小插曲引發(fā)的思考
- 創(chuàng)建學習型學校淺論
- 關(guān)于成為幸福教師的幾點思考
- 淺談農(nóng)村校本教研存在的問題及對策
- 淺談學生友善合作的人格化習慣培養(yǎng)
- 良好班風和學風建設的有效途徑初探
- 依托“書香竹韻”校園文化建設創(chuàng)新學校德育的途徑
- 讓師愛溫暖每一個學生