王玉國(guó)

(蘇州市職業(yè)大學(xué) 體育部，江蘇 蘇州 215104)

高職院校開(kāi)設(shè)—休閑體育課程的可行性?xún)r(jià)值研究
——以“快易網(wǎng)球”為例

王玉國(guó)

(蘇州市職業(yè)大學(xué) 體育部，江蘇 蘇州 215104)

對(duì)蘇州市職業(yè)大學(xué)2012級(jí)大學(xué)生體育公選課的普通班與“快易網(wǎng)球”休閑班教學(xué)進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，闡述“快易網(wǎng)球”的特點(diǎn)，明確大學(xué)休閑體育課程的內(nèi)涵，論述大學(xué)開(kāi)設(shè)“快易網(wǎng)球”休閑體育課程的社會(huì)價(jià)值.調(diào)查結(jié)果表明：在認(rèn)可度及對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容興趣方面，男生休閑班高于普通班，女生則是普通班高于休閑班；休閑班注重的是運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和精神方面的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提高個(gè)人的修養(yǎng)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的預(yù)期目標(biāo)比普通班更為強(qiáng)烈.“快易網(wǎng)球”的教學(xué)內(nèi)容不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技能，還促進(jìn)了學(xué)生的心理健康.

高職院校；休閑體育課程；價(jià)值；快易網(wǎng)球

有西方學(xué)者預(yù)言，到2015年發(fā)達(dá)國(guó)家將全面進(jìn)入“休閑社會(huì)”，發(fā)展中國(guó)家也將緊隨其后.大學(xué)作為學(xué)校教育的最后階段，此時(shí)的體育教育不僅影響學(xué)生大學(xué)時(shí)期的身心健康，而且影響其走向社會(huì)后的健康和生活質(zhì)量[1].休閑體育是素質(zhì)教育背景下高校體育教學(xué)必然選擇，而“快易網(wǎng)球”課程內(nèi)容的開(kāi)設(shè)，就是以不斷開(kāi)發(fā)與挖掘大學(xué)生不同個(gè)體身上的潛質(zhì)與精神氣質(zhì)為核心，通過(guò)“快易網(wǎng)球”參與和鍛煉的運(yùn)動(dòng)理念，讓大學(xué)生們?cè)谠鰪?qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)消除心理上的壓力，轉(zhuǎn)移內(nèi)心的沮喪、憂(yōu)郁等，促進(jìn)學(xué)生的心理健康.通過(guò)“快易網(wǎng)球”課程這一平臺(tái)，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面，為學(xué)生的培養(yǎng)提供孵化器.

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以蘇州市職業(yè)大學(xué)2012級(jí)“武術(shù)”、“籃球”、“瑜伽”體育公選課與“快易網(wǎng)球”休閑體育公選課的學(xué)生為研究對(duì)象，時(shí)間為一年(以下將“武術(shù)”、“籃球”、“瑜伽”體育分選課的學(xué)生簡(jiǎn)稱(chēng)普通班的學(xué)生；“快易網(wǎng)球”休息體育分選的學(xué)生簡(jiǎn)稱(chēng)休閑班的學(xué)生.).

1.2 研究方法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、維普中文期刊網(wǎng)、百度、維基等搜索引擎檢索途徑，及蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館館藏資料的查詢(xún)，搜集閱讀、整理有關(guān)快易網(wǎng)球、休閑體育教學(xué)等方面的文獻(xiàn)、信息資料，掌握目前高職院校開(kāi)設(shè)休閑體育教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為本研究提供理論支持.

設(shè)計(jì)高職院校開(kāi)設(shè)“快易網(wǎng)球”休閑體育教學(xué)價(jià)值研究的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)蘇州市職業(yè)大學(xué)2012級(jí)體育公選課的普通班(武術(shù)、籃球、瑜伽)與“快易網(wǎng)球”休閑班的學(xué)生進(jìn)行了“體育公選課程問(wèn)卷調(diào)查”的問(wèn)卷發(fā)放.利用Excel2003對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理分析，并從大量的數(shù)據(jù)中提煉出有價(jià)值的、規(guī)律性的信息進(jìn)行定量分析.

問(wèn)卷共發(fā)放250份，回收242份，回收率為96.8%，其中有效問(wèn)卷230份，有效回收率95.04%.如表1所示.

表1 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查一覽表

2 研究結(jié)果與分析

從課程開(kāi)設(shè)的認(rèn)可度、效果、興趣、能力提高、學(xué)生對(duì)所選課程開(kāi)設(shè)預(yù)期目的、選擇途徑和學(xué)生運(yùn)動(dòng)心境7個(gè)方面，對(duì)2012級(jí)體育公選課的普通班和休閑體育班的學(xué)生分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研.

1) 課程開(kāi)設(shè)的認(rèn)可度分析，從表2可以看出，對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程認(rèn)可度認(rèn)為“很有必要”的：休閑班的男生為43.06%、普通班的女生為41.86%.

表2 課程開(kāi)設(shè)的認(rèn)可度分析統(tǒng)計(jì)表

2) 課程開(kāi)設(shè)的效果分析統(tǒng)計(jì)，從表3結(jié)果可以看出，對(duì)課程開(kāi)設(shè)后的效果體驗(yàn)認(rèn)為“很實(shí)用”的，休閑班的男生與普通班男生所占比例分別為44.44%、33.33%.

表3 課程開(kāi)設(shè)的效果分析統(tǒng)計(jì)表

3) 課程開(kāi)設(shè)的興趣分析統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表4.

