張兆艷

（永昌縣職業(yè)中學 甘肅 永昌 737200）

西北地區(qū)中職生頂崗實習的幾點思考及建議

張兆艷

（永昌縣職業(yè)中學 甘肅 永昌 737200）

中職生頂崗實習不僅有制度的保障，更是學校培養(yǎng)中職生生存技能的必要教學手段。通過頂崗實習，中職生可以把所學的課本知識與實際工作相結合，有利于取長補短，有利于完善未來的職業(yè)規(guī)劃。但在實習過程中，種種原因使得他們不能完成或者不能順利完成實習任務。本文作者就中職生在實習過程中出現的問題進行幾點膚淺的分析，并提出幾點針對性意見及建議，希望以后頂崗實習更加順利圓滿。

西北地區(qū)頂崗實習中職生企業(yè)職業(yè)

依靠國家西部大開發(fā)的政策，西北地區(qū)的經濟發(fā)展出現了明顯的轉機。但與東南地區(qū)相比，西北地區(qū)自然條件相對惡劣、交通滯后、經濟發(fā)展起步較晚、人們思想保守等，導致西北地區(qū)與東南地區(qū)在經濟、政治、文化等方面的差距仍然顯著存在。

地域特點對人文發(fā)展起著一定的決定作用。就西北地區(qū)中職生而言，他們學習主動性較差、思想意識相對保守；自尊與自卑并存；渴望得到他人認可、但在人際關系中又存在著障礙；自我意識增強、自我控制能力較弱；行為習慣、文明禮儀薄弱；知識面狹窄、但渴望去見識外面世界的精彩等。

近年來，教育部相繼出臺了《關于職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀的意見》，《中等職業(yè)學校學生管理辦法》等若干指導性文件，明確提出要深化辦學模式和人才培養(yǎng)模式改革，加強產教結合、校企合作、創(chuàng)新管理和辦學機制。頂崗實習是其中重要內容。西北地區(qū)中職院校積極響應政策號召，帶領學生與東南地區(qū)的企業(yè)進行合作，以增強學生的專業(yè)技能知識，歷練學生的性情。但在頂崗實習的過程中，筆者發(fā)現了諸多問題。

一、客觀方面

首先，南方氣候潮濕、炎熱，許多學生在實習過程中出現了種種

身體上的不適應，如濕疹、不明原因的咳嗽、感冒頻發(fā)、眼疾等，給學生實習帶來了不便。其中部分學生治療后仍不見好轉，只能中途返校。其次，北方學生以面食為主，而南方習慣于大米。大部分學生不能長時間接受南方的飲食方式，出現胃痛、嘔吐、消瘦、疲乏等癥狀，也只能遺憾地中斷實習。再者，學生對工廠的認識幾乎為零，對安全知識不重視，很容易出現事故，如2015年夏，我們帶領的學生在江蘇常州實習時，有一學生腳趾甲被砸傷，臥床休息半月；還有一學生在作業(yè)時，手指頭被機器絞爛，手術后休息數天，才漸漸恢復。安全事故不僅給企業(yè)造成了一定的損失，也使學生受到傷害，不能順利完成實習任務。

二、主觀方面

1.從眾。從眾是指個體在社會群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主地與多數人保持一致的社會心理現象，通俗地說就是“隨大流”。中職生缺乏分析，不做獨立思考，不顧是非曲折地服從多數，這是消極的盲目從眾心理，是不可取的。這在他們實習時表現的異常充分。如在企業(yè)中，社會員工年齡大，閱歷深，處事圓滑，收入高，生活相對自由，閑暇之余，他們會結伴去娛樂場所消遣。中職生在他們的影響下，也會跟隨他們參加各種活動，發(fā)展到最后，有部分學生就出現了遲到、曠工、夜不歸宿、不聽指導老師勸誡，理所當然，也就不能順利完成實習任務。

2.攀比。攀比是一把雙刃劍，正性攀比會產生積極影響，負性攀比與嫉妒是一對孿生姐妹，影響消極，不利于人的發(fā)展。在校期間，中職學生攀比心理不明顯，但在南方實習一段時間后，受南方生活方式的影響，他們的攀比心理猶如雨后春筍般地茁壯成長起來了。經過談話發(fā)現，部分學生在實習一月后，刮起了消費熱潮，購買高檔手機，高檔衣服，出入高檔娛樂場所，使得入不敷出。有很大一部分學生花光工資，只能伸手向父母要錢，短短一月，有部分學生已花去六千多，讓人汗顏！個別學生返校時的路費只能向中介或者指導老師借了。不知他們的父母知道后會作何感想！

3.依賴。依賴指的是這樣的一種情況：個體出于自己無法選擇的關系之中，被迫做違心的事，雖然他也討厭被迫行事的方式。只要存在著心理上的依賴性，就必然不會有選擇，也就必然會有怨恨和痛苦。如，在我們頂崗實習隊伍中有一典型案例，她，小靈（化名），平時在校乖巧懂事、勤奮好學，在家謊話連篇，人際交往中表現被動、自卑，這就為后來的實習所出現的問題埋下了伏筆。剛到南方實習兩周后，她就和同一車間的班長發(fā)展成為戀人，早出晚歸。不到一月她又通過網絡認識了另一名男友（和實習不在同一城市），之后就不知去向。經過指導老師和民警的極力尋找，才找回，為了防止她再次逃跑，指導老師只能輪流看管?？垂軙r，通過談話得知：她只所以這樣做，就是為了得到別人的保護，讓別人能看得起她。最后不得不在指導老師的看護下返校。這是一則由于自卑而產生的依賴。

鑒于西北地區(qū)中職生在頂崗實習過程中出現的以上問題，筆者認為應該從以下幾方面著手，未雨綢繆。

三、注重對學生平時的教育。

對學生平時的教育就要求學校和家長的共同努力。學校應有針對

性地開展心理健康活動及心理健康講座，還要經常與家長溝通，了解學生在校與在家的表現是否一致，讓學生及時發(fā)現自己一些不當的做法，以便及時糾正，防患于未然。

四、取消中介

由學校與企業(yè)直接聯(lián)系，這樣不僅可以讓學生的收入增加，還有

利于指導老師更好地對他們進行管理。如，學生在工作上、公寓里的表現，指導老師可以直接進行考核，對不遵守勞動紀律、不遵守公寓管理制度的學生，給予一定的懲罰（扣除一定比例的工資）；對表現非常出色的，給予一定的獎勵。

當然，西北地區(qū)中職生的頂崗實習每年都會進行，為了讓學生更圓滿地完成實習任務，學校及指導老師還需更好地解讀政策，了解新動向，學習新知識。