表4 課程開(kāi)設(shè)的興趣分析統(tǒng)計(jì)表

4) 課程開(kāi)設(shè)綜合能力的分析，綜合能力主要體現(xiàn)在學(xué)生的德、智、體各方面的素質(zhì)，并通過(guò)對(duì)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、身體協(xié)調(diào)和自由靈活操控的能力進(jìn)行評(píng)估和檢測(cè).而綜合能力的提高則是指觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力、整合能力和交流能力.從表5可以看出，休閑班男生在這10項(xiàng)統(tǒng)計(jì)中全部都高于普通班；休閑班女生在10項(xiàng)中只有審美1項(xiàng)低于普通班.由此說(shuō)明，休閑班學(xué)生在上課中所獲得更多的是社交能力和生存能力.

表5 課程開(kāi)設(shè)的綜合能力統(tǒng)計(jì)表

5) 學(xué)生對(duì)所選課程開(kāi)設(shè)預(yù)期目標(biāo)分析，從表6可以看出，普通班男生對(duì)于選項(xiàng)課的選擇期望目標(biāo)側(cè)重于掌握健身手段和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而休閑班男生在掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)更為注重的是提高人的修養(yǎng)；普通班女生首先注重的是提高個(gè)人的修養(yǎng)，其次是掌握健身手段，而休閑班女生的預(yù)期目標(biāo)不僅要求提高個(gè)人的修養(yǎng)，還更加側(cè)重于掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、健身手段.

表6 課程開(kāi)設(shè)的預(yù)期目標(biāo)統(tǒng)計(jì)表

6) 課程開(kāi)設(shè)選擇途徑的分析，從表7可以看出，學(xué)生了解途徑基本上都是通過(guò)學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)站，相對(duì)較單一，對(duì)課程的了解也較為片面，影響了學(xué)生選擇課程的自由度.

表7 課程開(kāi)設(shè)的選擇途徑統(tǒng)計(jì)表

7) 課程開(kāi)設(shè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)心境分析，對(duì)72名學(xué)生調(diào)查，普通班與休閑班男生運(yùn)動(dòng)心境狀態(tài)的比較見(jiàn)表8，普通班與休閑班女生運(yùn)動(dòng)心境的比較見(jiàn)表9.

表8 普通班與休閑班男生運(yùn)動(dòng)心境統(tǒng)計(jì)表

表9 普通班與休閑班女生運(yùn)動(dòng)心境統(tǒng)計(jì)表

3 結(jié)語(yǔ)

1) 由于學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容和所涉及的課程文化特點(diǎn)了解不一，造成休閑班男生在認(rèn)可度方面高于普通班，女生則與此相反.

2) “快易網(wǎng)球”的教學(xué)內(nèi)容不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技能，而且提高了自身各方面的能力，讓學(xué)生在享受休閑體育文化的同時(shí)，感悟生活和開(kāi)創(chuàng)生活.

3)教學(xué)內(nèi)容在性別方面存在差異，在體育教學(xué)內(nèi)容興趣方面，男生是休閑班高于普通班，女生則是普通班高于休閑班.

4) 休閑班注重的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和精神方面的教學(xué)，對(duì)大學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力有較大的幫助.

5) 在提高個(gè)人的修養(yǎng)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的預(yù)期目標(biāo)中，休閑班男女生比普通班更為強(qiáng)烈.

6) 學(xué)生對(duì)所選課的了解途徑相對(duì)較單一，基本上都是通過(guò)學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)站，學(xué)生對(duì)課程的熟知度不夠，了解較為片面.

7) 通過(guò)“快易網(wǎng)球”參與和鍛煉的運(yùn)動(dòng)理念，讓大學(xué)生在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)消除了心理上的壓力，轉(zhuǎn)移內(nèi)心的沮喪、憂(yōu)郁等，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康.

在高職院校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中引入“快易網(wǎng)球”，是在活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)舒暢的心理體驗(yàn)去體會(huì)生活的意義、價(jià)值，享受生活情趣，更易于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，形成穩(wěn)定的體育習(xí)慣，為樹(shù)立終身體育的思想和行為構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).為此，“快易網(wǎng)球”在高職院校的開(kāi)設(shè)具有可行性的價(jià)值意義.

[1] 俞金英． 休閑體育對(duì)高校體育教學(xué)模式的影響[J]． 體育科學(xué)研究，2007，11(4) ：82－83，92．

[2] 周峰，李明芝. 論快易網(wǎng)球[J]． 體育文化導(dǎo)刊，2010(11)：46－49．

(責(zé)任編輯：李 華)

On the Feasibility of Offering Leisure Physical Education in Vocational Colleges:
Taking “Quick & Easy Tennis” as a Case

WANG Yu-guo
(Department of Physical Education，Suzhou Vocational University，Suzhou 215104，China)

This paper investigates and compares the teaching of both the normal open class of physical education and the leisure class of “Quick & Easy Tennis” for Class 2012 in Suzhou Vocational University. Meanwhile，it expounds the characteristics of “Quick & Easy Tennis”，clarifes the contents of college leisure physical education curricula and discusses the social value of launching such curricula as “Quick & Easy Tennis”. The investigation shows the following facts: boy students in leisure class show higher acceptance and interest than those in normal class while girl students in normal class show higher acceptance and interest than those in leisure class；leisure class focuses on the experience，skills and spirits of sports，showing higher expectations of personal cultivation and mastery of sports skills. In conclusion，“Quick & Easy Tennis” not only helps students master sports skills but promote their psychological health as well.

vocational college；leisure physical education curriculum；value；quick & easy tennis

G642

A

1008-5475(2015)01-0000-04

2014-11-17；

2014-12-15

王玉國(guó)(1972-)，男，江蘇濱海人，講師，主要從事社會(huì)體育研究.